人教部编版六年级道德与法治上册知法守法依法维权教学设计

1、知法守法 依法维权科目： 道德与法治教学对象： 六年级课时： 第 1 课时一、教学内容分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中， 用法律指导日常行为。 在本学期的学习中， 学生已经初步 了解了法治的内涵， 掌握了一些法律规定， 能够将生活中的现象对应到法律中， 在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律 维护权利 。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分 析生活中的现象， 解决生活中的问题。 培养学生运用法律的意识， 使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护

2、权利。话题二： 守法不违法 。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果， 培养学生遵守法律的 观念和习惯。 教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象， 引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三：依法维权有途径 。本话题帮助学生掌握依法维权的途径， 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识， 遇事时想到用法律维权， 本话题在此基础上引导学生 了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话题之间有逻辑关系， 也能够相互补充和印证， 先培养学生维护自身权利、 尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。

3、二、教学目标知识与技能： 了解公民享有的各项权利， 了解保护公民权利的相关部门法， 未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。过程与方法：学习通过上网、 查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。三、学习者特征分析江苏省、苏州市对小学五

4、年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平 时的观察、 了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境， 对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法 律维护权利。通过本课教学， 旨在进一步培养学生的法治思维， 引导学生遇事时要想到法律 维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为， 但并未将这些行为提升至违法的高度， 也认识不到自 己有“不触犯法律” 的义务。通过本课教学， 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义， 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、 方法和技巧

5、方面的认识还是比较模糊的。 本课重在为学生 提供方法论上的指导， 引导学生认识预防才是成本最低的维权方式， 帮助学生提高自我保护 的意识和能力。四、教学策略选择与设计设计本课时，以生活德育、 实践德育、生本教育为基本理念， 以学生的社会生活为基础， 以帮助学生参与社会、 学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。 主要采用了民主讨论法、 情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。五、教学重点及难点正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律。六、教学过程第一课时内容：第一板块 用好法律 维护权利（教材 P82-85） 教学目标：知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自

6、身权利 教师活动 学生活动 设计意图激发学习兴趣，导入新课： 同学们，在第 8 课我们受特殊 保护中，我们学习了未成年人的特 殊权利，今天我们将视角从未成年人 的特殊权利，扩展至未成年人及普通 公民的普通权利，一起学习第 9 课知 法守法 依法维权。本课有三个话题， 今天我们学习第一个话题：用好法律 维护权利。让我们来认识一位姐姐，她的名 字叫 吕慧娴。我们一起来听听她 的故事。齐读并理解课题知法守法依法维权由第 8 课导 入到新课，以旧 带新，链接知识。活动一：用法律维护权利（一）知晓法律1.教师出示材料一（多媒体画面 + 配上画外音）：懂法、用法、学法的心1.观看多媒体展示的资料。2.小组

7、内讨论：故事中吕慧 娴的哪项权利受到了侵犯？是哪 一部法律维护了她的权利？事例通过丰富直路历程。中不同人物的行为，你是怎么看观的视频资料，2.学生观看后在小组内讨论： 故事待认识的？培养学生用法律中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？3.全班交流。维护权利的观是哪一部法律维护了她的权利？（受4.阅读 P82 页正文，思考：念。由于学生年教育权；中华人民共和国义务教育未成年人的一般权利有哪些？并龄所限，自身经法）你是怎么认识事例中不同人物行列举交流。历有限，家庭成为的？5.思考，老师出示的这些未员也没有直接经3.在学生交流的基础上，师小结：成年人一般权利，你自己或者你验，遇到问题还吕慧娴积极寻求各方保

8、护，维护自身有没有见过受到伤害？举例说没有用法律解决权利的事例，让我们认识到公民享有说。的观念，通过其广泛的权利，可以运用法律，依法维他途径处理问题护权利。时与不知道有法4.请同学们阅读 P82 页正文，并思律作为后盾。本考：未成年人的一般权利有哪些？环节的目的是改5.在学生交流的基础上， PPT 出示变这种认知，让未成年人的权利大致有以下 16 种：发学生了解法律可展权、受保护权、参与权、受教育权、以广泛保护权刑事豁免权、隐私权、受保护权，生利。命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和

