中职语文阅读教学有效性问题的探讨

1、 论文发表专家一 j中国学木期刊网 .q i kanwang .nel 中职语文阅读教学有效性问题的探讨 摘要：中职语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，但在实际 教学中高耗低效的问题尤其突出。本文从五个方面探讨了提高中职 语文阅读教学的有效性问题。 关键词:阅读教学职业特点服务专业有效性 中职语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，但教学的现状却 不尽如人意，还存在着诸多问题，尤其是高耗低效的问题尤为突出。 因此,语文阅读教学的有效性被提到了前所未有的高度，也是每个 中职语文教师都必须认真研究的问题。本文从以下几个方面来探讨 其有效性问题。 1 中职语文阅读教学的目标定位 中职语文阅读教学的目

2、标定位要符合中职教育的实际和需要。 美国教育家布卢姆说过：“有效的教育始于准确地知道希望达到 的目标是什么。”因此，作为中职语文阅读教学，要解决高耗低效的 问题,提升教学效率，教学目标的准确定位是极为重要的。如果说中 职语文阅读教学的目标定位准确，那么就有利于明确教学方向、落 实教学大纲的规定和要求，就有利于教师选择适当的教学内容和教 学策略，就有利于教师合理有序地组织教学过程，有效地保证教学 效果。 中职语文阅读教学的目标应该如何定位才准确呢？ 首先,制定中职语文阅读教学的目标，要认真贯彻“以服务为宗旨 以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学方针，突出教学的实 jdNbk 论文发表专家一

3、 駆須駆須中国学木期刊网中国学木期刊网 .q i kanwang .nel 用性,使学生学而有用、 学而能用、学而够用，尽量满足学生的职业 需要和自身发展的需要。 其次,制定中职语文阅读教学的目标，要根据中职学生的实际需 要,全面掌握学生学情的现状，从学生的实际阅读水平出发，并充分 考虑到中职学生的认知特点、认知能力，制定出难易程度适当，学生 能够达成而且容易达成的目标。 再次,制定中职语文阅读教学的目标，应遵循语文阅读教学规律， 结合学生的专业需求，体现专业特色，突出语文阅读教学的服务功 2 阅读内容 阅读内容的选择，要体现职业教育的特点，要有利于发挥为专业 服务的功能。 中职语文阅读教学的

4、主要目的是为学生的专业发展和自身发展 服务,因此在阅读内容的选择上要向学生所学的专业倾斜 ，要把阅 读内容与学生所学的专业紧密结合，要尽量满足学生的专业需求、 自身发展需求和能力训练的需要，只有如此语文阅读教学才有实用 性,也才能提高阅读教学的有效性。而要做到阅读内容的选择实用 和有效,就要求语文教师课前要对所授班级的专业特点进行充分的 了解,要了解学生即将从事的工作，要了解学生今后工作中需要什 么样的阅读能力，只有这样教师才能有效运用教材，让学生在有限 的语文阅读教学时间内，得到与专业接轨、与未来的职业接轨的必 要的能力训练，而不是盲目地进行没有专业特性的高耗低效的一般 医一论文发袤专家一

5、J中国黠斛网中国黠斛网 fwww.qikanwang. nel 性阅读教学。 3 教学策略 阅读教学策略的运用，要立足于职业教育的实际，要有利于满足 学生的专业需求。 中职语文阅读教学最主要的是立足于职业教育的实际 ，为学生的 专业服务,而要解决目前存在的高耗低效的问题，就必须恰当运用 教学策略,要突出阅读的有效性。所谓阅读的有效性，是指以最少的 时间、精力和物力投入,取得尽可能多的阅读效果。具体而言，阅读 的有效性包括三点：(1)有效果；(2)有效率;(3)有效益。 在中职学校中，由于许多语文教师仍然沿用中学语文阅读教学的 手段,在语文阅读教学中总是让学生了解作者、划分文章层次、概 括中心思想、分析语言特点等，而且每篇文章的阅读都是老一套，没 有一点变化，似乎阅读文章就只是为了解决这些问题，而不是紧扣 学生专业需求，让学生通过文章的阅读学会收集信息、提炼信息和 传递信息的方法，这说明教师并未考虑到学生所学专业对阅读能力 的需求，因此教学的针对性、有效性就自然不高。实际上，绝大部分 中职学生都是由于学习成绩不理想才就读于中职学校的 ，他们的文 化素质参差不齐，多数人语文基础薄弱，阅读能力普遍不高：读课文, 生字不少；答问题,词不达意；写作文,错字较多 . 因此，针对中