从杂交育种到基因工程最新版本

1、精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt【思维判断】【思维判断】1.1.诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。( )( )【分析】【分析】基因突变具有不定向性，产生的有害个体多于有利个体。基因突变具有不定向性，产生的有害个体多于有利个体。2.2.杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。类型。( )( )【分析】【分析】诱变育种的原理是基因突变，基因突变产生了新的基诱变育种的原理是基因突变，基因突变产生了新的基因，故创造出变异新类型；杂交育种的原理是基因重组，没有

2、因，故创造出变异新类型；杂交育种的原理是基因重组，没有产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。3.3.杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。( )( )【分析】【分析】杂合子品种种植一代，子代发生性状分离，需要年年制种。杂合子品种种植一代，子代发生性状分离，需要年年制种。精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt【解析】【解析】选选A A。考查生物育种的方式。诱变育种的原理是基。考查生物育种的方式。诱变育种的

3、原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，所以诱变后的植株在因突变，而基因突变具有不定向性，所以诱变后的植株在性状上也具有不确定性；单倍体育种得到的个体都是纯合性状上也具有不确定性；单倍体育种得到的个体都是纯合子，其自交后代也都为纯合子；用基因型为子，其自交后代也都为纯合子；用基因型为DdTtDdTt的植株进的植株进行多倍体育种，得到的个体为行多倍体育种，得到的个体为DDddTTtt(DDddTTtt(四倍体四倍体) )，DDddTTtt(DDddTTtt(四倍体四倍体) )和原品种和原品种(DdTt)(DdTt)杂交后代为三倍体，三杂交后代为三倍体，三倍体不可育。倍体不可育。精选ppt精选pp

4、t【解析】【解析】选选B B。由于某植物的基因型为。由于某植物的基因型为AaBBAaBB，通过，通过AaBBAaBB与与A_B_A_B_杂交，则可获得基因型为杂交，则可获得基因型为AABBAABB的植物；选取的植物；选取AaBBAaBB的花的花粉进行离体培养，则获得基因型为粉进行离体培养，则获得基因型为aBaB的单倍体；将外源基的单倍体；将外源基因因C C导入植物的某个细胞中，经组织培养获得基因型为导入植物的某个细胞中，经组织培养获得基因型为AaBBCAaBBC的植物；将植物的植物；将植物AaBBAaBB用秋水仙素处理，则获得基因型用秋水仙素处理，则获得基因型为为AAaaBBBBAAaaBBB

5、B的四倍体植物。的四倍体植物。精选ppt如图表示某种农作物品种如图表示某种农作物品种和和培育培育出出的几种方法，有关说法错误的是的几种方法，有关说法错误的是( () )精选ppt 听课记录听课记录通过植物自交获得符合要求的种子通过植物自交获得符合要求的种子是最简便的方法，是最简便的方法，A正确；由正确；由属于基因突属于基因突变，由于突变率很低，故通过变，由于突变率很低，故通过过程不易过程不易达到目的，达到目的，B正确；正确；过程是单倍体育种过过程是单倍体育种过程，其原理是染色体变异，程，其原理是染色体变异，C正确；过程正确；过程是通是通过花粉的离体培养获得单倍体，不存在种子，过花粉的离体培养获

6、得单倍体，不存在种子，D错误。错误。 答案答案D精选ppt精选ppt解析：解析：诱变育种的原理是基因突变，基因突诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，变具有不定向性，A A错误；如果杂交育种所错误；如果杂交育种所需要的优良性状为隐性性状，则可以从需要的优良性状为隐性性状，则可以从F2F2开开始进行选取新品种，始进行选取新品种，B B错误；花药离体培养错误；花药离体培养所获得的是单倍体植株，单倍体植株不一定所获得的是单倍体植株，单倍体植株不一定就是纯合体，就是纯合体，D D错误。错误。答案：答案：C C精选ppt精选ppt 解析：分析题图可知，解析：分析题图可知，a a为单倍体育种过程

7、，其为单倍体育种过程，其遗传学原理是染色体变异；遗传学原理是染色体变异；b b过程为杂交育种过过程为杂交育种过程，不是诱变育种，不能提高突变率、缩短育程，不是诱变育种，不能提高突变率、缩短育种年限；种年限；a a过程需要使用秋水仙素，但其作用对过程需要使用秋水仙素，但其作用对象不是萌发的种子，而是花粉萌发形成的单倍象不是萌发的种子，而是花粉萌发形成的单倍体幼苗；杂合子自交可以提高后代中纯合子的体幼苗；杂合子自交可以提高后代中纯合子的比例。比例。 答案：答案：D D精选ppt3(2012天津高考天津高考)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位

