快乐体育游戏

1、 幼儿在体育游戏中的愉悦3-6岁儿童学习和发展指南中指出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活水平是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”由可此见,体育在幼儿教育中占有极为重要的地位。所以，在幼儿体育教学中，我们要在充分了解幼儿的年龄特点和需要的基础上，展开有趣的体育活动。一、培养幼儿的体育活动兴趣培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，是促动幼儿身体、心理健康的重要前提。在教学方面我们应该尊循二、在活动中教师应该在适当的时候参与幼儿的体育活动对于一些比较被

2、动的幼儿，我们能够选择一些老师和幼儿共同参与的游戏，如"红绿灯"、“猫捉老鼠”、“老鹰捉小鸡”等。游戏中老师能够首先扮演主要角色，幼儿扮演配角，我们要以积极愉快的情绪感染幼儿，和幼儿他们一起尽情地玩、尽情地笑、尽情地跳。,时间长了等文静的幼儿适合了，我们能够把角色换一下，让幼儿扮演主角，老师和其它幼儿扮演配角。在活动中我们完全融入到了幼儿的游戏中，也有利于我们的体育教学活动的展开。三、趣味的体育游戏规则有利于促动幼儿参与活动幼儿参与户外活动时表现比较活跃，加上孩子自我保护意识差，如果在活动中不注意安全，就会发生事故。为了保证体育活动的有序展开及幼儿的安全性，我们就会在活动中

3、提出一定的规则及要求。但是在活动中我们都会遇到这样的困惑，幼儿玩得开心、兴奋后，就不遵守规则，但是我们回头想想，如果给幼儿太多的限制，幼儿也可能会没有兴趣参与我们组织的体育活动。所以在活动过程中，我们能够根据游戏情节将规则趣味性化。如"推小车"时，我们分成几组，看看谁能在安全范围里把小车推到目的地。幼儿就不会只顾自己玩得开心，也能够防止他们互相的相撞。游戏"我是小小飞行员"，规则是不能相撞，看看谁的飞机开的好，如果发生事故的驾驶员要被淘汰。我们能够和幼儿一起商量，得出适合幼儿参与的游戏规则。只要幼儿自己接受的这些规则，体育游戏才能够安全顺利实行。四、情景

4、活动有利于激发幼儿的兴趣在体育教学活动中，不但仅游戏这么简单，我们还要对幼儿实行动作的训练，如果单一的玩法，幼儿就会觉得很枯燥，我们应将体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。例如:在体育活动小蚂蚁搬豆中，教师将活动贯穿于幼儿喜欢的消防故事之中，幼儿扮演游蚂蚁，重点练习匍匐前进；教师又创设情境，蚂蚁们钻过山洞（钻圈）、走过小桥（平衡木），幼儿被故事情节所吸引，很自然的进入活动。这个活动中，我们加入了有趣的情景，激发了幼儿的兴趣，让幼儿走、跑、钻、匍匐这些动作都得以练习。五、体育活动中引导幼儿主动探索1、一物多玩，发挥幼儿的创造性我们在体育活动中鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在器材的选择上应尽可

5、能就地取材，比如:椅子、小桌子、报纸、饮料罐等均能够作为活动器材。合理地利用这些器材展开形式多样的活动，更能引起孩子的兴趣。比如:饮料罐能够让幼儿自己商量如何展开，利用它实行跳跃，当举重器械、投到更远的地方，当梅花桩走、顶在头上平衡 地走等。我将幼儿的这些想法实行了整合，并根据活动目标增加了动作难度，使这次活动的运动量也达标。2、在成功的体验中加强幼儿的自信心幼儿是活动的主体、学习的主体。我们在组织体育活动时，不再是游戏的“主导者”，适当地注意引导幼儿自主探索和思考，从被动学习转为主动学习，比如:在活动中，我们要随时为幼儿提供丰富的材料，启发幼儿去发现和创造各种玩法。我提供海棉垫给幼儿游戏，让幼儿的主动性得到了发挥，自信心也自然进一步加强了，充分发挥每个人的独立性和创造性。比如:呼拉圈，我不会马上示范怎么玩，而是让幼儿拿着圈自由玩耍，启发幼儿动脑筋想一想，有什么样的玩法。当幼儿产生自身体验获得成功时，他们的主动性得到发挥，自信心自然得到