小小的船案例

1、人教版语文一年级上册小小的船教学案例小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，描述的是晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，体现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律，教学时我主要以情境教学法、激趣引读法为主，借助多媒体课件创设情境，倡导自主、探究的学习方式，引导学生在情景中感悟，在活动中快乐学习。教学目标 1、理解9个生字和1个偏旁“门”字框。 2、准确流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 4、初步培养学生的想象力，获得阅读的乐趣和美的熏陶。 教学重难点 重点:

2、朗读课文，识字。 难点:借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境。 教学准备 课件，星星生字卡9张，弯月亮图片1张。 教学时间 一课时 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、课前在黑板上板书好课题，画上云朵，贴好星星生字卡。同学们，今天我们一起来学习一首很美的儿歌:小小的船。题目中的这个字（指“船”字），是咱们今天要学的一个生字，谁会读？指名读，齐读。 2、你们都见过一些什么船？全班交流。同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字！ 生齐读。 3、在船的前面加上个“小小的”，谁会读？指名读课题。 4、多可爱的一只小船呀！今天咱们要学的这首儿歌名字就叫小小的船，来，大家一起读一下课题。生齐读。这

3、首儿歌呀，是一位叫叶圣陶的老爷爷专门给我们小朋友写的。那这只小船到底是一只什么船呢？让我们来读读课文，到文章中去寻找答案吧! （上课之前，我将星星生字卡片贴于黑板之上，并在周围画上星星和云朵，学生置身其中，仿佛立于美丽的夜空之下。开课伊始，我以“船”为切入点，既学习生字，又引导学生回忆生活中见过的船，初步创设情境。然后趁机提问:“叶圣陶老爷爷笔下的船到底是一只什么船呢？”学生的学习兴趣很快被激发，为顺利实行后面的学习做好了准备。）二、初读课文，趣味识字 （一）初读课文，读准字音 1、如果我们读课文时碰到不理解的字，该怎么办呢？全班交流。 2、请同学们把书翻到76页，用刚才说的办法自己读一读课文

4、，注意把字音读准。生自由读文，师巡视指导。 （二）多种形式，认记生字 1、（课件出示生字）会读这些生字吗？自己大声读一读！生自由读。 2、谁来读读这些字?好，请你来！这些字都理解吗？从哪理解的？指名答。真行，不但能读课文认字，还会从生活中识字呢! 那我就请你当小老师教大家读。学生拼读生字，其他生跟读。师提醒“星”的读音。3、这些生字中，有没有哪些字不太好读，也请你带着同学们读一读！学生教读自己觉得难读的字。 4、有什么好办法能够记住这些字呢？先来理解一个偏旁吧！（课件出示:门）理解“门”字框，生齐读。 （课件出示:闪）仔细看，门字框里加上什么字就是“闪”？ 指名答。是的。仔细看看，人有什么变化

5、？指名答。 （课件出示:坐、只、见、星）那这四个字谁会记？想记哪个字就记哪个字！学生用多种办法识记生字，并给“见”组词。 （课件出示:弯、看、蓝）师引导学生结合图片识记生字，并用“弯弯的”练习说话。 5、游戏“摘星星”。同学们今天表现真棒，想出了许多好办法来记住这些生字。这些生字宝宝们都高兴地摘掉了帽子，藏到星星里去了。有9颗星星，请9个同学上来，一人找一个。 学生实行“摘星星”的游戏，摘到星星的学生带读，其他生跟读。学生齐读，送星星回家，并贴于黑板上。 大家看，可爱的小星星又回到了天上，它们比刚才更闪亮了。 （三）再读课文，巩固识字 1、送走了小星星，生字宝宝也回到课文中了。你们还能读好这些

6、生字吗？好，那咱们只看汉字，不看拼音，争取把课文读得更准确、更通顺。好，自己开始读吧! 生自由读，师巡视。 2、指名分句读课文, 其他同学当小评委，看着书认真听，看看他们有没有读错字，读掉字。如果他们哪读错了，请马上举手告诉他。指名分句朗读课文。 评一评，他们读得怎么样？指名回答并肯定鼓励。（识字时首先从自读课文入手，引导学生发现如果遇到不理解的字能够用借助拼音、请教同学和老师等办法来读准字音。接下来，多媒体出示带拼音的生字，请学生当小老师教读，既体现了学生的主体性，也使学生知道原来生活中也是能够识字的。为了让学生更轻松地完成本课的识字任务，特别为学生创设了一个“摘星星”的游戏，目的是引导学生

7、在游戏中快乐复习、巩固所学生字。学生们都很喜欢这个游戏，大家争先恐后，抢着读星星上的生字。游戏结束时，大家还意犹未尽，原来识字也能够这样快乐。）三、朗读感悟，美学课文 （一）学习课文第一、二句 1、同学们，读到这，谁能试着说说，课题中“小小的船”指的是什么？指名答。哦，原来这只小小的船指的就是天上的月亮，（在黑板上贴上月亮卡片） 2、我们可以从课文的哪一句里知道“小船”指的是“月亮”呢？生读句。3、这是一个什么样的月亮呀？请看大屏幕。（课件出示：月亮）指名回答。 4、远远望去，你们觉得这弯弯的月亮像什么？全班交流。 5、为什么觉得月亮像小船呢? 指名答。 6、是呀！你们看，月儿弯弯的，两头尖尖

8、的，多像一只小船呀！请同学们自己读一读第一句和第二句，看谁读得月亮最美。开始！ 生自由练读，师巡视指导。指名读，评读，齐读。（二）学习课文第三句 、多可爱的月亮船呀！想不想上去坐一坐？好，闭上眼睛。现在，我们的眼前好像出现了一轮弯弯的月亮。看着月亮，我们的身体好像变轻了，我们飞起来了，飞上了蓝天，飞向了月亮，居然坐在月亮上了。你们看见了什么呢？ （课件播放歌曲：小小的船） 生聆听歌曲，并闭眼想像。 2、你们好像看见什么了？全班交流。 那你们觉得蓝蓝的天像什么？闪闪的星星像什么? 全班交流。 3、（课件出示星星）瞧，小星星好像听到了我们的话，高兴地朝我们眨眼睛呢！来，自己读一读第三句吧，看谁读得

9、最美。生自由练读。指名读，齐读。 （三）指导背诵全文。 1、学到这里，你们有什么感受呢？夜晚的天空里什么很美呢?全班交流。 2、大家说的真好。那就让我们带上动作再来读一读课文，尽情地夸一夸这美丽的夜空吧! (课件出示音乐)师生共同表演。（这首诗是一首美妙精巧的儿童诗，美文当然要美学。教学时，我首先借用精美的画面、动听的语言去感染学生，“这是一个什么样的月亮呀？弯弯的月儿像什么？”来感受月亮的可爱。在优美的音乐声里，乘着想象的翅膀，飞上月亮船，“坐在月亮船上，你好像看到了什么？闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？”让旋律在他们耳畔响起，让画面在他们头脑中浮想，让意境在他们心中生成。由此，再来引导学生美美地朗读课文，带上动作表演读课文，读出月亮的可爱和夜空的美丽，从而获得阅读的乐趣和美的熏陶，进一步培养学生的想象力和创造