9、通信秘密权。6.小结：同学们，在生活中， 如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。（二）用好法律41 ./ 观19看并思考老师出示的四1.教师：大学生吕慧娴在法律援助个案例。中心实习。这一天，她为几名前来请2.有不懂的地方小组内请教求法律援助的人提供了建议。或查阅相关书籍资料。参与全班引导学生进活动二：寻找未成年人的专门保护1.提问：国家通过专门的法律保护 未成年人的特别权利，你知道有哪些 法律吗？2.请学生在“活动园”栏目中选一 选，并组织交流，理解法律规定和配 套制度对于未成年人的保护，分析四 个情境涉及的法律规定。3.拓展：师提供媒体视频， 案例说

10、明。林某猥亵女孩被判刑的案例。4.交流课前的观察，在日常生活 中，你见到过哪些涉及未成年人权利 保护的情形？1.想一想，国家通过专门的 法律保护未成年人的特别权利， 有未成年人保护法和预防 未成年人犯罪法；宪法、刑法、刑事诉讼法、 民法通则、治安管理处罚法、禁 毒法、未成年人保护法等等，都 有保护未成年人的法律条款。2.在“活动园”栏目中选一 选，并参加交流。3.全班交流，日常生活中还 见到过哪些涉及未成年人权利保 护的情形。4.观看老师提供的视频，说 说感想。本环节限定 范围，从全体公 民的普通权利回 归未成年人享有 的特殊权利与保 护。在第 8 课的 基础上引导未成 年人运用特别 法。通过

11、正文和 活动园，引导学 生学习未成年人 相关法律。本环节侧重 法律的实际应 用，让学生了解 生活中涉及未成 年人权利保护的 情形，帮助学生 掌握运用法律自 我保护的方法。1.观看视频： 广场舞的矛盾。本环节旨在活动三：在法律范围内维护权利2.查找资料，小组内讨论，引导学生通过平1.出示活动园材料：广场舞的矛盾交流。时生活中常见的（媒体展示：视频 +文字 +画面）3.把自己想到的合法的做法“广场舞” 现象，2.请同学们讨论：无限制的广场舞写出来。引导学生认识法是否超越权利边界，侵害他人的权4.全班交流：律是维护权利的利？运用违法方式维护自身的休息权跳广场舞的人在享有跳“广有力手段，当权是否正确，

12、可能造成什么后果？合法场舞”的娱乐权利的时候，侵犯利受到侵害时要维权的做法有哪些？不同的合法维权了业主休息的权利。告诫我们公在法律范围内行方式，力度和效力有何不同？民在行使权利时要尊重他人权使和保护权利，3.交流后，教师小结：法律是维护利，在法律允许的范围内行使权不能超越法律范权利的有力手段，当我们的权利受到利。围滥用权利，也侵害时要在法律范围内行使和保护权运用违法方式维护自身的休不能用违法方式利，不能超越法律范围滥用权利，也息权是错误的。维护自身权利。不能用违法方式维护自身权利。我们可以到居委会反映，也可以引导学生选择合要选择合法、智慧、有效的维权方式。向派出所、环保局反映，甚至可法、智慧、

13、有效以向法院提出诉讼。的维权方式。总结：同学们，今天我们学习了第 9 课知法守法 依法维权的第一个内总结语中既容：用好法律，维护权利。同学们通有对这节课的总过两份阅读材料和两个活动园，有哪学生课外拓展：观察生活中结和升华，也引些收获？希望同学们在今后的生活有哪些违法的现象，你准备如何出下一节课的内中，能拥有用法律解决问题的思维方解决？容，让学生做好式，学习运用相应的法律维护自身权收集资料等准利，理解自己作为未成年人的特别权备。利，在权利的边界内寻求法律的支持。七、教学评价设计9 知法守法 依法维权评价内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价项目学生自评生生互评教师评价阅读材料 认真度活动园栏

14、目完成度小组讨论 参与度课堂表现 投入度综合评价八、板书设计9 知法守法 依法维权用好法律 维护权利一、用法律维护权利二、寻找未成年人的专门保护三、在法律范围内维护权利科目： 道德与法治教学对象： 六年级课时： 第 2 课时一、教学内容分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中， 用法律指导日常行为。 在本学期的学习中， 学生已经初步 了解了法治的内涵， 掌握了一些法律规定， 能够将生活中的现象对应到法律中， 在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律 维护权利 。本话题引导学生充分认识法律的

15、作用，学习运用法律分 析生活中的现象， 解决生活中的问题。 培养学生运用法律的意识， 使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。话题二： 守法不违法 。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果， 培养学生遵守法律的 观念和习惯。 教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象， 引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三：依法维权有途径 。本话题帮助学生掌握依法维权的途径， 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识， 遇事时想到用法律维权， 本话题在此基础上引导学生 了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能

