每当我走过老师窗（表格式）前

1、课 堂 教 学 设 计课题: 每当我走过老师窗前 授课时数: 2 日期: 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析每当我走过老师窗前是人教版三年级第二学期的一首歌曲， 歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。教学目标知识与技能1、能有感情地演唱歌曲。2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。过程与方法能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。情感态度价值观通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的敬爱之情。学情分析教学分析教学

2、重点通过歌声的表达，让学生能充分感受到对老师的深爱之情。教学难点难点从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。解决办法教师讲解、分析、示范 教学资源 教师用书板书设计每当我走过老师窗前歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情每当我走过老师窗前教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、讲授新课1、导入2、聆听歌曲3、朗读歌词4、歌曲简介5、学唱歌谱6、学唱歌词7、分组演唱8、打击乐器伴奏三、拓展四、教师小结组织教学师:你们知道9月10日是什么节日吗？ 你那天会做些什么呢？有一位小朋友却用歌声来表达自己的心意，愿意听听吗？教师播放范唱提问:1

3、、首歌曲讲的是什么故事？2、这首歌曲的情绪是怎么样的？速度呢？每当我走过老师窗前是人教版三年级第二学期的一首歌曲， 歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。教师弹琴并教唱教师弹琴并教唱师评生评师指导师:听了这首歌曲，在你们心里现在一定想了许多，由于老师就像蜡烛，燃尽自己照亮他人，老师就是园丁，辛勤地哺育着每一棵小苗，除了用歌声表达以外，你们还想到哪些形式，来表达对老师的爱呢？师生问好教师节 生自由回答生欣赏歌曲每当我走过老师窗前学生认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。学生有感情地朗读歌词。要象唱歌一样去读学生认真地跟

4、唱教师所教唱的歌谱，注意音符的音准。学生认真地跟教师学唱歌词注意在学唱的时候的托音部分的音准的演唱。学生以组为单位，演唱歌曲，看哪个组演唱的又准又好。学生选择自己觉得适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏生自由回答（1）请给我们敬爱的老师画一张画吧（2）。请你给老师写一封信吧。（3）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？稳定学生情绪从学生的兴趣导入，让学生更快地进入本课主题录音机教科书给学生简介歌曲，让学生对歌曲更深一步的了解电子琴加固学生认谱水平电子琴打击乐器教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、巩固复习1、演唱歌曲2、聆听歌

5、曲3、接龙唱三、欣赏1、导入2、聆听歌曲我爱米兰3、米兰简介4、再次欣赏四、教师小结组织教学教师指导教师播放范唱教师指导师:同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，仔细听歌曲米兰和老师有什么联系？学生回答歌曲给你什么感受与启示？歌曲能够分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中，想想加上怎样的力度和速度演唱更好？今天你的收获是什么？师生问好学生认真地、完整地、有感情地演唱歌曲。学生认真地聆听歌曲注意歌曲中的托音的处理 学生以组为单位接唱歌曲，也可男女生接唱。看看有没有相似的乐句？米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。用LU哼唱旋律学生回答:前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实