（整理版）三电阻四变阻器

1、三、电阻 四、变阻器5分钟训练(预习类训练，可用于课前)6-3-1所示，当开关s由闭合变为断开时，以下说法中不正确的选项是 图6-3-1 答案：c6-3-2所示，滑片p可 图6-3-2a.向左滑动，但不能滑到c点 b.向左滑动，可以滑到c点c.向右滑动，但不能滑到d点 d.向右滑动，可以滑到d点答案：ad3.白炽灯的灯丝，正常发光时的电阻假设为r1，不发光时的电阻为r2，那么r1_r2填“或“=，这是因为_。答案： 灯丝的电阻与温度有关4._叫做电阻，用字母_表示，单位是_，简称_，符号是_。答案：导体对电流的阻碍作用 r 欧姆 欧 10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.以下关于物质的分类

2、，合理的是 a.铅笔芯、橡胶、铁是导体 b.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体c.铁、冰、玻璃是晶体 d.蜡、食盐、水银是非晶体答案：b2.以下材料属于半导体材料的是 答案：d3.(模拟，11)图6-3-3为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片p向右滑动时，连入电路的电阻变大的是 图6-3-3答案：cd4.一定值电阻的阻值为15 =_ k=_ m。答案：1.5×10-2 1.5×10-56-3-4所示，粗细、长短都相同的铜丝和铁丝分别连入电路中，闭合开关后，观察到电路中小灯泡的亮度不同，这个现象说明了_。图6-3-4答案：导体的电阻大小与导体的材料有关6.电视机、收音机、复读机上的“

3、音量volume旋钮，能够控制声音响度。它的实质是一个_。答案：滑动变阻器30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)6-3-5所示是一种门铃按钮开关构造的截面图，其中 图6-3-5a.a、b是导体，c、d是绝缘体 b.c、d是导体，a、b是绝缘体 c.a、d是导体，b、c是绝缘体 d.a、b、c、d都是导体解析：好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。c、d暴露在外面，人们经常触摸到它们，为了平安应该使用绝缘体；a、b是电路中的局部，能够方便地接通、断开电路，所以它们一定是导体。答案：a2.以下说法中正确的选项是 a.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零b.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小c.导

4、体两端的电压为零，导体的电阻也为零答案：d3.模拟，3导体的电阻大小与以下哪个因素无关 答案：d6-3-6所示，该电阻箱的示数是_ 。图6-3-6答案：4 7055.什么是超导现象？如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处。你能举例说明吗？答案：超导现象是环境温度足够低的情况下，导体的电阻变为零的现象。如果超导技术能够在实际中得到应用，利用超导材料输电，输电线将不再产生内能，那么损失在输电线上的电能将大大减少。6-3-7所示是小明探究怎样用滑动变阻器改变灯泡亮度设计的实验电路图。当开关s闭合时,要使灯泡变亮,滑动变阻器的滑片p应向哪一端移动？图6-3-7解析：当开关s闭合，灯泡与滑动变

5、阻器串联，此时，滑动变阻器连入电路的电阻线长度是ap段，要使灯泡变亮，电路中的电阻应减小，ap段电阻线长度应变短，滑片p就应向左移动。答案:应向左端移动7.有一滑动变阻器的铭牌上标有“100 1 a字样，其含义是什么？答案：滑动变阻器连入电路的最大阻值为100 ，通过滑动变阻器的电流最大不能超过1 a。8.在探究“导体的电阻与哪些因素有关的问题时，某同学作了如下猜测：猜测一：导体的电阻可能与导体的长度有关；猜测二：导体的电阻可能与导体的材料有关；猜测三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。下表给出了实验中所用到的导体的情况：导线代号abcdefg导线长度m导线横截面积mm2导线材料锰铜钨镍铬锰

6、铜钨锰铜镍铬1为了探究导体电阻与长度的关系，应选代号为_的导线。2为了探究导体电阻与材料的关系，应选代号为_的导线。3为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应选代号为_的导线。答案：1c、g 2c、f 3a、d9.在探究“导体的电阻跟哪些因素有关的问题时，某引导学生作了如下的猜测：猜测a：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜测b：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜测c：导体的电阻可能跟导体的材料有关。如下图6-3-8是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1 m，d的长度是0.5 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a

7、;a、d的材料和横截面积都相同。图6-3-81在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把m、n跟_的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比拟这两根金属丝电阻的大小。2依次把m、n跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比拟a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟_的关系，其结论是：_。3以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：_；_。4一般说来，所有物体都有电阻。探究过程中，又有同学提出猜测d：电阻还可能跟温度有关。请用一只废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题。要求：说出方法；画出电路图。答案：1a、c 2长度 在

8、导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大 3研究压强跟压力和受力面积的关系 研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系只要合理即可 4方法：用导线把废灯泡灯芯和电源、开关、电流表连成图示电路，再用酒精灯给灯芯加热，同时观察电流表示数的变化，并进行分析，探究结论。电路图如下图。10.用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测通过小灯泡的电流，滑动变阻器与小灯泡串联，滑片p向右移动时小灯泡变亮。1根据要求在虚线框中画出电路图；2根据电路图将图6-3-9所示的实物连起来。图6-3-9解析：在画电路图时，先看好实物的位置顺序，这样根据电路图连实物图就比拟方便了。因此，电路图应从电源的正极出发接开

9、关、灯泡、变阻器、电流表，再回到电源的负极，最后在灯泡两端并上电压表，滑动变阻器应按要求连接cb或db。答案：1211.请仔细阅读下面短文，并完成文后问题。图6-3-10蜡烛能点亮电灯 铅笔芯是石墨制成的，能导电，小明根据课本中的“想想做做，利用铅笔芯连成如下图6-3-10的电路，当他改变连入电路中的铅笔芯的长度时，发现灯泡的亮度发生了改变。他想：如果铅笔芯的温度改变，电阻的大小是否改变呢?如果电阻受温度的影响，是温度升高时电阻变大呢。还是温度升高时电阻变小?为了检验自己的想法，他继续进行以下实验探究：调节连入电路中铅笔芯的长度刚好使小灯泡不发光，然后点燃一根蜡烛加热铅笔芯，小灯泡随着铅笔芯温度的升高开始发光了，蜡烛一旦熄灭，小灯泡也慢慢不发光了。小明思考了一下，知道了自己的哪个猜测是正确的了。(1)通过体验小明的探究过程，你能分析归纳出什么结论?(2)你认为这个结论有什么应用?请举一例。(3)小明在整个探究过程中，大致经历了怎样的思维程序？答案：(1)当石墨的长度