试论班主任的班级管理策略

1、    试论班主任的班级管理策略    金权摘 要：教育领导者必须重视班级管理，切实提高班级管理水平，才能进一步落实教学计划，实现教育目标。本文将分析目前班级管理中存在的问题，探究班主任应该推行高效的班级管理策略。关键词：班主任；班级管理管理现状；策略随着现代教育改革的不断推荐，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，教师要培养出符合时代要求的有理想、有道德、有文化的社会主义接班人。班级是学校组成的基本单位，是学生日常学习、生活的主要地点，班级的管理优劣程度会直接影响到学校的办学评价，优良的学校环境可以为学生的学习和成长保驾护航。1班主任管理的必要性班级管

2、理理念是学生观、课程观和教育观的具体体现。先进的班级管理理念是一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标、一种对生命的态度，对学生发展具有非常重要的意义。班级管理是一门充满感受和体验的学问，是一个多层面、多角度的存在。教育是一个不能急于求成的过程，需要班主任思考并积累来自创新的、智慧生成的行动策略，沉着、理智、艺术地从事班级管理工作，真正成为学生健康成长的引导者，智慧和文明的传播者。班级管理理念决定了班级管理的内涵与方向，班主任行动策略决定了教育过程的成败。班级管理与班主任行动策略研究与实践，有利于班主任集聚智慧，在班主任工作中思考与行动，在一定的教育目标价值取向和理念定位基础上，通过有效的班级

3、管理策略，提高教育教学管理水平和教学质量。2班级管理工作中存在的不足2.1班级教育管理的理论底蕴有待创新首先领导对其不够重视。认为班主任的工作十分简单，所有的教师都可以胜任。其次受到“应试教育”思想的影响。很多班主任教师都无暇学习新的教育理论，成绩与升学率成为其关注的核心，而且很多学校还将这两点与班主任的工资挂钩，使得班主任的精力被过多占用。再次过多的形式检查占用了班主任教师的时间。2.2班主任管理的决策水平需要提高首先班主任对这一门管理学的认识不足，导致在管理中力不从心。其次教育方法过于简单。一直以来我国的教师主要采用批评、惩罚的方式进行教育，尽管其效果显著但仍存在很多负面影响。甚至会引起学

4、生严重的逆判心理，影响师生感情。再次沟通不到位。不论是教师与学生或者是教师与任课教师都要进行沟通，分析学生的情况否则无法形成教育合力。在处理家庭与学校间的关系时，班主任教师家访次数较少影响到管理质量的提高。3班主任管理策略3.1了解和研究学生，建立和谐的师生关系近些年，随着我国教育改革的不断推进，为学生卸下不小的学业负担，但是市场经济的快速发展，导致学生之间的竞争越来越激烈，学业压力越加沉重，学生心理健康问题并没有得到缓解。具体表现在学生日常行为上的是，学生对于学习、学校、教师所呈现最为普遍的情绪就是厌烦和焦躁。学校与家庭双重要求给学生增添了很大的心理负担，学生难免会产生厌倦，抗拒心理。并且学

5、生需要意识到当前学习是因为就业需要，学生的焦躁，紧张的心情就会越加严重，学习的状态就会更差。班主任作为学生日常在校生活的管理者，如果不能细心观察这部分问题，所忽略的是学生的心理问题。而不良情绪在没有出口的空间内，积累的越来越多，严重影响学生的心理健康，在迫切的想要找到出口发泄，他们就会选择暴力的方式，打架斗殴的现象相继出现，矛盾的激发就会影响班集体的和谐，给教师的管理活动设下了很大的障碍。根据这种情况，教师首先需要做的就是学会和学生做朋友，懂得观察他们，聆听他们，认识他们，理解他们。班主任树立的形象不仅要依靠专业能力，还需要平易近人的态度，教师要深入学生的日常生活，关心学生，倾听学生的难处，帮

6、助他们选择更好的方式面对不良情绪，长此以往，学生才能相信教师，卸下防备坦承自己的不如意。教师面对学生也不要一概而论，根据学生自身的特点对其进行有针对性的教育和管理。3.2组织和培养班集体，引导学生民主管理班主任在进行日常工作的过程中，所面对的每个学生都是独立的个体，学习进度，学习方式，行为做事，家庭背景，心理状态都不尽相同，如此大的工作量使得教师疲惫不堪，分身乏术。因此，教师必须在班级内部提拔一个小团体，根据其侧重点进行班级管理，从而有效的减轻了自身的工作负担，也锻炼了学生的责任感，提升了做事效率。基于此，班主任选拔班干部需要遵循以下几点：团结集体，热爱学习，热心有责任感。班干部针对职位可以自

7、己制定相应的工作计划，在管理进行过程中有任何问题和障碍都可以请教老师。班主任也要经常性的召开班委会，认真的倾听班干部汇报的工作情况，根据工作完成的情况进行客观的评价，教师要懂得肯定学生的工作成果。除此之外，教师可以通过建立各项小制度规范学生的日常行为，例如考勤制度，值日制度，作业制度，班干部考核制度等等，通过完善的各项制度作为支撑，让学生参与到班级的管理当中，意识到自己作为班级的一份子应该切实的约束自己，让学生在班级中除了学习还有更多的事情要做。而教师在执行制度中的条规时，应该秉承着公平公开公正的原则，将民主管理落实到班级工作的每一项当中。4结束语总之在班级管理工作中，班主任是一个班级的领导者和教育者，班主任需要明确班集体发展的方向和目标，建立正常的班级秩序，培养出优秀的班集体，为学生的身心健康发展提供保证，进而培养出优秀的学生。为了提高班级的管理水平，班主任可以对自己的管理观念、管理方式、管理知识做出改变，坚持人本主义的学生观，才能创造出有利于学生成长、学习的班级环境。参考文献1沈建飞.班主任如何进行班级管理的策略研究j.智库