8、基因等位基因(H和和h，G和和g)控制菜籽的芥酸含量，下图是获得低芥酸油菜控制菜籽的芥酸含量，下图是获得低芥酸油菜新品种新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花及大量花粉粉(n)等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。据图分析，下列叙述错误的是据图分析，下列叙述错误的是 ()A、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化B与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸植株三种途径中，利用花

9、粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高的效率最高DF1减数分裂时，减数分裂时，H基因所在染色体会与基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会基因所在染色体发生联会精选ppt解析：过程为脱分化，均需要植物激素来诱导。过程解析：过程为脱分化，均需要植物激素来诱导。过程形成的再生植株如果是由花药壁形成的再生植株如果是由花药壁(2n)(2n)细胞发育而来的，则为细胞发育而来的，则为二倍体；如果是由花粉二倍体；如果是由花粉(n)(n)细胞发育而来的，则为单倍体。细胞发育而来的，则为单倍体。过程属于单倍体育种，能明显缩短育种年限，并且通过过程属于单倍体育种，能明显缩短育种年限，并且通过该途径得到的低芥

10、酸新品种该途径得到的低芥酸新品种(HHGG)(HHGG)全部能稳定遗传，故与其全部能稳定遗传，故与其他两种途径相比，其育种效率最高。在减数分裂过程中，同他两种途径相比，其育种效率最高。在减数分裂过程中，同源染色体之间发生联会，而源染色体之间发生联会，而H H基因和基因和G G基因所在的染色体为非基因所在的染色体为非同源染色体，减数分裂过程中不会发生联会。同源染色体，减数分裂过程中不会发生联会。答案：答案：D D精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt精选ppt6 6(2012(2012浙江高考浙江高考) )玉米的抗病和不抗病玉米的抗病和不抗病( (基因为基因为A A、a)a

11、)、高秆和、高秆和矮秆矮秆( (基因为基因为B B、b)b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子玉米种子( (甲甲) )，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到射线照射后种植，在后代中观察到白化苗白化苗4 4株、抗病矮秆株、抗病矮秆1 1株株( (乙乙) )和不抗病高秆和不抗病高秆3 3株株( (丙丙) )。将乙与丙杂。将乙与丙杂交，交，F F1 1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，中出现抗病高秆、抗病

12、矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，选取选取F F1 1中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株( (丁丁) )。 另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。高秆。请回答：请回答：(1)(1)对上述对上述1 1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段了一段DNADNA，因此基因不能正常，因此基因不能正常_，功能丧失，无法合成叶，功能丧

13、失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有绿素，表明该白化苗的变异具有_的特点，该变异类型属的特点，该变异类型属于于_。精选ppt6 6(2012(2012浙江高考浙江高考) )玉米的抗病和不抗病玉米的抗病和不抗病( (基因为基因为A A、a)a)、高秆和、高秆和矮秆矮秆( (基因为基因为B B、b)b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子玉米种子( (甲甲) )，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到射线照射后种植，

14、在后代中观察到白化苗白化苗4 4株、抗病矮秆株、抗病矮秆1 1株株( (乙乙) )和不抗病高秆和不抗病高秆3 3株株( (丙丙) )。将乙与丙杂。将乙与丙杂交，交，F F1 1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，选取选取F F1 1中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株( (丁丁) )。 另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为

15、抗病高秆。高秆。(2)(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了上述培育抗病高秆玉米的实验运用了_、单倍体育、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是_，花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成植株，也可通过诱导分化成_获得再生植株。获得再生植株。精选ppt6 6(2012(2012浙江高考浙江高考) )玉米的抗病和不抗病玉米的抗病和不抗病( (基因为基因为A A、a)a)、高秆和、高秆和矮秆矮秆( (基因为基因为B B、b)b)是两对独立遗传的相

16、对性状。现有不抗病矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子玉米种子( (甲甲) )，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到射线照射后种植，在后代中观察到白化苗白化苗4 4株、抗病矮秆株、抗病矮秆1 1株株( (乙乙) )和不抗病高秆和不抗病高秆3 3株株( (丙丙) )。将乙与丙杂。将乙与丙杂交，交，F F1 1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，选取选取F F1 1中抗病高秆植物上的花药进行离

17、体培养获得幼苗，经过秋中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株( (丁丁) )。 另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。高秆。(3)(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的从基因组成看，乙与丙植株杂交的F F1 1中抗病高秆植株能产生中抗病高秆植株能产生_种配子。种配子。(4)(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F F1 1的过程。的过程。精选ppt精选ppt精选ppt将目的基因导入受体细胞：主要

