兴趣是最好的老师

1、初中英语兴趣是最好的老师【摘要】 高效的课堂教学可以有效地培养和激发并保持学生的学习兴趣、让学生的学习得以发展和促进。怎样在英语教学中找到高效的教学策略及方法已成为每个英语教师的最基本任务，本文从五个方面对初中英语课堂高效教学策略进行研究探讨金：1、词汇教学是听说的奠基石；2、学生听能力的提升是树立学生的学习自信心的关键；3、教学语法要创设语境；4、课堂教学与课外活动相结合；5、让任务型教学模式贯穿教学的始终。【关键词】 高效 策略 兴趣 语境 在新的课程改革下进行高效的英语教学要以学生的发展进步为宗旨，教师要具有一切为学生发展而服务的思想，运用高效科学的教学策略，让学生的听说读写在全面和个性

2、方面都得到发展。高效的课堂教学在实现预期的教学目标的同时，也应该激发和培养学生的学习兴趣、促进学生的学习和个性发展，培养他们的自我学习能力。下面我将对如何在教学在寻找最高效的教学策略提出一些拙略的看法和见解： 一，词汇教学是听说的奠基石。 在识记单词的时候，某些教师可能过分在意单词所的中文意义，所以学生靠死记硬背来掌握单词。在刚进入初中的时候，由于学习内容简单，词汇量少，学生容易应付，但随着知识面逐渐升高，英语内容的逐步深化，词汇量的不断增加，学生对单词的记忆已经成为学习英语一个大障碍。于是有的学生会产生厌学情绪，有的甚至会有放弃的危险念头。如何进行词汇教学是个值得研究的课题。鄙人认为词汇要贯

3、彻“听说领先”的原则。首先是“听”：即在教学单词的时候，可以先让学生听和辨音，教师所展示的是单个词是由几个音标几个音节构成，重音在何处，这样才能从“听”上掌握词汇。这样做还能为学生学好语音语调打好基础，深度地培养学生的听力，为更好的学习英语知识的积累铺好奠基石。二，学生听能力的提升是树立学生的学习自信心的关键听是一个心理语言学习过程，是听说读写四种能力中最难的一种，那么如何培养听的兴趣呢？首先，确定听的目的。在高效教学策略中遵循由浅入深、由低到高的原则，有条不紊地培养学生听的欲望，并使之成为一种爱好兴趣。其次，加入竞争模式。在课堂教学的时候，可采用抢答、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，刺激他们

4、大脑反应，让课堂气氛活跃起来。第三，培养学生的学习信心。信心是使学习兴趣持久的良药。教师可选择趣味性较强、和学生学习生活息息相关的听力材料。在教学过程中注意方法的灵活性、多样化、趣味性。一旦学生有了听的兴趣，这就为听的能力的培养提供了条件。因此教师能否激发学习兴趣，是听力教学的关键。 三，教学语法要创设语境 有些教师在讲解语法知识的时候，可能赋予的只是某一语义，这样会使学生局限于此义，这是因为他们在语法教学中时缺乏必要的语境，使这些句子不能真实地表达某一语义，而仅仅为了讲解这个语法知识。我们应该在语法知识和真实的语境之间建立有机联系，这样才能更真实准确的把握住语法的真谛，识学生快速高效地进行理

5、解和运用，从而让课堂教学和教学实践以最快的速度融合，学生也不会对枯燥的语法知识望而生畏。反之，就会严重地影响教学质量和教学效率。 四，课堂教学与课外活动相结合 常言：“功夫在课外”，学生的听说读写能力是老师利用课堂时间培养的，课堂教学在于抛砖引玉的作用，课文阅读是课堂教学的延续，它是课堂教学后续工作的重要组成部分。学习能力的锻炼靠自己，要鼓励学生进行课后广泛的阅读，为学生提供各种自主阅读学习的渠道，让学生充分有学以致用的感觉，让他们广泛的课后阅读找到学习的快乐，从而提高他们自主学习的积极性，也培养了学生自主阅读的习惯。 为学生构建轻松快乐的英语学习环境，我们不应该局限在课堂上，可以在其他方面进

6、行补充。英语要联系实际、联系生活，联系我们眼睛里所看到的任何物品和事件，甚至可以联系其他科目，要鼓励学生大声说出来，只要能够用英文表达的部分都大胆地说出来。这样既提高了学生的学习能力、达到巩固复习习英语目的，同时让英语学以致用。我们要善于在教学过程中构建纯英文的学习环境，这个环境的构建要源于我们的生活，这样才能要让学生倍感亲切兴趣大增。例如go on vacations、birthday party、make telephone calls或者do sports等。教师要充分利用并研究教材，认真准备，安排合理课堂时间，反复对所学内容进行练习与训练。 五，让任务型教学模式贯穿教学的始终把教学内容

7、作为预习任务布置给学生，让他们独立思考的，他们可以通过查资料，自学或请教他人等方式，进行有关知识的深加工，这样就可以避免在课堂教学时处于盲目从众状态。任务型教学注重学生创新精神和实践能力的提高，完美体现了以教师指导、学生是主体的素质教育理念，在课堂教学中逐步显示出其优越性。但我们在实践过程中药结合教学任务和实际开展活动，千万不能迎合某种教学理念、追求热闹气氛而进行任务的安排，这样就不是任务型教学模式的真正目的。我们只有一切从实际出发，有针对性的进行任务的布置和安排，才能让教学效果达到极致，才能让学生感觉到教学到了的实效感和高效感。实效和高效，正是我们在教学过程中所追求的理想，也是任务型教学模式的真正精髓所在。总之，培养学生对英语的学习兴趣是英语教学的目标。学习好英语非一日之功，需要千锤百炼，需要学生不断的努力、教师的正确引导和对学生孜孜不倦的培养，这样也才是追求高效教学策略最有效的动力