名人名言之家校如何配合来转变学困生的学习习惯和态度

1、家校如何配合来转变学困生的学习习惯 和态度【摘要】学困生是我国范围内各个教育阶段当中出现几率比较高的一个问题，在教学领域当中怎样才可以让学困生得到转化，首先应当在课堂教学领域当中构建出来适应性比较强的课堂氛围，将学生的学习积极性及主动性充分的调动出来，也应当为学生提供一定成功的机会，以便于可以让学生的学习态度逐渐端正起来，养成优秀的学习态度以及学习习惯，最终在各个教育阶段当中将学困生转化工作妥善完成。【关键词】家校配合；转变；学困生；学习习惯；态度一、问题研究背景及意义学习成绩水平高低，不单单和学生的智力因素之间有较为密切的相互关系，也会受到学生情绪、态度以及学习动力等非智力性因素的影响，学习

2、习惯其实是在不断学习的过程当中展现出来的一种状态。之所以施行各种类型的教学活动，就是为了可以让学生在学习的过程当中逐渐盐城优秀的学习习惯，学困生之所以会在学习的过程当中形成一定不良学习习惯，是因为会受到各个层面相关因素 的影响，在此情况下，如果想要让学生在学习的过程 当中养成优秀 的学习习惯，就应当帮助教师逐步将学生的不良学习习惯改 正，以 便于可以让学生在优秀的学习氛围当中逐渐养成优秀的学习习惯， 最终也就可以对学生的学习态度以及学习成绩做出一定保证。二、予以学困生充分的尊重以及理解有研究人员曾经提出过，假如学生天生就非常优秀的话，那教育的作用怎样才可以发挥出来，又为何要开展基础素质教育，针

3、对 每一个教育阶段 当中的各个学困生，不管学困生的学习成绩是多么差，应当对学生学习成绩差形成原因进行分析，争取可以在实际工作的过程当中做到对症下药。在学困生给出的回答难以令人满意的情况下，应当予以学困生更多的理解和支持，甚至需要问一下学困 生：你是怎样考虑这个问题的”给学困生一些思考的时间，在课 余时间当中帮助学困生进行分析，让学困生可以对问题形成 较为深 入的认识，让学困生逐渐了解到花费更多时间学习是一件好的事情。教师是学困生的朋友，一定会在学习和生活当中为自己提供帮助让学困生在学习和生活当中逐渐形成一定信心，让学困生在学习过 程当中他有获得成功的机会，在适当的情况下多予以学生一些支持与鼓励

4、。笔者刚进入到这个班级当中的时候，有一个叫做小明的学 生，在第一天当中 的表现十分积极，当时笔者就对他说：老师喜欢学困生你这样的学生”，就这样一句十分简单的话，却让这个以往被认为是 的学习，在每一节课上都会将自己的想法表达出来。三、将学困生的优点找寻出来善于将学生的闪光点找寻出来，每一个学生都会带有一定魅力，甚至在别人的眼中没有任何一个优点的学生，都应当看到学困生在今天做的事情比昨天要好一些，即便学困生在学习生活当中没有发生任何变化，教师也应当相信学生会在日后做的更好，就好像是笔者班级当中的一个小男孩，作业基本上都不会完成，即便是有一天做了作业，作业的答案也都是不正确的，成绩一直在班级的倒数之

5、 歹U,在班级当中有什么恶作剧，基本上都是这个小 男孩去带头。但 是在班级之间的一次拔河比赛当中，笔者看到这个学生十分 卖力，在他的脸上可以十分清晰的看到班级荣誉感，这个学生在拔河的过 程当中展现出来的执着让作者十分感动，在班级之间的拔河比赛结束之后，笔者和他进行交谈，并称赞他今天在比赛当中的表现，处于十分自豪状态当中的学生，接受了教师的称赞，并在日后逐渐养成了学习自信心，逐步提升自身的成绩。四、逐步提升学习注意力学生知识掌握能力培养工作以及学习能力养成活动，一般情况下都是在课堂教学领域当中完成的，因此学生在课堂教学过程当中一定学生认真听讲，逐步提升自身的学习效率，在此情况下，教师应当将学生注

6、意力培养工作放置在较为重要的地位上，处于小学教育阶段当中的学生年龄比较小，因此容易产生兴奋以及疲劳的感觉，在此情况下，想要让学生的注意力集中起来，其实是一件较为困难 的事情，针对小学教育阶段学生的特征，教师在对 学生的注意力进 行培养的过程当中，应当将下文中所说的几个方面的内容作 为出发点。教师应当为学生创造出来一些回答问题的机会，让学生始终都会处于一种积极主动的学习状态当中，其次，教师在课堂教学领域当中，一定需要将动静之间的平衡点找寻出来，让学生可以在一种愉快和欢乐的氛围当中学习，也应当将课堂教学领域当中的时间点放置在较为重要的地位上。最终，教师在课堂教学领域当中使用到的教学模式以及教学语言

7、，应当可以将学生的学习兴趣以及学习积 极性充分的激发出来，以便于可以让学生将注意力放 置在教师讲解 的内容当中，一把情况下处于小学教学阶段的学困生基础知识 水平 较为低下，当面对学习难度较高的内容的情况下，肯定会感觉到十分的枯燥乏味，在此情况下，学生想要维持比较高水平的注意力，其实是一件较为困难的事情，针对上文中所说的道种问题，教师在课堂教学领域当中应当十分简明和形象的语言，以便于可以对课堂教学氛围的欢快性做出保证。五、结语总而言之，教师需要将学困生的发展特征作为依据，针对学困生开展特殊性比较强的教育活动，在教学活动以及实际生活当中积极的鼓励学困生，逐步引导学困生养成正确的学习模式，逐步提升 学困生的学习信心，以 便于可以让学困生在学习的过程当中养成比较好的学习习惯，当然，学困生的学习习惯并不是在一天当中就可以培养出来，在教育流程当中容易出现反复这种问题，在此情况下应当使用到的正确的态度，用爱来让学生逐步感化，并且在教育流 程当