宿州市时村中学第16课　武士领导的社会变革（共27张PPT）

1、第第16课课 武士领导的变革武士领导的变革宿州市时村中学宿州市时村中学教学目标教学目标知识与能力知识与能力 1.1.通过比较通过比较19世纪中期中日两国的社会状况，再现历史事件的时代背世纪中期中日两国的社会状况，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。景，感知明治维新的时代特征。 2.2.掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观分析历史事件的能力。会转变中所起的作用，提高客观分析历史事件的能力。 过程与方法过程与方法 利用课本的小字、史料和图片再现历史事件利用课本的小字、史料和图片再

2、现历史事件和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习情感态度与价值观情感态度与价值观 . 认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕建立认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，起的以天皇为首的地主阶级的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上资本主义道路。使日本逐步走上资本主义道路。 检查预习检查预习 1.1.为什么改革？（原因或背景）为什么改革

3、？（原因或背景）2.2.如何改革？（改革措施）如何改革？（改革措施）3.3.改革结果如何？（历史作用）改革结果如何？（历史作用）导入新课导入新课 大约在大约在150150年前，位于太平洋西岸的岛年前，位于太平洋西岸的岛国（国（ ），在西方殖民者坚船利炮的胁），在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存迫下，遭遇了巨大的生存危机危机。出人意料。出人意料的是，它将此作为自己的是，它将此作为自己弃旧图新弃旧图新、迎头赶、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化现代化的国家，成为唯一

4、一个挤入帝国列的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。过殖民地的亚洲国家。 节选自节选自大国崛起大国崛起的解说词的解说词合作探究合作探究一一 明治维新前的明治维新前的日本日本源赖朝源赖朝 11921192年源赖朝年源赖朝夺取夺取“征夷大将军征夷大将军”称称号，建立日本历史上号，建立日本历史上第一个武士政权第一个武士政权镰仓幕府，天皇成为镰仓幕府，天皇成为傀儡，从此日本开始傀儡，从此日本开始了长达近了长达近700700年的幕年的幕府统治。府统治。德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本德川家康德川家康 对内：实行封

5、建专制。对内：实行封建专制。 对外：实行闭关锁国政对外：实行闭关锁国政 策。策。德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本： 1.1.幕府的横征暴敛激起人民反封建幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐，直接威胁幕府的盾尖锐，直接威胁幕府的统治。统治。 2.2.资本主义生产关资本主义生产关系逐步形成，引起社会结系逐步形成，引起社会结构的变化。新兴地主、资构的变化。新兴地主、资本家、资产阶级性质的商本家、资产阶级性质的商人，不满幕府的统治。人，不满幕府的统治。德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本外患：民族危机外患：民族危机18531853年美国佩里率舰队入

6、侵日本年美国佩里率舰队入侵日本 1919世纪中期，中日两国的社会状世纪中期，中日两国的社会状况有何异同？况有何异同？ 相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，国内都面临着严重阶级矛盾国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地都面临着沦为殖民地的危险。的危险。 不同点：日本的资本主义发展的水平高于中不同点：日本的资本主义发展的水平高于中国，中国民族资本主义发展先天不足，国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形；日本的封建势力相对薄后天畸形；日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和分化日弱，统治阶级内部的斗争和分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。益

7、激烈，而中国守旧势力非常强大。幕府统治幕府统治下级武士下级武士（倒幕派）（倒幕派）挟天皇以倒幕（倒幕运动）挟天皇以倒幕（倒幕运动）伏见、鸟羽之役1868年年 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。戊戌变法时建立倒幕基地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心产阶级倾向的士大夫知识分子为核心;没有基地

