教案《黄果树听瀑》

1、黄果树听瀑教学设计教学目标：1.以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。2.认读本课新词，会正确、流利、有感情地朗读课文。借助朗读品味瀑布的壮美和大自然的无限生机。3.初步学习“移步换景”的写作方法。教学重点： 引领学生在具体的语言材料中体会瀑布的“声”壮，以及作者对黄果树瀑布的赞美之情。教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。教学过程：一、以听入题，疑问引题1.师：见过瀑布吗？能说说有关描写瀑布的诗句吗？（出示古诗：望天门山）齐读古诗。2.诗人李白，用一个“望”字，向我们展现了庐山瀑布的飞流直下，那么现代作家

2、又是怎样描绘瀑布的呢？今天我们就一起走进课文（课件出示课题）黄果树听瀑3.看了课题，你认为课文主要是通过什么来介绍黄果树瀑布的？（听）再次齐读课题，体现“听”。有什么想问的吗？（预设：作者在哪里听瀑布？听到了瀑布怎样的声音？）师在副板书上打问号？二、初读感知，理解思路1.会提问，才会去思考，会思考，才会去读书。来，带着这些疑问，一起去黄果树听瀑布吧。（出示自学提示）（1）读一读:读准字音，读通句子。（2）画一画：用“”画出作者在哪里听瀑布？用“”画出作者听到了瀑布的哪些声音?2.检查词语。出示：机杼 打烊 寂寥 沁凉 撩过 聆听人喧马啸 响遏行云 如雷轰鸣 訇然作响 凝神谛听3.交流在哪里听瀑

3、布？听到了瀑布的哪些声音？（依学生汇报，逐句出示）车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白娟正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，

4、那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。4.小结：不简单，短短几分钟时间，不仅知道了作者是在哪里听瀑布，还听出了瀑布的声音。（边小结，边擦去黑板上的疑问）三、研读瀑声，感受声音变化。1.孩子们，让我们再次聆听这瀑声，拿起笔圈一圈描写声音的词语，想一想，瀑声发生了怎样的变化？并在一旁写一写自己的感受。2.汇报交流。（据学生实际体会，相机侧重引导理解）预设1:“飘来”：师引：像微风一样轻轻地，轻轻地。“涌漫”：师引：一阵一阵地漫了过来。预设2:“响遏行云”、“一阔幅白绢”，比喻句表达方法（1）你能换个词语吗？（直冲云霄，响彻云霄。）（2）千万架，有何感觉？修辞手法（

5、板：比喻），为什么这样写，有什么好处吗？（3）一阔幅白绢， 是何等场面，请看（资料理解）：黄果树瀑布素有“天下奇景”之称，是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布，落差74米，宽81米，河水从断崖顶端飞流而下，势如翻江倒海。（4）是啊，瀑布之宽足有我们教室的八倍左右。哇！想说什么？把这声“哇”用你的朗读体现出来吧。预设3:“震荡、回响”“响遏行云”不是很响了吗？震荡的感觉又有什么不一样？读好它。预设4:“如雷轰鸣”、“仿佛”（1）这是一种怎样的声音？（2）“仿佛”读出了什么？这是由听到的声音所产生的板：联想。这也是一种表达方法。（3）“每个细胞都灌满了活力”又是一种什么感觉？能读出这种感觉吗？齐读

6、。（4）这样的感觉，这样的声音，用一个词形容，那就是（板：声壮）预设5:“訇然作响”(1)“訇”形容声音非常大，可见？(2)师指语段：“可见，这声音不止是（生接：“响遏行云”），还有（生接：“震荡、回响”），更加上（生接：“如雷轰鸣，山回谷应”），这就是（生接：“訇然作响”）3.字里行间，不难发现，这瀑布的声音不仅是越来越响，还越来越富有韵味了。4.师生回顾接读以上五句话（逐句出示）。你听，车刚到黄果树风景区透过树隙顺着石阶下行至谷底置身瀑中四、领悟写法，仿写片段1.你们的读书声也像这瀑声一样富有变化，读书就该这样读，读出自己的味道。孩子们，你们发现了吗？之所以能听到不同的声音，是因为作者听瀑

7、的地点不同，这种写法就叫“移步换景”。2.（播放视频）现在，就让我们一起移步，去听听这些声音，请听。3.二选一写片段：你能用上这些写法，把刚才看到的画面，听到的声音，选择自己喜欢的一种，写一写吗？（给出片段开头：潮来了，潮来了！各飞行表演队纷纷振翅比翼，在蓝天上抒写美丽的篇章。）4.代表性的两三位同学简单交流。五、方法牵移，感受瀑布形美1.孩子们，其实黄果树瀑布之雄壮不仅仅体现在声壮上，它的形状也是令人叹服的。你发现了吗？2.是的，读（出示：当年徐霞客描写道：“一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。”）3.简介徐霞客。（出示：徐霞客，明代伟大的地理学家和旅行家，一生游遍了祖国的名山大川，留下了描述山川形胜、风土人情的两百多万字的游历日记。）4.能让徐霞客对此景有如此高的评价，足见瀑布气势之雄壮，形状之板：形美。5.难怪作者会发出开头这样的感叹（齐读句子：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。）板书：杰作难怪徐霞客会行游至此，会凝神谛听，因为他完全生接读：沉醉了，如痴，如迷。此声，此景，我们也完全生接读：沉醉了，如痴，如迷。5.大诗人叶圣陶也完全沉醉了，如痴，如迷。6.他这样赞美。（出示） 瀑布 叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，