第15课明朝权的加强

1、第第15 15 课课 明朝君权的加强明朝君权的加强第三单元第三单元 统一多民族国家的统一多民族国家的巩固巩固和社和社会的会的危机危机【考标点击】理解：明朝加强专制统治的主要措施【考标点击】理解：明朝加强专制统治的主要措施 片段片段1.1.“胡惟庸案胡惟庸案”立竿见影的行政机构改革立竿见影的行政机构改革 思考：片段片段2.“宋濂请客宋濂请客”恐怖的特务机构之锦衣卫恐怖的特务机构之锦衣卫思考：思考：片段片段3.“看榜文看榜文”不求实际、禁锢思想的不求实际、禁锢思想的“八股八股取士取士”思考：思考：科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝这一制度又发生了什么

2、改变？朝这一制度又发生了什么改变？片段片段4.“靖难之役靖难之役”叔侄之争（姜是老的辣）叔侄之争（姜是老的辣）思考：思考：为什么朱棣会胜利？上台后他如何加强君权？为什么朱棣会胜利？上台后他如何加强君权？为什么迁都、削藩？明朝君主专制高度强化的表现是为什么迁都、削藩？明朝君主专制高度强化的表现是 ？片段片段1.“1.“胡惟庸案胡惟庸案”立竿见影的行政机构改革立竿见影的行政机构改革 宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生万人之上，而常与朱元璋发生“口角口角”，朱元璋以，朱元璋以“谋反谋反”之罪灭之罪灭其

3、九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。思考：思考：丞相制度创于何时？朱元璋为什么杀胡惟庸？他采取了什么丞相制度创于何时？朱元璋为什么杀胡惟庸？他采取了什么措施？措施？承宣布政使司（民政）承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑狱）提刑按察司（刑狱）都指挥使司（军政）都指挥使司（军政）地方地方皇帝皇帝吏吏户户礼礼兵兵刑刑工工皇帝皇帝吏吏户户皇帝皇帝 锦衣卫的职能是锦衣卫的职能是监察官员和百姓监察官员和百姓。由。由皇帝直接指挥皇帝直接指挥，不受法律约束不受法律约束。片段片段2.“宋濂请客宋濂请客”恐怖的厂卫特务机构之锦衣卫恐怖的厂卫特务机构之锦衣卫 有一天，大

4、学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有你没有骗我！骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。思考：是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？锦衣卫的职思考：是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？锦衣卫的职能是什么？特点？有什么作用？能是什么？特点？有什么作用？锦衣卫特务机构：锦衣卫特务机构：职能：

5、对臣民监视、侦查。职能：对臣民监视、侦查。特点：由皇帝直接指挥，特点：由皇帝直接指挥， 不受法律约束。不受法律约束。“时京官每旦入朝，必与妻子诀别。时京官每旦入朝，必与妻子诀别。及暮无事则相庆，以为又活一日。及暮无事则相庆，以为又活一日。”安然朝中坐，安然朝中坐，却知天下事。却知天下事。片段片段3.“3.“看榜文看榜文”不求实际、禁锢思想的不求实际、禁锢思想的“八股取士八股取士” 一年一度的科举考试成绩单出炉，落一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，蹈，欢天喜地。更有甚者，无

6、论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。都已疯疯癫癫，让人叹息。思考：思考：科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝这一制度又发了什么变化？代？明朝这一制度又发了什么变化？八股取士：八股取士：命题特点：命题特点：答题观点：答题观点：文体特点：文体特点：只能在四书五经范围内命题；只能在四书五经范围内命题；只能根据指定的观点答题只能根据指定的观点答题,不准发挥自己的见解；不准发挥自己的见解；八股文（只能分为八个部分）。八股文（只能分为八个部分）。四书：四书：论语论语 孟子孟子 大学大学 中庸中庸五经：五经：诗经诗经 尚书尚书 礼记礼记 周易周易 春秋春秋 子谓颜

7、渊曰，用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！ 圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。 【破题】【破题】【承题】【承题】盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣。盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣。 【起讲】【起讲】故特谓之曰：毕生阅历。故特谓之曰：毕生阅历。【入手】【入手】回乎，人有积生平之得力，终不自明。回乎，人有积生平之得力，终不自明。【起股】【起股】回乎，尝试与尔仰参天时，回乎，尝试与尔仰参天时，汲于行者蹶，需于行者滞，汲于行者蹶，需于行者滞，一于藏者缓，果于藏者殆一于藏者缓，果于藏者殆 ，【中股】【中股】则尝试拟而求之，意必诗书之内

