二年级数学万以内数的认识测试题_第1页
二年级数学万以内数的认识测试题_第2页
免费预览已结束,剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、1,1 / 3市直小学周测试题、 填空:I、 10 个一是(),10 个十是( 一个数, 从右边起第一位是(位,第四位是()位。第五位是( )个 0 ,末尾的 0 ()。3、 读数时,先从()读起,() ,十位上是几,就读(4、四位数肯定比三位数( 5、在数位表中,从右起第二位是(6、9587 是由()个千、(7、一个数从右边起,第二位是(8、最小的三位数是 ( 最小的四位数是( ),最小的五位数是(9、与 1000 相邻的两个数是(10、写出 998 后面连续的两个数是()、(II、 百位的左边是()位,右边是( )位。12、3009 这个数的最高位是 ( )位,这个数是由 (个一组成的。1

2、3、用 2、 0、 5 这 3 个数,你能排出(14、用 3、 6、 1、 5 组成一个最大的四位数是 (15、568 这个数百位上是 (),表示(表示()个();个位上是( ),表示16 、 4600 里面有()个百, 260 里面有(读数和()数都从高位起。某林场有 2403 棵杨树,约是( 东风村有 9998 口人,约是( 选择题。把下面正确答案序号填在括号里。2、17、18、19、),10 个一百是 ()位,第二位是 (),10 个一千是 ()位,第三位是 ()位。读数时,中间有一个 0 或两个 0,千位上是几,就读(),个位上是几,就读(),三位数肯定比两位数()位,最低位是()个百

3、、()个十、()位,第三位是( )位,第五位是)。)只读),百位上是几,就读)。),最大的三位数是 (),最大的四位数是)和() 。)。) 。位。个一。)位。),)。)个千和()个三位数。),最小的四位数是 ()个();十位上是)个(个十。)。)。)。),1、 601、 106、900 这三个数中,()最小。A、601B、106C、9002、 505、 550、500 这三个数中,()最大。A、505B、550C、5003、比最大的三位数多 1 的数是()A、999B、1000C、11004 、一个四位数,千位上和个位上都是A、 1010B、1001其它数位上都是 0,这个数是(C、 1100

4、5、读数时,中间有两个零(A、都要读出来B、都不读出来)C、只读一个零1,2 / 33 / 36、最大的四位数是()A、1000B、9988C、 99997、五千零五十五写作()A、5050B、5550C、50558、与 10000 最近的数是( )A、 9999B、1000C、 90009、用两个 0,两个4 组成的四位数中,不读出 0 个是()A、 4400B、4004C、 404010、 9998 的近似数是()A、 9990B、10000C、9000三、判断题,在对的()里画/”,错的画“X”。1、一千是由十个千组成。()2、写八百时,先要写8,再在后面写2 个 0。()3、五百零四,写作54。()4、609 读作六百九十。()5、一千零一写作 101 。()6、最大的两位数是999。7、 2010 读作二千零一。()8 、一个四位数最高位是万位。()9、读数时,数的末尾不管有几个 0,都不读。()10、从左边起万位在第四位。()四、按要求数出下面各数。1、从 188 起,一个一个地数,数到 210。2、从 1387 起,一个一个地数,数到 1396。3、从 895 起,一个一个地数,数到 1000。五、解决数学问题4 / 31、小小有邮票 4 张,小小的邮票数是平平的一半, 平平的邮票数是伟伟的一半, 伟伟有多少张邮2、把一根木头锯成 5 段,每锯一次需要 2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论