四年级上册科学实验报告单内容讲述

1、四年级上册科学实验报告单内容1、 做小吊车（分组实验） 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒 吊车臂  吊臂支架 线绳两个  铁丝钩一个  剪刀  锥子 胶水   钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 四个点要对称，固定牢固； 绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 

2、实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；           拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。二、记忆游戏 所需仪器名称及数量 ：手电筒、橡皮、笔、文具盒、风车、塑料盖等。   实 验 过 程 及 步 骤   1、 在桌上摆放所有物品。 2、 2、在10秒钟内尽

3、可能地记住桌上各个物体的位置。 3、 3、转过身，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。 4、再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。  实 验 结 果 ：实验成功  三、实验名称 做沙盘（分组实验）  小组成员  实验目的  通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。  实验器材 硬纸板   学校平面图   橡皮泥 &

4、#160;  潮湿的沙土  废旧泡沫   包装纸   小木棍   颜料盒      剪刀 实验过程 对校园建筑的布局进行观测 2用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥  旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。&

5、#160;4要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）  四、玩小车  实验目的 ：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？实验器材 ：秒表,  木板,   玩具车（学生自带），钩码,  毛巾  实验过程 ：1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木

6、板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同   实验实验结果 ：小车载重物越多运动越慢 ，小车运动的路面越不光滑运动越慢五、感受推和拉 实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程：  （1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。

7、0;（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。   (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。 六、自制重锤（分组实验） 实验目的 ：通过重锤说明重力方向是竖直向下的 

8、60; 实验器材 ：铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。   实验过程 ：1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。 3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。  实验结果 ：重力方向是竖直向下的七、 让小球动起来  实验目的 ：研究小球运动与力之间的关系 实验器材 ：乒乓球、线绳、水、扇子 实验过程&

9、#160;1、把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。      2、把线绳拴在小球上，用手拉。 3、把小球放在高处自由下落。 4、用手推小球。  实验现象或 实验结论 结论：小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动起来八、感受摩擦力(分组实验) 仪器名称 .动 手 操 作 方 法 步 骤 1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没

10、有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；   实 验 现 象 ：手受到桌面一个力  实验结论 ：摩擦力是阻碍物体运动的力 九、模拟昼夜的形成 实验目的 ：模拟昼夜的成因  实验器材 ：地球仪  手电筒或蜡烛  

11、60;小纸人  遮光窗帘   实验过程 ：（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人； （3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；   (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同

12、一位置的昼夜变化。 提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.   实验现象或 实验结果 ：地球的自转形成了昼夜交替的现象.十、观测一天中影子和温度变化实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验) 实验材料:底座一个(木料或硬纸板)  手电筒一个   粗铁丝一个   尺子一把   铅笔一

13、支 实验过程: 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象 实验现象:一天中影子的长短是不一样的 实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长 15课.昼夜的形成 活动2 模拟昼夜的形成（演示实验） 实验目的：模拟昼夜的成因 实验材料：地球仪  手电筒或蜡烛   小纸人

14、  遮光窗帘 实验过程： （1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人； （3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；   (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面. 实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象. 影子和太阳温