《短歌行》导学案教师+教师版

1、11审核人：1、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；2、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。3、从历史的高度认识曹操。自主预习一、积累整合1 、 古体诗 是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式，古体诗又称古诗或古风，主要形式有“诗经” 、 “楚辞” 、 “汉乐府”、 “南北朝乐府”等，即我们这个单元所学习的诗歌。古体诗不受近体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗人喜爱用古体写诗，像陈子昂的登幽州台歌、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别 、李贺的李凭箜篌引中的 “歌” “行” “吟” “引” 即是古体诗的一种形式。近体诗 也叫今体诗，是相

2、对于古体诗而言的格律诗。近体诗在南北朝的齐梁时期就已发端， 到唐初成熟。近体诗包括绝句、律诗和排律三种形式。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律又称长律，一般为五言，除首尾两联外，中间各联都须对仗，亦可隔句相对，称为扇对。2 、行 ，是古代诗歌体裁。长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。除

3、了 “行 ”，还有 “歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。如：登幽州台歌、秦中吟、 李凭箜篌引、 西洲曲等。3 、曹操：字孟德 ，东汉末年著名政治 家、 军事 家、 文学 家，他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，并与其子曹丕 、 曹植 被称为“三曹”，是 建安文学的开创者和组织者。“建安风骨”： 指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、 “七子” （孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。4、写作背景建安十三年

4、（公元 208 年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处， 忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作 短歌行。二、初读诗歌，疏通字词。1、字音譬（ pì ）如朝露衿（ j n）陌 （mò）阡 （qi n）呦（y u）鼓瑟（sè）吹笙（sh ng）契（qì ）阔谈宴（yà n）匝 ( z )掇( chuò) 哺 (b )2、注释对酒当歌：应当几何：去日苦多：逝去的时光实在太多何以解忧：以何，用什么悠悠我心：长远的样

5、子，形容情思连绵不断沉吟至今：低声吟诵食野之苹：忧从中来：内心枉用相存：契阔： 久别重逢绕树三匝：三，泛指多次；匝，圈、周青青子衿：对人的尊称，多指男子但为君故：只是；缘故艾蒿何时可掇：通“辍”，停止枉，屈就；存，问候。乌鹊南飞：向南， 名词活用作状语山不厌高：满足三、交流感悟1、概括一下三国演义中曹操的形象。明确： 三国演义中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等。曹操的名言就是“宁可我负天下人，休教天下人负我”。作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的主题服务的。因此后人评价曹操为“治世之能臣，乱世之奸雄”。京剧中曹操是一个阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣。2、

6、回忆三国演义，曹操身边曾有哪些贤才？并用几个词或一句话来概括曹操对于贤才的态度。荀彧，荀攸，程昱，贾诩，郭嘉等。礼贤下士求贤若渴爱才如命刘邦大风歌：安得猛士兮守四方!请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决将预习课中生成的问题，归类整理。1、欣赏三国演义曹操横槊赋诗片段感受意境。2 、配合轻音乐雨，请同学们走上讲台朗诵短歌行，并自编相应动作。3、 通读全诗，请找出最能表达诗人感情的诗眼是哪一个字，并在文中找出相应的诗句。（诗）忧：慨当以慷，忧 思难忘。何以解 忧 ，唯有杜康。忧 从中来，不可断绝。4、诗人到底“” （诗眼）什么？请找出诗句分析欣赏。明确：一忧“人

7、生苦短”。 （ “对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 ” 对人生的短暂发出感慨和忧愁）东汉末年，群雄奋起，众多能人志士都想抓住时机建功立业，此时的曹操已取得了巨大的成就，但这些辉煌的业绩也花费了他太多的时间（曹操时年已五十四岁），况且其中又遇到了不少挫折和失败，因而他深感奋斗的艰难和时光流逝的无情。 “譬如朝露， 去日苦多”，人生的短促感、焦灼感重重地向他压来，这使他不由发出“人生几何”的感慨。再者，在当时， “人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游”的人生无常、及时行乐的颓废思想在壮志未酬、抱负不得伸展的文人中间颇为流行，生活在那个时代的曹操不可避免地受到这种思想的影响，只好借