16、力范围之内积极采取行动。三个话题之间有逻辑关系， 也能够相互补充和印证， 先培养学生维护自身权利、 尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。二、教学目标知识与技能： 了解公民享有的各项权利， 了解保护公民权利的相关部门法， 未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。过程与方法：学习通过上网、 查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法

17、公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。 三、学习者特征分析江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平 时的观察、 了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境， 对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法 律维护权利。通过本课教学， 旨在进一步培养学生的法治思维， 引导学生遇事时要想到法律 维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为， 但并未将这些行为提升至违法的高度， 也认识不到自 己有“不触犯

18、法律” 的义务。通过本课教学， 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义， 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、 方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。 本课重在为学生 提供方法论上的指导， 引导学生认识预防才是成本最低的维权方式， 帮助学生提高自我保护 的意识和能力。四、教学策略选择与设计设计本课时，以生活德育、 实践德育、生本教育为基本理念， 以学生的社会生活为基础， 以帮助学生参与社会、 学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。 主要采用了民主讨论法、 情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。五、教学重点及难点灵活、有效地运用法律；正确认识未成年

19、人的法律责任。六、教学过程第二课时内容：第二板块 守法不违法（教材 P86-89） 教学目标：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪教师活动学生活动设计意图回顾上一环节，导入： 同学们，上一节课我们学习了 “用 好法律 维护权利”这一内容，知道了 国家有针对未成年人的专门保护，在 法律范围内维护权利。今天我们要学 习“守法不违法”这一环节内容。回顾上课内 容，以旧带新， 链接知识。程 度不良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老师批评父母管教红灯拦截殴打同 学，强行索 要财物派出所处罚褐 灯盗窃公安局收 容教养1.观看视频：“悔恨的泪水”， 想一想，填一填。2.小组内交流、全班交流利用活动园 中虚拟

20、主人公的 事例，帮助学生 认识不同程度的 违法行为及其承 担的法律后果， 让学生了解未成 年人违法犯罪， 会根据行为本身 的性质受到父 母、学校的管教， 或由公安机关治 安处罚，或由政 府收容教养，或 由法院追究刑事 责任。通过这一案 例，回望生活， 反思生活，从生 活中吸取教训。最后由点到 面，概览全国近 三年青少年违法 犯罪情况，强化 违法法律需要承 担责任的意识。活动一：违法犯罪需担责1. 活动园里走一走，请同学们观看 视频：“悔恨的泪水”，想一想杜某某 实施了哪三类不良行为，分别受到了 哪些处理。按照由轻到重的顺序进行 排序，将不良行为和对应的处理措施， 填入表格中。2. 组织小组交流

21、、全班交流。3. 想一想，说一说，你身边有没有 类似杜某某这样的情况？向同学们介 绍一下。4. 教师出示资料：有一个因盗窃现 金 8000 元即将被判刑的少年犯王某， 在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都 交出来了，让我回家吧，我想妈妈。 ” 的案例，组织学生分析讨论。5. 小结，组织学生阅读正文： 法律 既维护权利人的合法权益，也对违法 犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在 我们的权利受到侵害时，需要运用法 律武器捍卫自己的权益；另一方面， 我们也应该遵守法律，做守法公民， 不违法犯罪。3. 回望生活，我们生活中有 没有类似杜某某这样的人，告诉 大家。他们分别实施了哪些不良 行为，受到了哪些处罚，

22、处于什 么程度。4. 观看了老师出示的资料 中，说说有什么感想。活动二：向校园欺凌说“不”1. 校园生活中，同学之间相处有许 多难以忘怀的愉快时光，但有时也会 出现不和谐的音符。 你们有吗？说说。2. 请同学们阅读 p87 页活动园栏 目。想一想，王然遇到了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然 怎样的建议？如果你是王然的同学， 你会怎么做？3. 组织交流讨论。4. PPT出示 P87 页图片，认识校园 欺凌的主要行为。组织学生展开讨论 交流： 为什么会产生校园欺凌的呢？ 某机构曾发布过一份调查报告。你认 为这些说法合理吗？为什么？ 校园严重欺凌行为对应的刑法 罪名有哪些？看 P88 页

