第3节降水的变化与分布导学案附答案大赛获奖学案0

1、第三节降水的变化与分布【学习目标】1 .运用降水量的数字资料，绘制降水量柱状图，并说出降水量随时间变化的特点。2 .通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。3 .通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从 不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。【教学重点】1 .根据降水量的数字资料绘制降水量柱状图。2 .学会阅读世界年降水量分布图，并归纳世界年降水量的分布规律。【教学难点】1 .降水量柱状图的阅读和绘制。2 .世界年降水量分布图的阅读。【学生准备】直尺、铅笔、橡皮。【学习过程】【自主学习】1 .降水：是指从大气中降落的 、等。2 .测量

2、降水量的基本仪器是 ,降水量的单位是 。3 .降水的变化：一个地区一年内各月降水的季节变化通常用 图来表示。一个地区，不同年份 的降水量也是有 的。4 .世界年降水量分布的一般规律：（1）赤道附近地带降水 ,两极地区降水 ;（2）南、北回归线两侧，大陆西岸降水 ,大陆东岸降水 ;（3）中纬度沿海地区降水 ,内陆地区降水 ;（4）山地的迎风坡降水 ,背风坡降水 。5.如果你是杭州天堂伞的经销商，要到国外开辟新的市场，下列国家中你会选择哪里作为你的目标，说说你的思路。（1）新加坡（2）沙特阿拉伯【猜谜导入，激发兴趣】1 .千条线万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）2 .白色花，无人栽，一夜北风

3、遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象）3 .大豆小豆天上撒，人畜庄稼谁都怕，尽干坏事伤天理，掌握科技征服它。（打一自然现象）小组讨论：降水就是降雨，这种说法是否正确？为什么？学习一：什么是降水阅读教材58页，完成下列问题。1 .降水的概念：是指从大气中降落的 、等，降水的主要形式是 。2 .等级：根据单位时间内 的多少，气象部门把降雨划分为 、 等不同等级。学习二：降水量的测量1 .自主阅读“降水量的测量”，注意观察测量仪器，降水量的单位，怎样测量等，并进行归纳总结。2 .学生观测：教师出示简易雨量器，用喷壶洒水模拟降水，学生观测降水量的测量。（如：用一个废饮料瓶，剪开后，倒

4、插在另一截上，就制成一个简易雨量器）3 .思考：今年的降水量与去年的有无差别呢？4 .昨天下雨，为什么有许多同学没有带雨具呢？如果是夏季，你会这样做吗？（情景：冬季，昨天下了一场小雨，许多同学没带雨具）请学生结合实际，描述一下本地一年四季降水的变化。学习三：降水的变化1 .降水的季节变化阅读降水季节变化的地区差异图。AB分组讨论：分析 A、B地区的降水量柱状图，回答以下问题：(1) B地区哪几个月降水最多？(2) B地区那几个月降水最少？(3) 归纳A地区和B地区的降水特征？(4) 生活中同一地区不同年份降水量有没有差别？2 .降水的年际变化观察北京年降水量极值图，归纳：一个地区，不同年份的降

5、水量也是有 的。3.绘制和阅读降水量柱状图时间/月123456789101112降水量/毫 米10522477181135169112572412北半球某地多年月平均降水量教师指导学生阅读教材59页绘制降水量柱状图的步骤。指导学生根据教材给出的降水资料，绘制降水量柱状图。 根据绘制的降水量柱状图，分组讨论下列问题：第一步第二步第三步(1)该地哪几个月份BI水量较多？(月降水量超过100毫米，可以认为较多(2)该地哪几个月份BI水量较少？(月降水量低于20毫米，可以认为较少(3)该地的年降水量大约是多少毫米？(4)该地降水的季节变化有什么特点？学习四：阅读世界降水量分布图，归纳世界年降水量的分布

6、规律1 .世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。 通常用什么来表示降水量 的分布情况?2 .在等降水量线图中，同一条等BI水量线上各点的降水是 3 .阅读教材60页图3.24 ,回答下列题。(1)赤道附近各地的年降水量大多在毫米以上？两极地区的年降水量大多在 毫米以下？归纳：世界年降水量的分布规律一：(1)赤道附近地带降水 ,两极地区降水 。(2)在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是 毫米？大陆西岸的年降水量大约是 毫 米？归纳：世界年降水量的分布规律二：南北回归线两侧，大陆东岸降水 ,大陆西岸降水 。(3)在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？ 。归纳：世界年降水量的分布

7、规律三：中纬度沿海地区降水 ,内陆地区降水 。(4)印度东北部的乞拉朋齐，成为世界“雨极”的原因是什么？ 归纳：山地的迎风坡降水 ,背风坡降水。4 .阅读61页阅读材料，了解世界的“雨极”和“干极”。【合作探究】(r mt m hht* |jr- w 读“世界年平均降水量分布图”，回答下列问题。(1)从A地到B地年降水量逐渐 ,导致这种变化的主要原因是受 的影响。(2) C、D E三地相比，降水最多的是 地，降水最少的是 地，引起这种差异的主要影响因素是 。(3)M、N地区相比，降水较多的是 ,降水较少的是。这说明在南北回归线附近地区，大陆 岸降水较多，大陆 岸降水较少。降水的变化降水的主要形

8、式降水趾的季节变化通常用来大小【知识构建】世界滞欢的分布通常用 来和示赤道地K，两报地区降水的分布，降水的分布规律 南北归网I线附近【中纬度地区.，影响降水的IH素：,、 等【拓展延伸】联合国世界儿童问题首脑会议在纽约联合国总部举行，随行的各国儿童欢聚一堂，诉说各国的降水情 况。他们分别来自中国的北京、新加坡、希腊的雅典、尼日尔的比尔马、英语的伦敦。你能通过他们的 描述说出他们的家乡在哪里吗？A.我是汪涵，我家乡夏季多雨，是世界降水较多的区域。B.我是孙姿，我家乡全年多雨，几乎每天都下雨，是世界降水较多的区域。C.我是Jane,我家乡全年湿润，出门经常带伞。D.我是帕斯，我家乡常年炎热干燥，几

