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文档简介

1、爬山虎的脚教学设计【教学目标】1. 学会本课生字，体会新词意思。2.整体感知课文内容，理清写作思路，初步了解爬山虎的特点。3. 通过对“描写爬山虎叶子”的学习， 学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。【教学重点】了解爬山虎脚的特点。【教学难点】学习作者观察方法和表达方法， 培养留心观察周围事物的能力。【教学方法】直观与启发相结合， 文本与课外拓展相结合， 自学与合作相结合。【教学过程】1. 自然导入：出示爬山虎的课件，同学们，你们认识这种植物吗？爬山虎是一种攀援蕨类植物， 也是美化城市环境的一种优选植物。今天我们一起学习第五课爬山虎的脚。出示课题，齐读课题。二、检查预习检查

2、生字词的预习情况，读准字音，准确组词。指导书写：虎。三、初读课文让学生边听录音边思考：课文分别描写了爬山虎的哪些特点？四、仔细探究课文内容1. 根据老师的学习提示，分组学习课文（1）爬山虎长在什么地方？它的形状、颜色如何？（2）爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的？找出文中描写爬山虎动作的词语。（3）爬山虎的脚触墙和没触墙的有何变化？2. 小组交流，自己学习第三自然段（显示课件）指名交流，其他同学补充，老师总结。3. 比较句子的不同（1）长叶柄的地方，反面伸出细丝。（2）长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每个细丝像蜗牛的触角。第二句子加上“枝状”“六七根”“像蜗牛的触角”表达更具体完整。4. 老

3、师小结只有细心观察，才能发现爬山虎的秘密。5. 看课件，自由朗读第四自然段，并交流学习结果看课件第三张：观察图片，观察爬山虎的脚爬墙过程。作者准确运用了“触变直弯拉贴爬”动词， 具体描写了爬墙的过程。6. 学习第五自然段（1）汇报学习成果再观察再朗读再思考。萎了 细丝 小圆片灰色爬山虎的脚和墙有着密切的联系。（2）老师总结：我们也要学习作者连续观察的好方法，养成良好的观察习惯，把内容写具体。（3）同学们，通过对比的写法，我们可以发现触墙和不触墙有不同的变化，爬山虎的脚与墙有着依赖。那么，爬山虎生在什么地方？7. 默读第一自然段想一想：作者只用了两句话， 主要先写了爬山虎生长在什么地方。8. 默

4、读第二自然段（1）找出描写爬山虎叶子颜色的词语和叶子特点的词语。（ 2）老师播放课件，板书、总结：嫩红嫩绿新绿。（3）朗读描写叶子的句子，感受静态和动态描写的美。（4）合着轻松的音乐，老师读前半句，大家读后半句，试着背一背优美的句子。五、拓展观看课件：蕨类植物的生长过程，了解它的叶子、茎、脚的变化。六、总结同学们，大自然是一个神秘的宝库。今天我们了解了爬山虎的脚的神奇，学习了作者仔细观察，具体表达的好方法。老师希望大家在今后常常能走进自然，睁大自己的眼睛去发现生活的美，用小手去描绘出更多更美的篇章。七、作业自选超市1. 学习本文的写作方法， 写自己仔细观察过的一种植物， 做到内容具体，条理清楚。2. 亲手种植一种植物，

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