23、。 针对中小学生欺凌和暴力问 题，哪些部门联系印发了哪个文件， 向校园欺凌和暴力“亮剑” 。5. 小结：同学们，校园欺凌的行为 损害未成年人的身心健康，破坏校园 秩序，同时也是侵害他人权利的违法 范围行为。今后的生活中，我们自身 不同有欺凌行为，遇到欺凌时，也要 坚决抵制，智慧面对。1. 想一想，自己在与同学相 处中，有没有不和谐的事情？2. 阅读活动园中的材料，想 一想：鲁某为什么欺负王然，你 能接受他欺负同学的理由吗？如 果你是王然你会怎么做？如果你 是王然的同学，你又会怎么做？3. 同桌交流意见后参与全班 交流。4. 阅读 PPT 图片材料，认识 校园欺凌的主要行为。对照 P88 页上材

24、料，分析校园欺凌的原因 有哪些？校园严重欺凌行为对应的刑 法罪名分别有哪些？国家有关部 门是如何“亮剑”的？通过活动园 中王然的个案， 引出校园欺凌话 题，然后以点到 面，认识校园欺 凌的主要行为， 分析其成因，掌 握面对校园欺凌 行为的方法。引 导学生坚决抵制 校园欺凌，智慧 面对校园欺凌。5. 想一想，你接受过校园欺 凌事件的调查吗？你认为你们学 校有没有这类现象？你觉得如何 做，才能让校园生活更和谐、更 美好？活动三：预防性侵害1.引入话题：同学们，在人际交流 中，人类会用身体接触表达爱意，犯 罪分子也会假借身体接触实施犯罪。 如何正确把握，区分对待，也是我们 要研究的问题。我们一起来看

25、这两个 场景（ PPT展示活动园内两个场景） 。2.组织交流、讨论。3.组织学生模拟练习： 握手，联系 交往中握手的注意点。4.教师拓展资源：女孩受性侵犯的 情况：今年以来，女童被性侵害的案 件频发，如南京南站猥亵女童、医院 猥亵女童案。5.组织阅读知识窗内容（ PPT 展 示），解答学生的疑问。6.小结：我们在和他人接触时， 要 注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵 犯，应当尽快远离并告知父母和老师。1.观看两个场景： 区分正常 的身体接触和不当的身体接触。 想一想，哪一幅表现的是正常的 身体接触？生活中还有哪些是正 常的身体接触？哪一幅表现的是 不当的身体接触？生活中还有哪 些是不当的身体接触

26、？2.独立思考后，参与小组、 同班交流。3.模拟练习： 交往中的握手。4.对于老师提供的典型案 例，交流自己的想法。5. 阅读知识窗内容， 有疑惑 的向老师、同学提出。通过正反两 个案例，区分身 体接触有两种类 型：正常的交往 接触和假借身体 接触实施的犯罪 行为。引导学生 在生活中要正确 区分，把握分寸， 防患于未然，预 防、远离性侵害 行为。教师总结：同学们，今天我们学 习了第 9 课知法守法 依法维权的第二 个内容：守法不违法。同学们通过三 个方面内容的学习，有哪些收获？希 望同学们在今后的生活中，要牢记作 为未成年人，也有自己的法律责任， 守法不违法，面对欺凌敢于说“不” ， 保护自己

27、的身体隐私，远离性侵犯。学生课外拓展：法律保护未 成年人的成长。当我们的权利受 到侵害时，我们可以有哪些维权 途径？查阅相关资料。总结语中有 对这节课的总 结，也有升华， 起到画龙点睛的 作用。学生的课外 拓展，是对本节 课的小结，也是 为下一节课的学 习交流做好准 备。七、教学评价设计9 知法守法 依法维权评价内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价项目学生自评生生互评教师评价小组讨论参与度活动园栏目完成 度阅读材料认真度课堂学习投入度综合评价八、板书设计9 知法守法 依法维权守法不违法一、违法犯罪需担责二、向校园欺凌说“不”三、预防性侵害科目： 道德与法治教学对象： 六年级课时： 3 课时

28、一、教学内容分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中， 用法律指导日常行为。 在本学期的学习中， 学生已经初步 了解了法治的内涵， 掌握了一些法律规定， 能够将生活中的现象对应到法律中， 在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律 维护权利 。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分 析生活中的现象， 解决生活中的问题。 培养学生运用法律的意识， 使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。话题二： 守法不违法 。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果， 培

29、养学生遵守法律的 观念和习惯。 教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象， 引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三：依法维权有途径 。本话题帮助学生掌握依法维权的途径， 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识， 遇事时想到用法律维权， 本话题在此基础上引导学生 了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话题之间有逻辑关系， 也能够相互补充和印证， 先培养学生维护自身权利、 尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。二、教学目标知识与技能： 了解公民享有的各项权利， 了解保护公民权利的相

