【最新】八年级语文上册 品味语文之美 解读阿里山纪行课件 苏教版 课件

1、解读解读阿里山纪行阿里山纪行（吴功正）（吴功正）学习目标：欣赏阿里山的如画美景，感受作者情怀。欣赏阿里山的如画美景，感受作者情怀。学习移步换景、融情于景的写法。学习移步换景、融情于景的写法。赏读生动优美的语言，品味语文之美。赏读生动优美的语言，品味语文之美。阿里山阿里山阿里山阿里山位于位于台湾台湾嘉义县东北，是大武峦山、嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。座山峦的总称。最高峰为大最高峰为大塔山，海拔为塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山风景区面积约有米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是

2、公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。以神木、樱台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。以神木、樱花、云海、日出四大胜景而闻名天下花、云海、日出四大胜景而闻名天下，故有，故有“不到不到阿里山，不知台湾的美丽阿里山，不知台湾的美丽”之说。之说。美在积累与创意美在积累与创意风靡山岚堪称谛听红桧gumlnknd接风洗尘接风洗尘 庞然大物庞然大物 人迹罕至人迹罕至 风靡一时风靡一时 恍如隔世恍如隔世美在富含思想情韵美在富含思想情韵 文章通过 ，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美了“ ”。赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达 的共同愿望。 移步换景

3、移步换景阿里山风光美如画阿里山风光美如画两岸人民的心融会起来两岸人民的心融会起来跳读课文，找出表示作者行踪的词句：跳读课文，找出表示作者行踪的词句：移步换景移步换景 阿里山的风光具体表现在哪里呢？速读课文，试着用阿里山的风光具体表现在哪里呢？速读课文，试着用简短的语言概括课文给我们描绘的几幅画面。简短的语言概括课文给我们描绘的几幅画面。温馨提示：可采用温馨提示：可采用“形容词形容词+景点名称景点名称”的形式给每个景的形式给每个景点命名点命名如：（ 清澈清澈 ）的（）的（ 水潭水潭 ） （ ）的（）的（ ） （ ）的（）的（ ） （ ）的（）的（ ） （ ）的（）的（ ）静谧静谧森林森林厚密厚密

4、青苔青苔无边无边林海林海神奇神奇神木神木移移 步步 换换 景景景景风风 光光 美美 如如 画画情情爱我河山爱我河山爱我中华爱我中华写法：融情于景写法：融情于景美在文章构建的灵动美在文章构建的灵动阿里山神木阿里山神木阿里山神木的寿命和体积都很罕见。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内置有置有“神木颂诗碑神木颂诗碑”。美在文辞

5、赏读美在文辞赏读美文赏读：可从字、词、修辞、内容、美文赏读：可从字、词、修辞、内容、表现手法等角度入手。表现手法等角度入手。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或的声音，侧耳的声音，侧耳，却又没有了。那是，却又没有了。那是读准字音，注意停顿，读出感情，读出轻重，读出节奏。读准字音，注意停顿，读出感情，读出轻重，读出节奏。 美在文辞赏读美在文辞赏读美文赏读：可从字、词、修辞、内容、美文赏读：可从字、词、修辞、内容、表现手法等角度入手。表现手法等角度入手。 即令受此即令受此，被用，被用系系在另几棵原始大树上，依然在另几棵原始大树上，依然它仍然是它仍然是阿里山的阿里山的课外拓展：课外拓展： 假如你是阿里山风景区管委会假如你是阿里山风景区管委会的宣传部长，请根据阿里山的特点，的宣传部长，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区设计一段简短的广为阿里山风景区设计一段简短的广告词，以吸引更多的旅游者。告词，以吸引更多的旅游者。让我们用语文之美来宣扬阿里山之迷人！让我们用语文之美来宣扬阿里山之迷人！美在课外延伸美在课外延伸1.将文中优美生动的语言