优化劳动技术教育提高学生劳动能力探究

1、优化劳动技术教育提高学生劳动能力探究随着素质教育的全面实施， 劳动技术学科的教育地位不断提 高。劳动技术教育活动对于学生动手操作能力与创新能力的形成 十分重要，更有益于学生劳动能力的发展，提高学生身心素质， 促进学生健康成长。但是，有的学校仍然片面追求升学率，让劳 动技术教育活动无法开展， 这种现象必须改变。 对劳动技术教育 活动进行优化， 提高学生的劳动能力， 是实现素质教育目标的必 要环节。一、劳动技术教育中培养学生劳动能力的困难1. 外界教育环境的影响外界对于学校教育的衡量标准， 直接影响着学校教育的发展 方向。就目前情况来看，大多数家长仍然关注学校的办学条件， 也就是学校的软硬件水平以

2、及学校的管理情况。如果学校的语 文、数学、外语成绩高，获奖次数多，教师的科研工作到位，就 会被外界评定为优秀学校。 这种评估一般通过听学校汇报、 学校 账目查寻与师生大会的形式完成。具有片面性的学校评估标准， 让许多学校管理者只重视“重点”学科， 忽视了劳动技术学科教 育。2. 劳动技术教育以偏概全在素质教育全面落实的今天， 教育部门要求学校开展劳动与 技术活动，培养学生的操作能力。比如，小制作、我的小发明、 劳动日记都是劳动技术活动的主要形式。 这些活动对于学生劳动 意识与能力的形成， 有一定的推动作用， 但如果这些活动成为学 校仅存的劳动技术活动， 其效果则会大大下降。 用一年一度的劳 动

3、技术活动代替日常的课堂教学，未免得不偿失。3. 劳动技术教育思想有待更新教育思想， 往往影响着劳动技术课堂的教学效果。 许多学生 家长只关心孩子的身体健康与知识积累， 也有部分教师关心孩子 智力开发力度， 大于关心孩子的身体健康。 有些家长从不把孩子 的劳动能力培养放在心上， 只要孩子能学习好， 他们什么也不用 孩子干。一些教师盲目迎合家长的需求，忽视劳动技术教育，因 而影响了学生劳动能力的培养与发展。二、劳动技术教育中培养学生劳动能力的方法1. 加强劳动技术教育教研力度教师的教育科研工作， 对于劳动技术教育的发展有着不平凡 的意义。 提高教研工作的科学性与前瞻性， 确定劳动技术教育的 具体课

4、题与实践方法， 能够在很大程度上提高劳动技术教育活动 的生命力。 从学校的教学资源与当地的可利用资源出发， 设计具 有教育意义与实践意义的劳动技术课堂， 会让学生爱上劳动， 爱 上发明。比如在环境污染问题日益严重的今天，教师可以选择 “雾霾”这一环境问题进行教学研究， 开发一个适合学生的劳动 技术课程。“制作小小空气净化器”就是一个很好的劳动技术课 主题，教师让学生通过网络去了解雾霾的来源与空气净化器的原 理，与学生一起去收集所用的原料， 研究空气净化器的制作方法。 这样的劳动技术活动具有时代性，也能够培养学生的创新能力， 促进学生在生活中积极开发、积极发明、积极劳动。2. 注重劳动技术教学活

5、动优化 对劳动技术教学活动进行优化， 最先要做的就是提高劳动技 术教师的教学业务水平。 学校要建立科学的教育环境， 肯定劳动 技术教师的教育地位， 给予他们精神与物质上的支持， 鼓励其开 展丰富的劳动技术教学活动。 劳动技术教师要减少粗放型劳动活 动的开展，如组织学生到校园内捡垃圾、让学生做宣传海报等。 多设计一些密集型的活动， 让学生在动手时动脑， 培养学生综合 实践能力。 比如讲解“小鸟的家”时， 教师可以引导学生去大自 然中观察小鸟的家，让学生用眼去观察，用脑袋去分析，并积极 创作自己的作品。 将课外实践与课内创作结合在一起， 有利于学 生劳动能力提升。3. 创新劳动技术教育评估机制 做

6、好劳动技术教育的评估工作，需要教育部门的大力支持。 教育部门要想促进劳动技术教育目标的实现， 就需要定期深入到 校园， 对学校所开展的劳动技术活动进行全面监督。 在评估校园 的办学水平与教学条件时， 将劳动与技术教学过程、 成果纳入到 评估体系中去， 提高劳动技术教育能力的权重。 只有劳动技术教 育工作关系到学校的切身利益， 才能使学校领导与教师真正重视 劳动技术教育。 外界做好监督与评估工作， 给劳动技术教育创造 良好的环境，能够给培养学生劳动能力提供保障。三、结束语随着素质教育的全面实施，劳动技术学科的教育地位不断提 高。文章立足于劳动技术教育教学现状，主要分析“优化劳动技术教育，提高学生劳动能力”这一问题。 劳动技术教育是基础教 育的重要内容，对于学生劳动能力的强化有积极意义。只有全面