[原创]鲁迅的《故乡》doc初中语文

1、原创鲁迅的故乡doc初中语文河北蔚县涌泉庄中心校王晓军教学目标:i i了解辛亥革命后农村日益衰败、农民日趋贫困的社会现实。感悟作者情感脉络及探求 人一辈子道路的的强烈愿望。2.2. 理清小讲结构层次，明白得运用对比突出小讲主题的写法，领会小讲所表现的主题思想。3.3. 揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积存词语、句子和杰出语段。4.4. 在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好适应，教给阅读方法。 教学重点：1 1明白得课文运用对比写法表现小讲的主题思想的写法。2 2品味小讲语言，领会作者探求人一辈子道路的的强烈愿望。 教学难点：1 1我离开故乡是的心情与感受。2.2.领会小讲所表现的主题

2、思想。教学时刻：两课时第一课时一、导入新课，回忆鲁迅：鲁迅1881188119361936，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他经常穿一件 朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的一字。毛 主席评判他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也 被人民称为民族魂。鲁迅的作品：小讲集：？呐喊？? ?彷徨？? ?故事新编？；散文集：? ?朝花夕拾？原名？旧事重提？；文学论著：？中国小讲史略? ?; 散文诗集：？野草？? ?故 乡？。19191919 年底，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，亲眼看到农村衰

3、败凋谢的景象和农民贫 穷痛楚的生活，心情十分悲凉，一年以后就以自己的所见所闻为线索，写了这篇为？故乡？的小讲。二、检查生字词。瓦楞I I engeng猹chcha弶jiji mgmg 缚f fu五行x x inging髀b bi瑟s sP索吓h hP黛dcidci惘wdngwdng然恣睢z z isuisuI潺潺chch 印胯kukuc下三、了解课文写作背景。人物闰土生活的年代正是辛亥革命前后，辛亥革命没能改变中国半封建半殖民地的 社会性质，帝国主义瓜分中国， 各派军阀在帝国主义的支持下各据一方， 连年混战， 确 实是文章讲的兵匪官绅。战争给农村带来了灾荒和欠收，再加上封建地主阶级的苛税，如何

4、不使中国的农民陷入苦难的深潭呢？小讲着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳累农民闰土的形象。通过对闰土凄惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重损害， 表达了作者改造旧社会、 制造新生活 的强烈愿望和坚决信念。四、自读课文，理清结构。讨论课文段落小讲以时刻为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故情况节，全文可按渐进 故乡在故乡离开故乡三个方面分为三分部分。第一部分（开头到搬家到我在谋食的异地去），我渐进故乡时见到的一片破 败萧索的景象及当时的感触，交代了时刻、地点、回家的缘故及心情；第二部分（从第二日请早晨到差不多一扫而光了），我在故乡期间所见、所闻、所忆

5、、所感，重点写了闰土杨二嫂的变化，揭示农村破产、农民生活贫穷的 社会根源，是小讲的主干部分。第三部分（从我们的船向前走至條止）写我离开故乡时的种种感触和矛盾 心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、制造新生活的强烈 愿望和坚决的信心。五、感受课文简洁、杰出的环境描写。成功的环境描写，一方面表现在写景生动传神，另一方面表现在写景中包含丰富的 信息。？故乡？的环境描写就做到了这些。故乡的景象是如此的：时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷 隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。寥寥几笔，勾勒出来景物的特点，表现出故乡的

6、贫敝，渲染了冷暗的气氛，暗示了 社会的黑暗。想到青年的闰土是，作者的脑海中赶忙出现出如此的图画：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜，其间有一个十一二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢杈，向一匹查尽力的刺去， 那查却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这幅画面的色彩是绚丽的，格调是轻巧的；表现出了作者的理想和期望。六、布置作业第二课时一、 回忆上节课内容，导入新课。二. 自主阅读，整体感知：1 1想一想，小讲的叙事线索是什么？理清小讲的结构层次。小讲按以我回故乡的见闻和感受为线索展开故情况节的小讲，按时刻先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分（1 1 5 5 段

7、），写的是故乡的萧条景象，我的复杂心 情，交代了 我回故乡的目的；第二部分（6 6 7777 段），写我在故乡的所见、所闻、 所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分（78788888 段）写我离开故乡时的种种感 触，表达我追求新生活的执著信念。2.2.能找出三个情节中描写的要紧人物。闰土、杨二嫂三深入教材（咨询题）这两个人物二十年前和二十年后在外貌、动作、神态，以及对我的态度几 方面发生了什么变化？要求在书上勾画出来。重点阅读第二部分。二十年前、后人物的变化闰土、杨二嫂对比内容青年闰土中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套 一个银项圈，有一双红活圆实的手。脸色灰黄，专门深的皱 纹

8、，眼睛周围肿得通红， 手又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。动作语态爽朗刚健，动作干脆利落，讲话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。4 4 个 省略号5 5处对话讲明闰土内心有无穷无 尽的希奇的事，讲也讲不完。讲话前的神态是喜悦 -凄凉-尊敬讲话吞 吞吐吐，断断续续，谦恭 而又模糊，显得迟钝麻 木。讲话后的神态是只 是摇头，脸上尽管刻着许 多皱纹， 却全然不动，看 起来石像一样9 9个省略号5 5 处对话讲明闰土 内心有讲不尽、 道不明的 苦处。对我态度只是不怕我，不到半日，我们便熟识 了，送我贝壳和鸟毛，告诉我专门多希奇 的事。对我友好，热情，和我建立 了纯确实友情。尊敬地叫老爷，要水

9、 生给老爷磕头，认为 青年时的哥弟称呼 是不明白事，不成 规矩。和我之间 隔了一层可悲的厚障壁了。生活态度捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮一一天 真爽朗、对生活充满热情和期望。拣了一副香炉和烛 台。一一将期望寄予 于神灵。1 1 从表中的语句中，我们能够看出青年闰土是如何样的形象 ？中年闰土又是一个什 么样的形象？是什么缘故使一个天真爽朗、对生活充满热情和期望的小英雄变成了麻木 迷信的木偶人呢？讨论并归纳：丨青年闰土，天真爽朗、无忧无虑，明白得专门多生产知识，简直 是个小英雄；中年闰土，变成了满脸愁苦、麻木的迷信的木偶人。多子， 饥饿，苛税, 兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。是封建统治的压

10、迫，使闰土发生了这么 大的变化。2 2、 我对闰土的态度前后有什么不同 ？什么缘故？闰土那个形象表现什么样的主 题？明确：当年，我因闰土内心有无穷无尽的希奇的事而仰慕不已；现在，我为闰土与我之间的不了解和隔膜感到悲伤，使我与闰土之间的关系产生了冷漠、隔 膜。闰土那个形象闰土揭露了封建思想、封建等级观念对群众精神上的压抑和毒害3、既然闰土的变化差不多反映了封建思想、封建等级观念对人们精神上的压抑 和毒害了，作者什么缘故还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢？讨论并归纳：事实上这也 是一种过对比手法，小讲以杨二嫂杨二嫂的自私、尖刻、贪欲、势利来对比衬托闰土的 淳朴诚实，从更广泛意义上展现人与人关系的隔膜 ，深入揭露封建社会传统观念对他们 的精神毒害，造成人们纯确实人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对 现实社会的不满，期望有新的生活的酷热感情。4 4、课文从哪些方面去描写杨二嫂的？表现她什么样的性格特点？明确：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、 贪欲、势利的性格。四、把握人物形象、明白得文章主旨。学生讨论归纳可能不是专门完整、准确总结归纳：