8、有其人焉，则尝试拟而求之，意必诗书之内有其人焉，则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉，则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉， 【后股】【后股】而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。 【束股】【束股】惟我与尔揽事物之归，而确有以自主，惟我与尔揽事物之归，而确有以自主，惟我与尔参神明之变，而顺应之无方，惟我与尔参神明之变，而顺应之无方，有是夫，惟我与尔也夫，有是夫，惟我与尔也夫， 命题范围： 答题观点： 文体： 范进中举范进中举 顾炎武：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳顾炎武：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊之郊这样的改革会带来什么样的影响呢？这样的改

9、革会带来什么样的影响呢？积极影响：积极影响： 1.中国是世界上最早采用选择官中国是世界上最早采用选择官员的办法。它选拔了大批有才之员的办法。它选拔了大批有才之人，扩大了统治基础，稳定了社人，扩大了统治基础，稳定了社会局势，推动了教育事业发展。会局势，推动了教育事业发展。 2.增加了考试标准的客观性，是增加了考试标准的客观性，是考试想标准化、规范化的发展。考试想标准化、规范化的发展。消极影响：消极影响： 禁锢了知识分子的禁锢了知识分子的创造性，压抑了科创造性，压抑了科学技术的发展。是学技术的发展。是近代中国落后于西近代中国落后于西方的文化因素。方的文化因素。古今对比古今对比科举科举vsvs高考高

10、考目的：内容：作用：共同点共同点通过考试选拨人才通过考试选拨人才考试通过后考试通过后入朝为官入朝为官进入高校进入高校考核方式考核方式“四书五经四书五经”八股取士八股取士文理分科文理分科厂卫厂卫特务机构特务机构 封藩王封藩王吏户吏户 礼礼 兵刑工兵刑工 废废 丞丞 相相八股取士八股取士 废行中书省，设三司废行中书省，设三司皇皇 帝帝群臣群臣人民人民知识分子知识分子地方地方中央中央皇族皇族朱元璋巩固统治的措施朱元璋巩固统治的措施片段片段4.“靖难之役靖难之役”叔侄之争（姜是老的辣）叔侄之争（姜是老的辣）朱元璋死后，接力棒传到了建文帝的手里，为巩固其统朱元璋死后，接力棒传到了建文帝的手里，为巩固其统

11、治实行削藩，惹恼其叔朱棣。朱棣以治实行削藩，惹恼其叔朱棣。朱棣以“靖难靖难”为旗号灭掉为旗号灭掉侄子，登上王位，并召见群臣宣布新的巩固君权的措施。侄子，登上王位，并召见群臣宣布新的巩固君权的措施。思考：为什么朱棣会胜利？上台后的他如何加强君权？思考：为什么朱棣会胜利？上台后的他如何加强君权？为什么迁都、削藩？明朝的君主专制高度强化的表现是为什么迁都、削藩？明朝的君主专制高度强化的表现是 ？明成祖加强君权的措施明成祖加强君权的措施 . . . 迁都北京迁都北京削藩削藩设立东厂设立东厂 厂卫特务机构的设置，是厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制明朝君主专制空前加强空前加强的一种的一种表现。表现。一、

12、明朝的一位地方官要进京述职，参见朱元璋，他一、明朝的一位地方官要进京述职，参见朱元璋，他应该去的地方是（应该去的地方是（ ）a a、洛阳、洛阳 b b、南京、南京 c c、北京、北京 d d、西安、西安 二、电视连续剧二、电视连续剧宰相刘罗锅宰相刘罗锅播出之后，人们认识播出之后，人们认识了清朝官吏刘墉。但是，有历史学家认为这个电视剧了清朝官吏刘墉。但是，有历史学家认为这个电视剧名犯了错误，他的理由最有可能是（名犯了错误，他的理由最有可能是（ ）a a、刘墉不是驼背，所以不能称为、刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅刘罗锅”b b、丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称、丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰宰相刘罗锅相刘罗锅”会误导观众会误导观众c c、刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误、刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误d d、他没有理由，只不过是哗众取宠、他没有理由，只不过是哗众取宠bb3 3、明朝君主专制高度强化的最突出的表现是（、明朝君主专制高度强化的最突出的表现是（ ）a a、废除行中书省、废除行中书省