8、，也无兵权和财权。没有基地，也无兵权和财权。 日本明治时期的改革派与中国戊戌变法日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同？时期的改革派有何不同？ 巩固明治政府巩固明治政府统治，富国强兵，统治，富国强兵，殖产兴业。殖产兴业。 目的：目的：二.明治维新主要内容主要内容 改革措施改革措施 请阅读教材，点出日本明治维新从哪些领域进行改革。（1 1）政治方面）政治方面主要内容主要内容 改革措施改革措施（2 2）经济方面）经济方面（3 3）军事方面）军事方面（4 4）社会生活方面）社会生活方面加强中央集权，废藩置县；废除加强中央集权，废藩置县；废除封建身份制度，取消武士特权。封建身份制度，取

9、消武士特权。 向西方学习，鼓励发展近代工业；改向西方学习，鼓励发展近代工业；改革土地制度，允许土地买卖；实行地革土地制度，允许土地买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。税改革，全国统一征收地税。 实行征兵制，建立实行征兵制，建立“皇军皇军”；建立警察；建立警察制度，维护国家治安。制度，维护国家治安。 实行实行“文明开化文明开化”，实行强制性义务教实行强制性义务教育。育。（1 1）政治方面）政治方面请同学根据改革措施讨论分析其有何作用。请同学根据改革措施讨论分析其有何作用。 （2 2）经济方面）经济方面（3 3）军事方面）军事方面（4 4）社会生活方面）社会生活方面建立起统一的国家。建立起统一的

10、国家。推动资本主义经济发展，推动资本主义经济发展，增强国力。增强国力。维护社会稳定，维护社会稳定，壮大军事实力。壮大军事实力。提高国民素质，提高国民素质，加速资本主义发展。加速资本主义发展。 请从积极和消极两方面分析日本明治维新的影响。积极影响：积极影响： （1 1）废除了封建制度，加强了文化教育。）废除了封建制度，加强了文化教育。 （2 2）扶植和推动了资本主义经济发展，）扶植和推动了资本主义经济发展，使日本逐渐富强起来。使日本逐渐富强起来。 （3 3）使日本走上了独立发展的资本主义）使日本走上了独立发展的资本主义道路。道路。 （4 4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民）使日本摆脱了沦为殖民地

11、和半殖民地的民族危机，成为亚洲地的民族危机，成为亚洲的一个的一个“例外例外”。 但这次改革不彻底，保留不少封但这次改革不彻底，保留不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和平的一个威胁。的道路，成为亚洲和平的一个威胁。消极影响：消极影响： 明治维新是明治政府自上明治维新是明治政府自上而下实行的而下实行的资产阶级性质资产阶级性质的改的改革。革。影响：影响：内容：内容：日本明治维新日本明治维新幕府统治幕府统治内忧外患内忧外患改革者：改革者：明治天皇明治天皇（18681868年）年）改革性质：改革性质：资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革政治政治 经济经

12、济 军事军事 社会生活与文化教育社会生活与文化教育积极方面积极方面 消极方面消极方面总结提升总结提升当堂训练当堂训练1.1.下面是日本明治维新与中国的下面是日本明治维新与中国的戌戊变法的比较认为论述正确的戌戊变法的比较认为论述正确的包括包括: (: (不定项不定项) ) A.A.改革前两国都面临严重的社会改革前两国都面临严重的社会危机危机. .B.B.都是具有资产阶级性质的改革都是具有资产阶级性质的改革C.C.都得到最高统治者的支持都得到最高统治者的支持. .D.D.都取得了成功都取得了成功2.明治维新的措施中最能解决幕府明治维新的措施中最能解决幕府掌权掌权,封建势力割据问题的措施是封建势力割据问题的措施是A.实行义务教育实行义务教育B.鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业C.废藩置县废藩置县 D.建立常备军建立常备军3.最能体现明治维新性质的改革最能体现明治维新性质的改革措施是措施是A.实行义务教育实行义务教育 B.鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业C.废藩置县废藩置县 D.建立常备军建立常备军4.4.首先敲开日本闭关锁国大门的首先敲开日本闭关锁国大门的西方列强是西方列强是: :A.A.最早