（整理版）第五章《电流和电路》复习提纲

1、第五章 电流和电路复习提纲一、电荷1、带了电荷：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-电能摩擦起电2、使物体带电的方法：接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3、两种电荷： 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 4、电荷间的

2、相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、验电器： 构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑c1e=×10-19c 元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展：如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用局部电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金

3、属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源 电路为通路4、电流的三种效应。(1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)、电流的磁效应，如电铃等。(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里表达了转换法的科学思想。物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界

4、中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法5、单位：(1)、国际单位： a (2)、常用单位：ma 、a (3)、换算关系：1a=1000ma 1ma=1000a6、测量：(1)、仪器：电流表，(2)、方法：读数时应做到“两看清即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 使用时规那么：两要、两不 电流表要串联在电路中； 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否那么指针反偏。被测电流不要超过电流表的最大测量值。 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 选择量程：实验室用电

5、流表有两个量程，0 和03a。测量时，先选大量程，用开关试触，假设被测电流在3a可 测量 ，假设被测电流小于那么 换用小的量程，假设被测电流大于3a那么换用更大量程的电流表。 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。三、电路分类电源定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持续对外供电化学电池干电池蓄电池充电时，电能化学能供电时，化学能电能光电池发电机机械能电能光能电能1、 组成：用电器： 定义：用电来工作的设备。 工作时：将电能其他形式的能。开关：控制电路的通断。导线：输送电能2、三种电路

6、：通路：接通的电路。开路：断开的电路。短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。4、连接方式：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯5、识别电路串、并联的常用方法：(选择适宜的方

7、法熟练掌握)电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，假设途中不分流用电器串联；假设电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；假设每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。断开法：去掉任意一个用电器，假设另一个用电器也不工作，那么这两个用电器串联；假设另一个用电器不受影响仍然工作那么这两个用电器为并联。节点法：在识别电路时，不管导线有多长，只要其间没有用电器或电源，那么导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首电流流出端为“尾，观察各用电器，假设“首尾首尾连接为串联；假设“首、首，“尾、尾相

8、连，为并联。经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。一、填空题：1以下三组常用物品：塑料尺、铅笔、橡皮擦；木桌子、钢卷尺、透明胶带；乒乓球、橡胶棒、玻璃杯。通常情况下全部属于绝缘体的一组是_(填序号)；不同材料，导电性能不同，导电性能介于导体和绝缘体之间的称为_体。2计算器中的电流很小，大约100a，也就是 a ；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105a，相当于 ma。3小明家中装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，正常工作时的电流分别为200ma、1a和250ma。如果电路中的电流不允许超过3a，他家最多还能再装300

9、ma的照明灯_盏。4、我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带_，造成火灾隐患。5有a、b两个带电体，假设a与b相互排斥，而a又与带正电的c相互吸引，那么a一定带_电，b与c一定能相互_。6某同学参加兴趣小组活动时，连成了如图5-1所示电路，那么，当s1、s2都闭合时，发光的灯泡是 ；当s1断开、s2闭合时，发光的是 。7在如图5-2所示的电路中，只增加一根导线，使电路变成并联电路，那么这根导线应该接在_两点之间。图5-2图5-3图5-18如图5-3所示，将导体接到电路a、b之间时，导体与灯泡是 _联的如果将不同的导体分别接

10、到a、b之间，闭合开关，可通过观察、比拟 _来判断不同导体导电能力的大小假设两个导体的导电差异不大，那么可以用 _表替换灯泡，作进一步的判断9按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备，有人在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图5-4所示。当单刀多掷开关接通位置“1”时，东西方向的 灯发光。当单刀多掷开关接通位置“3”时，允许 方向的车辆通行。红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿东西北南123电源图410如图5-5所示电路中 1假设使l1、l2串联，那么应闭合 ，断开 ；2假设使l1、l2并联，那么应闭合 ，断开 ；3如果只闭合s1而断开s2、s3，那么灯 亮；4同时闭合开

11、关 和 是不允许的.sl1l2a1a20123a0图5-6l1l2s1s2s3图5-5 11如图5-6甲所示电路中，电流表a1与a2指针指示的位置如下图，那么电流表a1所使用的量程为 ，读数是 ；电流表a2所使用的量程是 ，读数是 ，灯l1电流是 。二探究实验1某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到图5-14所示的位置，于是他立即断开开关.那么：1测量时产生这种现象的原因是 ； 01230+32该同学为了完成实验,下一步应该采取的措施是 。 图5-142小明和小强在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电

12、源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电灯以及假设干条导线，进行了大胆地探究。如图5-15所示是他们的实验电路图。图5-15(1)他们的猜测是：_ (只写一种猜测)。进行实验2)小明按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。小明在实验中，是靠只改变_而得到实验数据的：(3)小强也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。小强在实验中是靠只改变_而得到实验数据的。分析论证(4)从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：_。3. 在“组成串联电路和并联电路的实验中1连接串联电路的过程中，以下几点要求中没有必要的是 a按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的b每处接线都必须接牢c必须从电池的正极开始依次连接开关s，灯l1和l2，最后连到电池负极d连接完毕，对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关2在串联电路中开关的作用是 。3在并联电路中支路开关的作用是 。一、填空题1. 半导体 2. 1×10-4a 2×108 3.4 4. 电 5. 负 吸引 6. l2 l1 l2 7. ad或a