天上的街市 (2)

1、走近作者：走近作者： 郭沫若郭沫若 （1892-1978），原名），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂等。四川省乐山若，麦克昂等。四川省乐山客家人客家人，著名著名文学家文学家、剧作家、剧作家、诗人诗人，是中，是中国国新诗新诗奠基人之一。同时，还是奠基人之一。同时，还是历历史学家史学家、考古学家、考古学家、古文字古文字学家、学家、书法家书法家、学者学者、社会活动家、社会活动家，致力，致力于世界和平运动。于世界和平运动。 代表作有诗集代表作有诗集女神女神、星星空空；历史剧；历史剧屈原屈原、棠棣之棠棣之花花、虎符虎符、高渐离高渐离、蔡文姬蔡文姬等。等。写作背景

2、写作背景 这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上天上的街市的街市。 一、听读：请大家聆听优美的配乐朗诵，同时一、听

3、读：请大家聆听优美的配乐朗诵，同时把朗诵的节奏划好标出重音。把朗诵的节奏划好标出重音。二、读出画面美：读出画面美： 请大家再次聆听请大家再次聆听配乐朗诵配乐朗诵 想象一下：诗中描写了怎样的画想象一下：诗中描写了怎样的画面面？想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？星灯辉映图星灯辉映图天街闲游图天街闲游图街市奇珍图街市奇珍图骑牛往来图骑牛往来图三、读出情感的美三、读出情感的美1、诗人由远远的街灯联想、诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生到什么？为什么会产生这样的联想？这样的联想？2、诗人看到明星景象时产、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？生了哪些遐想？3、

4、天上的人们生活是怎样、天上的人们生活是怎样的呢？的呢？4、你知道牛郎织女的传说、你知道牛郎织女的传说吗吗?5、诗中描写的牛郎织女的、诗中描写的牛郎织女的命运如何命运如何?6、作者为什么要做这样的、作者为什么要做这样的改变改变?这表现了诗人怎样这表现了诗人怎样的感情的感情?想象与联想想象与联想联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实补充知识：传说：牛郎织女被王母娘娘管制传说：牛郎织女被王母娘娘管制骑着牛儿骑着牛儿来往来往在天街在天街闲游闲游提着

5、灯笼在走提着灯笼在走诗中牛郎织女的故事诗中牛郎织女的故事想象想象朵朵背景：北洋军阀混战期 社会“冷酷如铁！ 黑暗如漆！ 腥秽如血！”想象：牛郎织女（骑着牛儿来往、想象：牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）闲游） 天上是如此的美好，牛郎织女天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个反传统的的生活是如此幸福，这个反传统的创作，形象地抒发了诗人对黑暗的创作，形象地抒发了诗人对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。和追求。三、读出情感的美三、读出情感的美1、诗人由远远的街灯联想、诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生到什么？为什么会产生这样的联想？这样的联想？2、诗人看到明星景象时产、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？生了哪些遐想？3、天上的人们生活是怎样、天上的人们生活是怎样的呢？的呢？4、你知道牛郎织女的传说、你知道牛郎织女的传说吗吗?5、诗中描写的牛郎织女的、诗中描写的牛郎织女的命运如何命运如何?6、作者为什么要做这样的、作者为什么要做这样的改变改变?这表现了诗人怎样这表现了诗人怎样的感情的感情?本课小结本课小结 同学们，同学们，星空以其无比的广阔和星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。造出众多美丽动人的传说。望着这美望着这美丽的星空，你会想到天上的什么