校本研修表单

1、附件3：线下研修活动集中研修交流记录表 指导老师签字： 学科 小组名 小组作品姓名作品名称最终作品资源包专家评分（40分）总分登记表20分作品（课件、微课、片断）30分教学反思10分 推选60%学员的作品                               &#

2、160;                              推选作品（30%） 填写姓名组内评价组内进一步的修改意见，组员依次填写他组评价坊内展示后，他组评价的填写（由其他组的组长填写） 指导老师评价教研员填写学科专家评价 填表日期：附件4： 中国教师研修网教育

3、视频技术标准一、拍摄要求1.拍摄课程时请使用高清数字DV，或者广播级摄像机。2.拍摄画面为4：3（比例）的PAL制标准画面。3.节目图像画面要稳定，无跳动、闪烁和变色，画面清晰、层次分明、色彩自然。4.录像环境(即讲课教室)光线充足、安静。5.最好2台以上摄像机拍摄，更好的表现课堂内容。6.声音音量要均匀，不失真，尽量使用无线麦麦克风或领夹式麦克风录音，保证优良的声音质量。7.教师穿着要大方得体，力求情绪饱满、充满自信；讲课语言自然亲切，具有表现力。二、节目时长微课程、课堂实录片断、点评视频建议在6-15分钟之间。三、视频文件格式及编码参数规范要求所有视频节目统一为MPEG-2视频格式，编码规

4、范如表：                  附件1：2015年重庆国培线下研修活动校本研修计划学校时间安排工作目标请填写本次研修活动重点打磨的作品及学科以及通过本次校本研修活动在作品打磨、物化成果、教师专业成长方面达成的目标。工作措施组织保障请填写为保障本活动目标达成，采取的组织保障措施。活动安排请结合学校实际，按照项目方案要求，填写具体的校本研修活动组织安排措施。学校工作重点提示：组织学以致用的课堂实践、交流讨论、集体研磨、

5、成果展示等校本研修活动。激励评价请填写为确保网络研修与校本研修紧密结合，本校将制定哪些激励与评价措施。其他措施校长签字： 填表日期 ： 年 月5附件2：校本研修作品打磨记录表(研磨过程记录)学校教研组作品类型：重难点解决策略资源包（作品登记表、课件或微课或课堂片断、教学反思等）打磨时间 研修地点参与成员研讨过程记录（实记）注：突出典型案例的研磨过程。教研组长签字： 记录人： 填表日期 ： 年 月 日14附件3：校本研修线下活动作品评价量表（供参考）姓名作品名称作品资源包指导教师评分总分登记表20分作品（课件、微课、片断）30分教学反思10分出勤10分参与度10分效果20分填表日期： 附件4：校

6、本研修课堂观察记录表（供参考）视角观察项观察记录（满分100分）每一项满分5一般3分较差1教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？得分备注逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点结构或化解难点的思路？差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？小结围绕重难点是否有梳

7、理、总结或提炼？评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）提问对于难点学生是否有主动提问？回答回答老师提问是否积极、正确？学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）作业学生作业、练习是否能够独立完成？差异不同层次学生是否各有所得？生成有无延伸教师预设的学习效果？理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？总计分数附件5：优秀成果评价汇总表学校： 填表日期 ： 年 月 日序号姓名作品主题(名称)教研组学科成果类型：资源包（作品登记表

8、、课件、微课、片段、教学反思等）主要特点教研组长签字学校推荐最终成果推荐理由校级管理员签字： 分管校长签字： 中国教师研修网_重难点作品登记表作品基本信息*作品名称*教材版本或课标依据*学科*学段*申报人*所在学校*职称*手机*电子邮件内容与目标教学重难点【注1】1.重难点：2.重难点分析：（1）重点分析：（2）难点分析：教学目标【注2】过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用【注3】教学效果检测题【注1】1.重点和难点不需分别填写，只填一个点即可。因为“重难点”是重点中的难点，它既是难点也是重点。2. 重点分析中可从以下几点进行说明：（1）该“点”在课标中是如何要求的？（2）该点在本学科

9、内容体系中居于什么地位？（3）该点对后续学习的影响？3.难点分析可从知识与技能、或学生的非智力因素等方面进行说明。【注2】教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能，以及要形成的些情感、态度、价值观等。【注3】填“是”或“否”；若“是”需注明是PPT、或白板、或音频、或视频、或互联网等信息技术手段。一、重难点分析及教学设计评价标准（20分）评价项目评价要点分值得分教学目标（4分）教学目标明确、具体、聚焦重难点。2教学目标可测，并与后面的教学效果检测题对应。2重点、难点（3分）重点确定正确，设计能突出重点、能有效突

10、破难点。3信息技术应用（2分）能恰当使用教学媒体和教具、学具辅助教学激发学生的兴趣2教学内容环节（5分）教学内容聚焦重点和学生学习的难点。1能围绕教学目标精选内容，数量适中、选材得当2教学环节环环相扣，有层次递进，过渡自然2活动设计（4分）围绕教学目标、结合教学内容灵活选择教学方法、设计教学活动2各环节活动设计合理（准备活动、信息呈现、学生参与、效果检测、反馈矫正）2教学效果检测（2分）试题紧扣教学内容，贴近学生实际，难度层次递进2二、课件评选标准（20分）一级评比指标（分值）二级评比指标评价标准科学性（5分）描述概念的科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范问题表达的准确性课件中所有表述的

11、内容要准确无误教育性（8分）针对性紧扣课程标准。选题恰当，适应教学对象需要，针对性强。直观性课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。启发性课件在课堂教学中具有较大的启发性，突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识。趣味性课件设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性。创新性能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。技术性（5分）多媒体效果课件的制作和使用上恰当运用了多媒体效果，图像、动画等设计合理。实用性课件是否适用于教师日常教学，操作简单、灵活。艺术性（2分）艺术效果画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。艺术效果对课件有充实作用。三、微课（教学片断）评选标准（20分）一级评比指标

12、（分值）二级评比指标评价标准选题设计(5分)选题简明选题主要针对教学过程中的重点、难点、疑点等，尽量“小（微）而精”，围绕某个具体的点。设计合理围绕教学或学习中的常见、典型的问题进行针对性设计，要能够有效解决问题。教学内容(5分)科学正确教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范(5分)技术规范视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。语言规范语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学效果(5分)目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。趣味性强教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。形式新颖构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，录制方法与工具可以自由组合。我的教学反思重难点【提示】我的教学是否聚焦重难点（重点是否抓得准、难点是否是学生学习的难点）？如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？信息技术【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？ 效果如何？如果重新再来，我在信