18、是借鉴细菌或病毒侵将目的基因导入受体细胞：主要是借鉴细菌或病毒侵 染细胞的方法染细胞的方法精选ppt 2. 有关基因工程的相关提醒有关基因工程的相关提醒 (1)限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求是同一种酶，目的是产生相同的黏性末端；第二步求是同一种酶，目的是产生相同的黏性末端；第二步中两种工具酶都用到。中两种工具酶都用到。 (2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体等同，除此之处，噬菌体和动植物病毒也可作为运载等同，除此之处，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运载体的化学本质为体。运载体的化学本质为DN

19、A，其基本单位为脱氧核，其基本单位为脱氧核苷酸。苷酸。 (3)目的基因表达的标志：通过翻译合成相应的蛋目的基因表达的标志：通过翻译合成相应的蛋白质。白质。 (4)通过基因工程培育的抗虫棉，只能抗虫不能抗通过基因工程培育的抗虫棉，只能抗虫不能抗病毒、细菌。病毒、细菌。精选ppt 关键一点关键一点 容易混淆的容易混淆的DNA连接酶和连接酶和DNA聚聚合酶合酶 (1)DNA连接酶：在两个连接酶：在两个DNA片段之间形成磷酸片段之间形成磷酸二酯键。二酯键。 (2)DNA聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到已聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到已有的脱氧核苷酸序列上，形成磷酸二酯键。有的脱氧核苷酸序列上，形成磷

20、酸二酯键。 (3)相同点：这两种酶都是蛋白质，都可以形成相同点：这两种酶都是蛋白质，都可以形成两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。精选ppt正确理解基因重组与基因工程间的关系正确理解基因重组与基因工程间的关系比较项目比较项目基因重组基因重组基因工程基因工程不不同同点点重组重组基因基因同一物种的不同基同一物种的不同基因因一般是不同物种间的一般是不同物种间的不同基因不同基因意义意义是生物变异的来源是生物变异的来源之一，对生物进化之一，对生物进化有重要意义有重要意义使人类有可能按自己使人类有可能按自己的意愿直接定向地改的意愿直接定向地改造生物的遗传性状，造生物的遗传性状，

21、培育出新品种培育出新品种相同点相同点都实现了不同基因间的重新组合，都能使都实现了不同基因间的重新组合，都能使生物产生变异生物产生变异精选ppt【典例训练【典例训练1 1】20082008年诺贝尔化学奖授予了年诺贝尔化学奖授予了“发现和发现和发展了水母绿色荧光蛋白发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在

22、该研究中的主要作用是中的主要作用是( )( )A A追踪目的基因在细胞内的复制过程追踪目的基因在细胞内的复制过程B B追踪目的基因插入到染色体上的位置追踪目的基因插入到染色体上的位置C C追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D D追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构精选ppt【解析】【解析】选选C C。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，将该融合基因转入真核生物细胞内，来组成一个融合基因，将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质带有绿色荧光，从而可以追

23、踪目的基因编码表达出的蛋白质带有绿色荧光，从而可以追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布。故的蛋白质在细胞内的分布。故C C正确。正确。精选ppt【互动探究】【互动探究】（1 1）将绿色荧光蛋白基因的片段与目的）将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因融合的过程，需要哪些工具？基因融合的过程，需要哪些工具？提示：提示：限制性核酸内切酶和限制性核酸内切酶和DNADNA连接酶。连接酶。分析：分析：将两个将两个DNADNA片段连接起来时，需要有相同的黏性片段连接起来时，需要有相同的黏性末端，然后再用末端，然后再用DNADNA连接酶将其连接起来。连接酶将其连接起来。（2 2）将该融合基因转入真核生物细胞时，

24、需要哪种工）将该融合基因转入真核生物细胞时，需要哪种工具？具？提示：提示：运载体。运载体。分析：分析：需将融合基因与运载体构建成重组质粒后，再需将融合基因与运载体构建成重组质粒后，再转入真核生物细胞。转入真核生物细胞。精选ppt精选ppt【解析】【解析】选选D D。基因治疗是将外源正常基因通过转基因技术。基因治疗是将外源正常基因通过转基因技术插入病人适当的受体细胞中，用外源基因制造的产物治疗插入病人适当的受体细胞中，用外源基因制造的产物治疗某种疾病。运载体上抗性基因的存在有利于检测运载体是某种疾病。运载体上抗性基因的存在有利于检测运载体是否导入受体细胞。一般用同种限制性核酸内切酶剪切目的否导入受体细胞。一般用同种限制性核酸内切酶剪切目的基因和质粒，但也有两种不同的限制酶产生相同