七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第一课时 Section A（1a-2e）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第一课时SectionA（1a-2e）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第一课时SectionA（1a-2e）教学设计。内容主要包括：学习描述到达学校的不同方式，如步行、骑自行车、乘坐公共汽车等；掌握相关词汇和句型，如bybike,bybus,onfoot等；通过听力、阅读和口语练习，提高学生听说读写能力。教材内容涉及教材的相应章节，包括：Unit3Howdoyougettoschool的1a-2e部分。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，了解不同交通方式的代表性和文化背景。

3.增强学生的思维品质，通过比较和分析，发展批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会通过合作和探究解决问题。

5.强化学生的审美情趣，感受语言学习的乐趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解并运用描述交通方式的词汇和句型，如"bybike","bybus","onfoot"等。

-能够正确描述自己或他人到达学校的路线和方式。

-通过听力材料和阅读材料，识别和理解关键信息。

举例：教师通过情景对话和角色扮演，让学生练习使用"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."等句型。

2.教学难点

-学生在描述复杂路线时，正确使用时态和连接词。

-理解并区分"on","in","by","with"等介词在表达交通方式时的用法。

-在听力理解中，捕捉并理解对话中的隐含意义。

举例：对于时态的使用，教师可以通过提供一系列的图片或情景，让学生练习使用现在时来描述日常交通方式。对于介词的区分，教师可以通过对比练习，让学生在实际对话中区分"Igotoschoolbybus"和"Igotoschoolinabus"的区别。在听力练习中，教师可以设计问题，引导学生注意对话中的细节和隐含信息，如"Whydoesthespeakerprefertogotoschoolbybike?"来帮助学生理解隐含意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习软件

-教学手段：情景卡片、角色扮演道具、互动式电子白板教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上一节课的内容，提醒他们记得使用正确的交通方式词汇和句型。

3.提问学生：“Howdoyougettoschool?”引导学生用所学词汇和句型回答。

二、新课导入（10分钟）

1.展示图片：展示城市中不同的交通方式，如自行车、汽车、公共汽车等。

2.提问学生：“Whatarethese?”引导学生说出交通方式的英语单词。

3.引导学生思考：“Howdoyouthinkpeoplegettoschoolinyourcity?”鼓励学生分享自己的观察和想法。

三、新课教授（30分钟）

1.词汇教学

-教师展示“bybike”,“bybus”,“onfoot”等词汇卡片，引导学生跟读并拼写。

-通过情景对话，让学生练习使用这些词汇描述自己或他人到达学校的方式。

2.句型教学

-教师展示“Howdoyougettoschool?”和“Igotoschoolby...”等句型，让学生跟读并模仿。

-设计情景，让学生练习问答，如：“Howdoyougettoschool?”（你怎样去学校？）和“Igotoschoolbybus.”（我乘坐公共汽车去学校。）

3.听力练习

-播放听力材料，让学生听懂并回答问题。

-问题设计：Whogoestoschoolbybike?（谁骑自行车去学校？）

-引导学生注意听力中的关键词，如交通工具和地点。

4.阅读理解

-分发课文，让学生阅读并回答问题。

-问题设计：Whatisthemainideaofthepassage?（文章的主旨是什么？）

-引导学生关注文章的细节，如交通工具、地点和人物。

四、巩固练习（15分钟）

1.情景模拟

-教师设计不同的情景，让学生进行角色扮演，用所学词汇和句型描述自己的交通方式。

-情景一：学生A和B分别描述自己的上学路线。

-情景二：学生A向B询问：“Howdoyougettoschool?”，B回答。

2.小组讨论

-将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-Whatisthemostconvenientwaytogettoschoolinyourcity?

-Whydosomepeopleprefertogotoschoolbybike?