30、关部门法， 未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。过程与方法：学习通过上网、 查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。 三、学习者特征分析江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平 时的观察、 了

31、解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境， 对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法 律维护权利。通过本课教学， 旨在进一步培养学生的法治思维， 引导学生遇事时要想到法律 维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为， 但并未将这些行为提升至违法的高度， 也认识不到自 己有“不触犯法律” 的义务。通过本课教学， 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义， 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、 方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。 本课重在为学生 提供方法论上的指导， 引导

32、学生认识预防才是成本最低的维权方式， 帮助学生提高自我保护 的意识和能力。四、教学策略选择与设计设计本课时，以生活德育、 实践德育、生本教育为基本理念， 以学生的社会生活为基础， 以帮助学生参与社会、 学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。 主要采用了民主讨论法、 情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。五、教学重点及难点灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。六、教学过程第三课时内容：第三板块 依法维权有途径（教材 P90-92） 教学目标：掌握维权途径，懂得自我保护，学习搜集证据。教师活动学生活动设计意图回顾上一环节，导入： 同学们，上两节课我们学习了 “守 法不

33、违法”两个内容：用好法律、维 护权利和守法不违法。知道了作为未 成年人，有特殊法律保护我们，同时 我们也要做到守法不违法。今天我们 要学习“依法维权有途径”这一环节 内容。回顾上课内 容，以旧带新， 链接知识。活动一：寻找维权途径1. 师 PPT 出示：放学回家时，陈 某被几个高年级的男生拦住，不仅被 打，身上的手机和零花钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？想一想。2. 在 P90 页活动园中选一选，打上3. 课前，同学们思考并查阅了相关 资料，请小组内交流，当我们遇到权 利受到侵害时根据学生的回答逐渐出 示 PPT，相关图片，认识了解一些机 构的职能。4. 依法维权还有哪些途径？板书： 依法维

34、权有途径5. 师出示案例，组织交流、讨论， 选择哪个合适、有效的途径解决问 题？6. 在学生交流的基础上，完成板 书：未成年人依法维权途径图表。1. 观看老师出示的 PPT，想 一想，陈某该怎么做。2. 在活动园栏目中方框内选 一选。3. 交流：在权利受到侵害时 不拘泥于个人能力的限制，主动 寻求帮助。陈某可以先向家人讲 述情况，并向老师和学校报告。 必要时，再找律师或到法律援助 中心咨询。4. 交流课前搜集的资料，说 说依法维权有哪些途径。5. 结合具体的案例说说，碰 到类似情况，你觉得应该走哪些 途径。6. 依据老师出示的图表，全 面了解依法维权的途径。7. 分析讨论如何处理冰红茶 事件8

35、. 了解食品安全法的相 关规定。9. 了解维权电话。由陈某案例 导入，寻找依法 维权的有效、合 适途径。再交流 课前搜集的资 料，最后总结出 三条路径 10 个方 法。由具体到抽 象，由个体到全 面。引导孩子了 解维权的主要途 径。让学生结合 具体的案例，分 析选择维权的途 径，学以致用， 巩固教学效果。板书：主动积极寻帮助。7. 活学活用：人民路学校空港分校 的几个孩子在一家超市买了 3 瓶“康 师傅”冰红茶的事件，让学生想一想 该怎么做？8. 读一读食品安全法的相关规定。活动二：学会自我保护1.请同学们阅读 p91 材料：机智自 救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪明 机智表现在哪些地方？2.你

36、赞同哪位同学的观点？你遇 到过类似情况吗？如果你遇到会怎么 做？3.学生交流，你遇到过类似情况 吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？ 有哪些注意点。4.在学生回答的基础上整理出遇 到维权事件要：冷静应对、避免危险、 逃离现场、及时报警；5.板书：依法维权须智勇6.小结：维护自身权益是时时刻刻 的事情，在权利受到侵害后再寻求救 济，只能尽量弥补已有的损害。最有 效、最低成本的维权方式是预防、远 离权利侵害；在权利受到侵害时，要 尽量防止权利侵害进一步扩大、避免 因不当行为导致损害加重。板书：自我保护很重要。1.阅读材料，想一想，与同 学交流。2.赞同哪位同学的观点？发 表自己的意见。3.想一想，你遇到过或听说 过类似情况吗？从这些事例中， 懂得了什么道理？（防止权利侵 害进一步扩大，避免因不当行为 导致损害加重。）4.明确遇到危险要注意：冷 静应对、避免危险、逃离现场、