北师大版语文四年级上册第八单元教学设计

1、长安南路小学课时教学设计课 题钓鱼的启示第 1 课时教学内容钓鱼的启示课文、插图及课后生字。教学目标1学会本课6个生字，多音字“空”；理解“允许、诱惑、压抑、教诲、清晰、骄傲”等词语意思。2正确流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼时的心情变化。3继续练习写摘录笔记，独立识字。教学重点1学会本课6个生字，多音字“空”；理解“允许、诱惑、压抑、教诲、清晰、骄傲”等词语意思。2继续练习写摘录笔记，独立识字。教学难点正确流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼时的心情变化。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话揭题：1. 板书课题

2、，自己读一遍2. 师：启示”是什么意思？课文题目的意思是什么？二、自主学习师：拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，完成以下任务：（1）画出不认识的字、词，查或问，标音节。 （2）标出值得积累的生词，体会词意。（3）找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用 标出，读、想，批感受。2学生自主读文，标记。 三、合作探究1字词检测：会读、我理解：允许 诱惑 压抑 教诲 骄傲 清晰2同桌合作读文，说说自己读懂了什么？各自提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。3指导朗读、品悟：（1）体会父亲的态度。（重点从“得”“平静”等词语体会）（2）读父子之间的对话，读出各自的情绪。四、指导写字1.学生读生字扩词。

3、2.同桌分析字的结构。3.独立书写。4.反馈。五布置作业1.抄写本课生字。2.熟读课文。指名读题，质疑。自读课文出不认识的生字词, 和同学互学。生自读。开火车、ppt游戏识字预设：理解“允许、诱惑、压抑、教诲、清晰、骄傲”等词语。生一边读一边做记。将自己标记的词句与同桌交流，帮助同桌学字、词。自由发言。有感情地朗读课文。（分角色读）学生读生字扩词。同桌分析字的结构。独立书写反馈导语：同学们知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟

4、是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 钓鱼的启示设计重点问题，师生研读、探究：课文主要讲述了一件什么事？文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？表现在课文的哪些地方？板书设计：钓鱼的启示我 父亲钓鱼得意 得意 放鱼依依不舍 不容争辩注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题钓鱼的启示第 2 课时教学内容钓鱼的启示课文、插图及课后生字。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。3指导学生会写6个生

5、字。教学重点1指导学生会写6个生字。2从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学难点从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入新课：这节课我们继续学习课文。二、自主学习1快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。2反复品读15自然段，联系上下文说说这个简单的道理为什么“我”做起来却觉得很困难呢？3朗读最后一自然段，讨论：为什么这件事这么值得我“骄傲”？三、合作探究1詹姆斯从钓鱼这件事中得到了什么启示？ 2理解：“道德说起来容易，

6、做起来难”。A体会让“我”觉得做起来难的原因。B体会“我”实践的艰难过程。（1）学生自由地用自己喜欢的方式读课文，写体会。（2）你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”3学了本文，你明白了什么道理呢？4小结：没有规矩，不成方圆。只要人人遵守规则，我们生活的环境就会秩序井然，我们赖以生存的社会就会越来越文明。因此，我们要严格按照道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。四、指导学生写生字。五布置作业：完成日常规作业。开火车游戏。学生读词语。分组读课文有感情的读课文。（结合课文内容，小组内进行讨论、交流，最后教师加以

7、总结）（1）请同学们默读3-9自然段，找出理由。（2）学生先默读、自学，而后以四人小组为单位讨论。（3）汇报交流，引导学生读句子，谈理由。分角色读对话，或者表演对话内容。口语交际活动。（体会到父亲要求我遵守规定，做一个诚实的人。）观察生字表中的字，提出难写的字。导入：捕捞开禁前的2个小时，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里，这件事对他的成长教育有什么影响？他为什么对父亲满怀感激之情？拓展训练：1同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？学习了这篇课文，你将怎样做？2再读启示，铭记在心。板书设计： 钓鱼的启示允 哀 诱 惑 骄 傲注：所有填写内容均为楷体小

8、四号字。长安南路小学课时教学设计课 题谁说没有规则第 1 课时教学内容谁说没有规则课文、插图及课后生字。教学目标1学习本课生字，理解“满不在乎、规则、翻越、顺序、抢座”等词语意思。2抓住重点词理解诗歌内容，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性。3继续练习写摘录笔记，独立识字。 教学重点1学习本课生字，理解“满不在乎、规则、翻越、顺序、抢座”等词语意思。2继续练习写摘录笔记，独立识字。 教学难点自读课文，抓住重点词理解诗歌内容，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、情境导入新课1出示多媒体课件：师：看到这些情况，你们有什么感想。2我们的生活需要规则，

9、今天我们一起来学习新课谁说没有规则。二、自主学习：读中圈点，批注，完成以下任务。（1）圈出不认识的字，词，查或问，标出音节。（2）标出值得积累的生词，体会词意，理解“回头一笑，满不在乎，不好意思，瞪起眼睛”等。（3）找出描写主人公不遵守规则的句子。违规者又是怎么想的呢？（用曲线画出）三、交流学习成果1我会读,我理解：满不在乎 规则 翻越 方便 快捷 顺序 抢座2同桌交流,合作：(1)合作读文(一人一节)说说自己读懂了什么?(2)各自试从文中提出一个值得探讨的问题,相互交流看法。3师生交流、探讨(1)这首诗具体通过哪些生活中常见的现象来反映人们的不文明行为？违规者又是如何想的？(2)指导朗读,品

