幼儿学英语之磨耳朵

1、 可复制、编制，期待你的好评与关注! 0-3岁的英语启蒙，重点是磨耳朵：儿歌、童谣、韵律诗、动画片、图画书的音频等等，都可以作为磨耳朵的素材。不同类型的资源有不同的特点。 一、听力辨音类音视频 歌曲Songs：1、语感启蒙：安妮和小宝小的时候看的是清华幼儿英语出版的语感启蒙，其中的36首儿歌因为有视频能对应所以非常受孩子们的欢迎，目前遗憾的是他们当时非常喜欢的2004版已经绝版了。2、欧美经典儿歌（Wee sing）：这里面的歌曲都是原汁原味的，国内有引进版，也深受孩子们的喜爱。其中的For baby/Animals尤其适合小宝宝的启蒙。3、美国出版的Read and Sing Along 系

2、列，每张光盘配有一本绘本，对于情境对应非常有价值。在图书馆成为借阅量最高的资源之一。目前这个系列已经被引进到国内，作为安妮花英语自然拼读教材的配套资源。60首儿歌配套16本儿歌绘本，称为安妮花 磨出我的英文耳朵1、2，另外还有20本被收录在安妮花 磨出我的英文耳朵3、4中，2013年3月份出版。 以上歌曲类的素材总计有1/200首之多，基本涵盖了英语母语国家孩子的常见儿歌。很多孩子因为听过甚至会唱这些儿歌，所以到了英语环境和英语母语的孩子在一起就觉得非常亲切，便于融入。儿歌类资源一般可以作为背景音乐使用，不必特别强求固定时间播放，具体播放时间，以大人孩子都感到愉悦为原则。 童谣/韵律诗等 Ch

3、ant/ Rhyme/Poem这些资源和儿歌的区别在于没有音乐，适合早期的磨耳朵或者是自主阅读开始之初的韵律节奏训练。这部分内容，国内过去重视不多。所以集中的素材很少。有些散落于各种教材之中，不好搜集。安妮在加拿大学校曾经专门对这部分有训练，我在过去的博文和国外孩子同步的英语韵律节奏训练资源中对这些资源做过整理。后来应大家的要求，我们有汇总了更多国外孩子耳熟能详的韵律诗，做成诗集绘本，成为 安妮花 磨出我的英文耳朵5、6， 将随同安妮花英语自然拼读2套装同步于2013年2月上市。 0-3岁宝宝使用这类资源时，和儿歌同样的方式，听就可以。很多孩子听力辨音能力好了之后就会不自觉地复述，这种韵律节奏

4、感对综合语感以及今后的阅读能力提高都非常有意义。这也是北美学校用他们作为素材的原因。 动画片/广播节目/新闻/脱口秀/书籍等任何类型音频 各种语音类型在辨音能力最强的时期（据报道，国外研究证明9个月以后孩子的辨音能力呈下降趋势），会提高孩子的辨音能力。这类内容适合小宝宝，尤其是一岁以内的小宝宝。因为这个阶段他们对情节没有要求，音频里讲的是什么不重要。一般2岁左右的孩子会关注情节，所以往往这类内容就听不进去了。1 / 3 二、动画片类视频节目 动画类节目中，有些偏重认知有些偏重故事情节，也有的偏重科普。所以可以根据孩子的需要选择。如果孩子正处于某种认知发展的关键期，比如说对数字敏感对大小敏感对颜

5、色敏感等等，就可以从相应的动画片中寻找合适的素材。也有些孩子尽管看不懂科普本身的内容，但是可能对其中的一些细节感兴趣。所以，只要孩子喜欢肯看，就可以看。同时注意提取音频，提高听里时间，少看多听提高效率。 孩子们比较喜欢的动画片：1、 Teletubies（天线宝宝）：适合低龄宝宝，语速和画面节奏都比较慢，有助于认知发展。2、 Micky Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）：迪士尼系列产品之一，符合孩子的认知特点，互动性比较强，孩子能较好地融入。3、 In the night garden（花园宝宝）:与天线宝宝同为BBC出品的优秀儿童动画节目，韵律节奏好，适合低龄宝宝的韵律节奏训练。

6、4、 Maisy (小鼠波波)：语言简单有趣，生活化的场景让孩子很容易情境对应，有助于孩子模仿和输出。5、 Dora the Explorer（爱探险的朵拉）：教学片类的产品，趣味性较强，深得小朋友喜爱。6、 Peppa pig（粉红猪小妹）：故事温馨有趣，每集内容短小，适合亲子。7、 Thomas & Friends（托马斯和朋友们）：火车迷小朋友们的最爱。不过因为制作时间比较早，画面清晰度不够好，语速也比较快。另有一个火车宝宝Chuggington比较受欢迎。8、 Blue's Clues（蓝色斑点狗）：卡通人物和真人交流互动的节目，语言、画面简单，适合低龄儿童的认知启蒙。

7、 9、Max & Ruby（麦斯和露比）：两只小兔子的故事/情节简单，语速较慢好对应。 10、小狗卡皮Kipper：情节对话都比较简单。 以上原版动画片按照孩子的兴趣进行选择。这些动画片在引进过程中，很多被制作成双语。一般低龄孩子，如果最初看的是中文版，再导入英文版会有困难。有些即使开始看到的是英文版，一旦知道有中文版，也会选择中文版。所以请大家在引导孩子观看的时候注意语种选择，避免不必要的困扰。 另外儿童期看电视的时间应该适量，尤其是是岁的儿童。所以，把画面转化成音频非常重要。越小的孩子，可以只听动画片提取出来的音频。稍大的孩子，有情境对应能力之后，可以看几次画面理解内容，然后就可以多听提取出来的音频。一般看和听的比例在：甚至可以更多。这样，孩子听音频的时候既可以对应上画面和语音，又可以很好地提高辨音能力。 有些人对孩子看电视听音频很忌讳，担心影响孩子的发育。对此，我的观点是，在没有确切证据证明机械声音对孩子有损害的情况下，家长根据自己的感受去选择。担心的，不必为了英语而使用。视频类的资源也是如此。 对于有些家长每天花太多时间在英语上的做法，我不赞成。我一直说，英语是生活的一部分，以生活舒适愉悦为原则，不能抱有太强的目的性。 语言能力是和认知能力密切相关的。就算是一岁以内大量的听，达