9、乎不下一滴雨。E.我是狄克，我家乡冬季多雨，这里冬季常会发洪水，唉！【优化训练】1 .降水的主要形式是（）A.降雨B.降雪2 .能反映降水的空间分布的是（A.气候类型分布图C.经纬线图3 .关于世界降水分布规律的叙述,C.冰雹D）B.降水量柱状图D.等降水量线图 正确的是（）A.世界各地降水分布均衡B.赤道地区降水多C.亚欧大陆内部比其沿海地区降水多D.两极地区降水多【参考答案】【自主学习】1 .雨雪冰雹2.雨量器毫米3.降水量柱状图差别4.多少少多多少多少5选择新加坡，因为新加坡位于赤道附近，全年降水量在2000毫米以上。【猜谜导入，激发兴趣】雨 雪冰雹 降水是指从大气中降落的雨、雪、冰雹等

10、，降水就是降雪这种说法是错误的。学习一：什么是降水2 .雨 雪 冰雹 降雨2.降雨量 小雨 中雨 大雪 暴雨学习二：降水量的测量略学习三：降水的变化3 .降水的季节变化（1） 6、7、8月（2） 1、2、3、4、11、12月（3） A地区降水量的季节分配比较均匀，B地区降水量的季节差异很大（4）有4 .降水的年际变化差别5 .绘制和阅读降水量柱状图（1） 7、8、9月（2） 12、1、2月（3） 745毫米（4）夏季降水多，冬季降水少学习四：阅读世界降水量分布图，归纳世界年降水量的分布规律1 .等降水量线图 2.相等3.（1） 2000 200 多 少（2） 1000 200 多 少（3）逐渐

11、减少 多 少（4）乞拉朋齐位于山地的迎风坡，来自于印度洋的暖湿气流，遇地形阻挡抬升，形成丰富的地形雨。【合作探究】（1）减少 纬度位置（2） C E 海陆位置（3） N M 东 西【知识构建】略【拓展延伸】汪涵一一北京，孙姿一一新加坡，Jane 伦敦，帕斯一一比尔马，狄克一一雅典【优化训练】1 .A【解析】降水的主要形式是降雨。2 .D【解析】能反映降水的空间分布的是等降水量线图。3.B【解析】世界降水的分布规律是：赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少；回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多。第一章第二节地球的运动第1课时【学习目标】1 .通过地球仪和手电

12、筒等演示地球的自转，知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。2 .利用地球仪能正确演示地球的自转，并会从不同角度观察地球自转方向。3 .通过演示、观察地球的自转过程，理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象，并能把它们应用到生 活中去。4 .通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，激起地理学习的兴趣。【教学重难点】 教学重点：由于地球自转产生的昼夜更替和时间的差异。教学难点：从不同角度观察地球自转的方向。【自主学习】学习一：观察下图，思考：为什么太阳每天都是东升西落？为什么地球上会有昼夜更替现象？这些现象是如何产生的呢?手丸的k旭为什必急是从东迪升起，从曲边落下？北半球中纬度地区太阳东

13、升西落视觉图学习二：什么是地球自转?用手轻轻转动地球仪，正确演示地球的自转，仔细观察地球自转绕 旋转。结论：地球自转是指：°学习三：地球自转的方向。正确转动地球仪，观察地球自转的方向。1 .转动地球仪，面对赤道观察地球自转的方向是 。2 .把转动着的地球仪的北极朝向自己，其转动方向呈 。3 .把转动着的地球仪的南极朝向自己，其转动方向呈 。学习四：地球自转一周的时间。地球自转一周的时间约为 小时，也就是一天。学习五：地球自转产生的现象。1 .地球是一个 的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 。被太阳照亮的半球是 ; 未被太 阳 照 亮 的半球是 。2 .地球不停地自西向东自转，昼

14、夜也就不断 ,而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了 的差异。【合作探究】1 .假设地球是一个透明的球体，地球还会产生昼夜现象吗？2 .在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转,并观察昼半球和夜半球的分布。3 .结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。4 .读图1.17,在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？【知识构建】定义力向周期产生现象自转【拓展延伸】请在下图找出晨昏线。思考：如何判断晨线和昏线？先确定地球自转方向。 顺着地球的自转，如果从 变为为晨线；顺着

15、地球的自转，如果从 变为,为昏线。在晨线 上的地点马上进入 ,在昏线的地点马上进入 。【优化训练】读下面“太阳光照示意图”，回答下列问题:（1）地球上白天和黑夜的面积各占地球表面的 。（2）图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是 。（填代码）（3）自转是指地球绕 不停地旋转运动，如果从北极上空看呈 时针方向。（4） A点现在是 （白天、黑夜），随着地球的自转，A点将进入黑夜,了 现象。（5）小山现在是 （白天、黑夜），大海现在是 （白天、黑夜） 经度的地方产生了 。时时针方向，从南极上空看呈这一现象说明地球自转产生,这一现象说明地球上不同【学后反思】参考答案【自主学习】学习一：地球的自转

16、学习二：地轴 地球绕地轴的旋转运动学习三：自西向东 逆时针顺时针学习四：24学习五：不透明一半白天黑夜更替时间【合作探究】1 .不会，如果地球是一个透明体，地球上只有白昼，没有黑夜。2 .本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈 逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。3 .我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通 过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提 供光和热，利于人们活动、工作；夜半