多彩毛线创意无限

1、多彩毛线创意无限毛线，色彩鲜艳、质地柔软、便于清洗、价格低廉， 易于造型、卫生安全，特别是生活中常见，用毛线做玩教具 的操作游戏，适合小班幼儿的年龄特点，能很好地促进幼儿 小肌肉运动技能和思维能力的发展。近两年，我尝试了将毛 线作为玩教具在小班幼儿教育教学操作游戏活动中的应用， 效果明显。一、在数学活动中的应用将毛线作为数学游戏活动中的教具，可使枯燥的数学游 戏活动变得妙趣横生、轻松活泼。我经常用毛线来引导孩子 们进行相关数学知识的学习和复习巩固活动：可以先对毛线 进行整个点数，再根据毛线的不同特征，分别进行点数，由 易到难，层层递进，活动中既包含了对分类的初步感知，也 能很好地培养幼儿的观察

2、能力和辨别能力。例如，给幼儿几 根毛线（为了配合教学，给幼儿提供的毛线在数量上、长短 上、颜色上等教师都要掌握好），先练习点数：五彩毛线， 好玩好玩。我有几根？数数看看。在幼儿分别正确点数后， 接着引导幼儿比较自己手中的毛线的长短：五彩毛线，好玩 好、玩。谁最长？谁最短？比一比，看一看。然后可进一步 让幼儿进行排序练习：五彩毛线，好玩好玩。从高到矮（从矮到高），摆在眼前在引导幼儿加强对圆形、正方形、三角形的认识时，我 教幼儿用毛线来变图形娃娃，既有趣又好玩，孩子们非常喜 欢。如圆形：我的脸儿圆又圆，大大的眼睛鼻子尖；今天我 呀特高兴，因为我来到了小朋友们身边。正方形：我的脸儿 宽又大，大大的眼

3、睛黑头发，张着嘴巴笑得甜，心里乐得开 了花。三角形：虽然我长着三角脸，可我的模样也很好看。 弯弯的头发弯弯的眼，弯弯的嘴巴笑得甜。其他如教幼儿学 习 4 的形成、学习比较多少、认识 1 和许多、比较粗细长短 等，都可通过操作毛线来进行。孩子们手中摆弄着软软的毛 线，对数学活动有了极大的兴趣。二、在绘画活动中的应用 在组织幼儿进行绘画活动时，大多采用的是水彩笔作 画，但由于小班的孩子喜欢涂鸦，往往难以掌握所画形象的 轮廓特征。用毛线“绘画” ，可以随意修改，孩子们兴趣大 增。活动中，首先要给幼儿准备颜色各异、长短不一的毛线 段，引导幼儿用毛线把这个形象拼摆出来，运用我们幼儿园 的园本课程“诗画教

4、学” ，引导幼儿边说儿歌边操作，比如 太阳：太阳公公脸圆圆，弯弯的嘴巴笑眯眯的眼，外面摆长 线，短线在中间，金光亮闪闪。通过利用毛线拼摆操作，加 深了幼儿对所摆形象的特征印象，再用彩笔表现时，效果非 常好。对于幼儿拼摆的毛线画。 教师可拿一块较大的白毛巾， 叠成几层，按在幼儿的毛线图案上， 这样，幼儿的作品便“跑” 到了毛巾上，教师可举着毛巾，向大家展示小朋友的作品。三、在建构造型活动中的应用在活动室的操作区域，我给孩子们准备了大量毛线，供 孩子们自选和自由游戏，孩子们有时候会构建各种造型，有 时候会在玩娃娃家时用毛线装扮娃娃或将毛线作为各种食 物，还有时候会将毛线装扮在自己或同伴的头上或身上

5、，乐 此不疲，百玩不厌。在孩子们熟练掌握毛线造型的基础上， 可对幼儿提出进一步的要求，鼓励幼儿大胆创新，拼摆不同 的图案，如相同的内容不同的造型，相同的造型不同的颜色； 同样一个事物，可以用许多根短毛线段表现，也可以用一根 长毛线段表现；对于一些简单的造型，既可以在桌面造型， 也可以离开桌面，尝试立体造型。四、在语言活动中的应用在小班幼儿的语言教学活动中，故事儿歌和古诗的学习 一直是主要内容，只要适合毛线表现的，我都及时地把它派 上用场，力求通过对不同教具的灵活、交替运用来激发孩子 们的学习兴趣。比如故事给妈妈的妈妈送甜蜜，故事中的角色可以用手偶表现，小松鼠给妈妈准备的糖和蛋糕及妈 妈给外婆准

6、备的围巾就可以用毛线表现，教师可事先准备好 或边讲故事边操作拼摆，学完故事后，可激发幼儿为长辈或 朋友准备礼物的愿望，并用毛线表现出来。儿歌教学中，有的用毛线作为辅助教具也很适宜，如儿 歌气球，就可引导幼儿用相应颜色的毛线边说儿歌边拼 摆出气球：红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上 面游。在孩子们熟练掌握后，进一步引导幼儿用其他颜色毛 线来构造，并尝试创编新的内容，如蓝气球、紫气球，粉气 球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。在古诗教学中，同样可以通过毛线的使用，使教学锦上 添花。比如和孩子学习古诗画鸭（春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。）时，我先用毛线诗画出 小草（锯齿纹下加短线，变成小草一片片。），再诗画小鸭子（脑袋圆圆，身体像船，眼睛大大，嘴巴扁扁，呷呷呷呷， 跑跑玩玩。）口在操作的同时，更要把相关的诗句引出，使 幼