奥鹏2020年6月福师学前儿童艺术教育在线作业一

1、1. 运用线条、色彩等要素, 在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是 ( ) 。A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.建筑艺术【参考答案】: B2. ( ) 是艺术教育的核心原则。A.低控制原则B.审美性原则C.创造性原则D.适宜性原则【参考答案】: B3. 美国教育学家布鲁姆把教育目标分成(?) 三个领域, 每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度, 分成由低到高的不同层次 , 最终形成一个完整的目标体系。A.感知、情感、想象 B.认知、情感、动作技能C.感觉、知觉、想象 D.感知、认知、动作技能【参考答案】: B4. ( ) 历来是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。A.歌唱

2、活动B.韵律活动C.打击乐演奏活动D.音乐欣赏【参考答案】: D5. 按照制作特点的不同, 幼儿园手工可以分为平面手工和( ) 。A.纸工 B.泥工 C.布工D.立体手工【参考答案】: D6. ( ) 是美术中最常见的一种形式, 也是其它美术形式共有的基础。A.绘画 B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术7. 学前儿童美术教育在本质上是一种( ) 。A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育【参考答案】: D8. 一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是( ) 。A.过程目标B.表现性目标C.行为目标D.终极目标【参考答案】: C9. 学前儿童艺术教育活动目

3、标包括认知、( ) 、行为和技能等。A.情感和态度B.情感和情绪C.知识 D.能力【参考答案】: A10. 从幼儿实际的涂画行为和过程上看, 涂鸦是 ( ) 的画线活动。A.有意识B.表达思想C.没有表现意图【参考答案】: C11. 幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括:( ) 。A.创造性原则B.发展性原则C.系统性原则D.行为化原则【参考答案】: BCD12. 以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有(?) 。A.观察法B.联想法C.范例法D.游戏练习法【参考答案】: ABCD13. 学前儿童歌唱能力发展的特点:( )OC.节奏从单调、A. 音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高B. 音域从窄

4、到宽散漫到丰富而有组织D.调式感从模糊不定到准确【参考答案】: ABCD14. 在艺术活动中如何遵循、体现审美性原则( ) 。A. 艺术活动的内容具有审美价值B. 为幼儿创设充满情感色彩的审美环境 C. 引导幼儿感知审美对象的特征D. 自由发挥想象【参考答案】: ABC15. 韵律活动主要包括( ) 以及身体节奏活动等方面。A.律动B.舞蹈C.音乐游戏 D.歌唱【参考答案】: ABC16. 幼儿园音乐教育的内容主要包括( ) 等方面。A.歌唱B.音乐欣赏C.韵律活动D.打击乐器演奏活动【参考答案】: ABCD17. 下列属于3-4 岁儿童歌唱能力的发展有( ) 。A. 语言有了很大的发展，完整

5、地掌握比较简单的句子或较长歌曲中相对完整的片断B.唱起来最舒服的是C调的2 5,个别儿童也有偏差C.比较合拍地歌唱，尤其对四分音符、八分音符节奏更易感受和掌握D.C调的1 7,存在个别差异【参考答案】: ABC18. 评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手?(?)A.活动目标B.活动内容和工具材料C.活动过程D.活动效果【参考答案】: ABCDA.表述的角度可以不一致B.不要过于笼统，难以操作和评价 C.要同时考虑幼儿认知、情感和技能三方面的发展D. 注意表述的角度的一致性【参考答案】: BCD20. 专门的艺术活动具有三个界限分明的部分:( ) 。A.开始部分B.基本部分C.结束部

6、分D.延伸部分【参考答案】: ABC21. 歌曲说唱是一种语言与音乐结合的艺术形式、是儿童喜爱并能有效培养儿童节奏感的歌唱活动材料。T. 对 F. 错【参考答案】: F22. 在音乐欣赏活动中, 有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品 , 并以此来表达他们自己对音乐的感受。T. 对 F. 错【参考答案】: T23. 歌曲欣赏感知环节, 教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。T. 对 F. 错【参考答案】: T24. 幼儿园艺术教育的首要任务是教授幼儿相关的艺术知识和技能。T. 对 F. 错25. 早期儿童学习的“舞蹈动作”应该主要侧重于富有童趣。T. 对 F. 错【参考答案】: T26. 中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主 , “基本动作”的学习应逐步退居更次要的地位T. 对 F. 错【参考答案】: F27. 韵律活动就是一般地做做动作。T. 对 F. 错【参考答案】: F28. 行为目标陈述的是幼儿在参与活动后得到的各不相同的结果。T. 对 F. 错【参考答案】: F29 .“我们大家也要像他那样画画, 将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”, 说