10、悟。(1)朗读描写小男孩动作、神态、语言的句子。(2)男女生比赛读,理解“满不在乎 ,不好意思 ,回头一笑”词语的意思。(3)联系生活实际，谈谈你是怎么遵守规则的？四、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、按要求书写生字。学生自由发言，谈各自的感想。 针对课题质疑。生自读课文，认真画出生字词，用自己喜欢的方法解决。同桌合作学习。游戏：开火车认读课后生字，组词。出示带有生字的句子读一读。指名分段读课文。一边读一边想，思考问题，同桌交流。自由发言。一边读一边想，思考问题，同桌交流。自由发言。（1）由于不遵守交通规则2005年全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受

11、伤；（2）由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡；（3）由于有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水，致使部分鱼类无法生存小组发言人汇报本组学习情况时，教师相机抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌，帮助学生理解诗歌内容。拓展延伸：过渡语：通过学习,同学们同桌结合插图说一说 ,假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果?结合实际说一说,我们该如何遵守规则?板书设计： 谁说没有规则 (问句)谁说没有规则? (答句)明明白白写着：“_”(规则) (动作)(违反规则的现象) (神态、语言)(违反规则的心理)注：所有填写内容均为楷体小

12、四号字。长安南路小学课时教学设计课 题谁说没有规则第 2 课时教学内容谁说没有规则课文、插图及课后生字。教学目标1、会写6个字。自主积累词语。2、背诵诗歌，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。3、仿照课文，续写诗歌。教学重点1、能够正确的书写本课生字。2、背诵诗歌，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。教学难点仿照课文，续写诗歌。 教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课同学们,昨天老师让大家到生活中寻找规则,谁能把自己搜集到的规则说出来和大家一起交流。二、自主学习1自由朗读诗歌，并用自己的话说说“规则”的含义，它与我们生

13、活有什么关系?2结合生活实际，说一说我们该怎样遵守规则？3试背诵诗歌。三、合作探究1指导学生认识各段都以设问开头的特点，并依此指导练习背诵。2人们为什么要制定规则，它和我们的生活有什么关系？3规则这么重要，我们应该如何遵守呢？（生活有规则，我们遵守了规则才会祥和幸福。）、你发现校园里、大街上有哪些不守规则的不良现象？根据观察到的不良现象，依照诗歌仿写一段。四、指导写字。1.学生读生字扩词。2.同桌分析字的结构。3.独立书写并反馈。五、布置作业：完成日常规作业。（生自由汇报收集到的规则）自由回答。（生畅所欲言）自由发言。自由发言，交流。自由发言，交流。生依照诗歌仿写一段，互相交流。小组内试交流怎

14、样写字、记字。学生自由练写。师：原来规则就在我们的生活中，社会生活有规则,学校生活有规则,家庭生活有规则,规则与我们密不可分,今天我们继续学习谁说没有规则仿写诗歌 谁说没规则，明明白白写着：“_”可他_.问他为什么，他_“_.”板书设计： 不为一时方便谁说没有规则 不为别人夸奖 自觉维护、遵守 不被他人行为影响注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地八第 1 课时教学内容完成语文天地中的各项练习。教学目标1. 继续指导学生做摘录笔记的方法。2. 读一读，抄一抄。3. 读一读。4. 开卷有益：自读诺言。教学重点1. 继续指导学生做摘录笔记的方法。2. 读一读，抄一

15、抄。教学难点1. 读一读。2. 开卷有益：自读诺言。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、直接揭题，导入新课：(一)继续指导学生做摘录笔记的方法。1、观察词语的特点。2、摘录的方法二：可按不同的类型积累。3、根据不同的类型积累词语和句子。4、读一读，互相交流。(二)读一读，抄一抄。1、和同桌互读这个句子。2、反复读句子，体会句中画线部分帮助我们体会当时的情景。3、再次大声读，小声读，体会詹姆斯发现三个“没有”时的心情，理解他们面临的考验。(三)读一读。1、出示两句关于规则的名言，自己读一读，体会行为举止要有标准和规则，做事要遵循一定的法则、法度。2、学生间赛读、赛背。3、鼓励学

16、生把句子记录在摘抄本上，再搜集一些。(四)开卷有益：自读诺言1、自读课题提出问题。2、分角色读对话。3.按照要求做摘录笔记。4.进行摘录笔记（省悟、诺言、怅怅、气喘吁吁），师生交流，评价。5.说说你的读书收获。6.复述这个故事。6实践作业：编排课本剧。二、布置作业：预习后面的练习。 交流彼此的摘录笔记指名生说说自己了解的词语的意思。交流摘录句子的体会。同桌互读这个句子。观察、讨论：这句话怎么表达了詹姆斯的心情？这句话有什么特点？指名学生分别读一读这两个句子。质疑问难。抄写句子。预设：什么是诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？小组活动。全班交流。指名生回答。板书设计： 语文天地省悟、诺言、怅怅、气喘

17、吁吁注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地八第 2 课时教学内容继续完成语文天地中的各项练习。 教学目标1.初显身手：讨论并制定“传口令”游戏的规则。2.学习金钥匙。教学重点1.初显身手：讨论并制定“传口令”游戏的规则。2.学习金钥匙。教学难点初显身手：讨论并制定“传口令”游戏的规则。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、直接揭题，导入新课：(一)初显身手：讨论并制定“传口令”游戏的规则。1、小组合作玩游戏“传口令”。2、寻找解决这些问题的方法，思考解决这些问题的方法。3、制定规则。4、依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。5、感悟规则的好处，交流。(二) “笔下生花”（详见“笔下生花”教案）1、什么是“规则”？2、指导学生为学校或班级制定一些规则。3、师生进行语言交流。4、准备习作。(三)学习金钥匙。1、生自读对白内容，交流自己的理解。2