-鼓励学生用所学词汇和句型进行讨论。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提醒学生回家后复习所学知识，并完成课后作业。

3.布置作业：用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的上学路线。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够熟练掌握并运用描述交通方式的词汇，如"bybike","bybus","onfoot","bycar","bytrain"等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在实际语境中正确使用。

2.句型运用

-学生能够正确运用"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."等句型进行交流。

-学生能够在日常生活中或模拟情景中自如地提问和回答关于交通方式的问题。

3.听力理解

-学生通过听力练习，能够理解并捕捉到对话中的关键信息，如交通工具和地点。

-学生能够根据听力材料回答问题，如识别某人使用的交通方式。

4.阅读理解

-学生能够阅读课文，理解文章的主旨和大意。

-学生能够从课文中找出细节信息，如描述不同人到达学校的路线。

5.口语表达能力

-学生能够在小组讨论和角色扮演中，用英语描述自己的上学路线，表达自己的观点。

-学生在模拟情景中能够流畅地用英语进行对话。

6.文化意识

-学生通过学习，对不同的交通方式有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下交通方式的多样性。

-学生能够意识到选择不同交通方式对环境的影响，增强环保意识。

7.学习策略

-学生学会了如何通过合作和探究来解决问题，提高了自主学习能力。

-学生能够运用多种学习资源，如教材、网络等，进行有效的学习。

8.思维品质

-学生在讨论和交流中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养了批判性思维能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了分析和比较，提高了逻辑思维能力。典型例题讲解1.例题：

-Question:HowdoesMikegettoschool?

-Answer:Mikegoestoschoolbybus.

解析：这是一个简单的问答题，要求学生根据课文内容回答问题。学生需要理解并运用"gotoschoolby..."句型。

2.例题：

-Question:WhatdoesLilyusuallydoonweekends?

-Answer:Lilyusuallygoesforawalkonweekends.

解析：这个问题要求学生理解并运用"usually"这个副词，以及描述日常活动的句型。

3.例题：

-Question:Howdoyouthinktheenvironmentwillbeaffectedifeveryonedrivesacartoschool?

-Answer:Ifeveryonedrivesacartoschool,theenvironmentwillbepollutedbecauseoftheexhaustfumes.

解析：这个问题要求学生运用逻辑思维，结合课文内容，理解交通方式对环境的影响。

4.例题：

-Question:Readthepassageandchoosethecorrectsentencetocompletethefollowingsentence:"Myfriendgoestoschool______."

-Passage:"Myfriendgoestoschoolbybike.Helikesitbecauseit'shealthyandsavesmoney."

-Answer:bybike

解析：这是一个阅读理解题，要求学生从提供的短文中找到合适的句子来补全句子。

5.例题：

-Question:Writeashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritewaytogettoschool.

-Dialogue:

-A:Hey,what'syourfavoritewaytogettoschool?

-B:Well,Ireallylikegoingtoschoolbybusbecauseit'sconvenientandIgettoseemyfriends.

-A:Thatsoundscool!Whataboutyou?

-B:Ipreferwalkingbecauseit'sgoodexerciseandIenjoythefreshair.

解析：这个问题要求学生运用所学知识，创造性地进行对话，同时练习描述个人喜好和理由。

6.例题：

-Question:Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses:"Mysister______(go)toschoolbytraineveryday."

-Answer:goes

解析：这是一个时态题，要求学生根据句意和语境，选择正确的动词形式。

7.例题：

-Question:Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Iusually______(go,goes)toschoolbybike,buttodayI______(go,goes)bybusbecauseit'sraining."

-Answer:go,go

解析：这是一个选择题，要求学生理解动词的时态和主谓一致原则。

8.例题：

-Question:Readthepassageandanswerthequestion:"Whatisthemainreasonwhymanystudentschoosetorideabiketoschool?"

-Passage:"Manystudentschoosetorideabiketoschoolbecauseit'sahealthywaytotravel.Italsohelpsreducetrafficcongestionandpollution."

-Answer:It'sahealthywaytotravel.

解析：这是一个阅读理解题，要求学生从课文中找出关键信息，回答问题。内容逻辑关系①知识点

-描述交通方式的词汇：bybike,bybus,onfoot,bycar,bytrain,bysubway

-描述日常活动的句型：Howdoyougettoschool?Igotoschoolby...

-描述交通方式对环境影响的认知

②词

-go(动词，表示去某地)

-usually(副词，表示通常)

-convenient(形容词，表示方便的)

-healthy(形