公开课2017七年级语文下册写出人物的精神

1、 写出人物的精神写出人物的精神 看到他，你马上会想到看到他，你马上会想到关于他的哪些事？关于他的哪些事？这些事这些事件又表现了他的什么特点件又表现了他的什么特点? ? 我们学过的那些写作手法可以体现人物心理、性我们学过的那些写作手法可以体现人物心理、性格格? ? 今天我们学习三种新的写作手法 一：典型细节描写二：对比、侧面描写、衬托等写作手法三：抒情议论语句点睛细节描写是对事件发细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的描写。描写。 细节描写细

2、节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）典型细节典型细节闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；如：说和做记闻一多先生言行片段:一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙【小练笔】 看老师动作，写出一句话看老师动作，写出一句话 ： 这

3、个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？是因为增补了哪些内容？ 1.1.粉笔粉笔从哪里落？从哪里落？2.2.怎样落的？怎样落的？3.3.落地后响声、动态如何？落地后响声、动态如何？可以借助一些写作手法来加以突出、强调。可以借助一些写作手法来加以突出、强调。二手法突显二手法突显如如邓稼先邓稼先一文，将邓稼先与美国一文，将邓稼先与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进行对比，奥本海默进行对比，职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”

4、奉献精神奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。献品质。侧面描写侧面描写及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙:侧面描写写出吕蒙的成长变化的速度之快小练笔小练笔运用一种写作手法写出现在的自己，突出现在自己在学习方面的某种心理、性格！1.1.通过本次习作指导，教会通过本次习作指导，教会学生学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；人物个性。人物个性。又如又如说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段一文中一文中: : 这些

5、精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。不妨细细揣摩，尝试模仿。 “ “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高标他，是行的高标”。三议论抒情点睛三议论抒情点睛小练笔小练笔小练笔小练笔拿出日记本，给自己的日记重新拟一段议论抒情的话来概括突显人物心理，性格！讲授新课讲授新课小试牛刀小试牛刀 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以质吗？以我的朋友我的朋友为题，写一个为题，写一个200200字左右的字左右的片段。片段。提示提示: : 1. 1.注意，这次是要写出人物的性格和精神注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气