8、“对酒当歌”的方式来排解心中的忧思。二忧“求贤不得”。 （ “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。 ” “明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”表达对贤才的渴求及求贤不得的忧思。）仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结，这只是一般文人的思想境界。而曹操毕竟是曹操，他把这样的慨叹只作为本诗感情发展的基点，以这种微吟低唱的形式，为下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打下基础。当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下

9、所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。让我们来听听曹操的心声吧：贤士啊，我像热恋的女子一样渴望着你的到来，我只是为了你的缘故，一直“沉吟至今”，你快快地来到我的身边吧！你到来后，我一定摆宴设乐，竭诚欢迎！可贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里， “求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是 “忧从中来，不可断绝”。三忧“功业未就”。 （作者在感叹人生短暂，贤才难求之时，油然产生了功业未就的忧虑，愿意海纳百川，学“周公吐哺”，使“天下归心”，实现一统天下的宏愿。）这可以说是笼罩全篇的忧思， “人生苦短”之忧、 “求贤不得”之忧皆

10、由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？愿学大海纳百川，愿学周公“一沐三握发，一饭三吐哺” ，还不是为了实现心中的宏愿？而这一宏愿还未变成真正的现实， “功业未就”的苦闷依然萦绕心头。皇图霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！短歌行让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。尽管他也有“忧”，有“很深的忧”，但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，这绝非杜康酒所能消解。5、“诗言志，歌咏怀”。试结合曹操的“忧 ”，说说

11、诗人抒写了什么“志 ”？明确： 广纳人才，建功立业，统一天下6、找出诗中四个化用典故的句子，并分析讨论它们分别表达了什么情感？（结合书下注解 进行讨论）明确： “青青子衿， 悠悠我心。” 文出 诗经?郑风?子衿诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ”出自诗经?小雅?鹿鸣 ，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。化用管子?形解中的话，以山高海深为喻，作者要以博大的胸怀招揽天下贤士。“周公吐哺，天下归心。 ”史记 ?鲁周公世家作者以周公为自己的榜样，要像周公一样

12、热切殷勤地接待贤才。7、 “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”运用什么修辞手法，表达怎样的心情？还有哪些运用同样的修辞的诗句，请找出来并分析。明确： 比喻。以乌鹊南飞、寻找栖枝来比喻在三国鼎立的局面下，有些贤才尚在徘徊选择，犹豫不决，流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。“譬如朝露，去日苦多”把人生比作“朝露” ，喻人生短促。“明明如月，何时可掇”把贤才比作明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。“山不厌高，海不厌深”以山高水深比喻执政者的阔大胸怀 , 表明诗人以开阔的胸 怀接纳贤才，唯才是举，多多益善；同时表明自己要完成统一大业的志向。8、请大家谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何

13、现实意义。明确：从写作的角度敢于创新，抒发真情实感；从人才的角度广纳人才，唯才是举 从人生理想的角度积极进取，建功立业；从国家政治的角度国家的统一、安定是 主流。1、下列加点汉字注音正确的一项是【A】A、譬如（pì）慷慨（ ki ） 青衿（ j n）B、笙箫（shng） 阡陌（mò）契合（ qi è）C、周匝（z）哺育（ p） 鼓瑟（ sè）D、沉吟（yí n）拾掇（du）呦呦（o）2、下列对诗句解说不正确的一项是【A】A、 “对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。8、 “青青子衿，悠悠我心”运用

14、了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等D、 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。3、默写填空（ 1 ）曹操的短歌行中的“， ”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。（ 2），。绕树三匝，何枝可依？4、阅读下面的诗歌，回答问题。观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中

15、；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。本诗的诗眼是哪个字？曹操给我们描写了怎样的画面？表达了怎样的感情？ 明确： “观”字统领全篇，是全诗的眼睛，描写了一幅波澜壮阔的海景图：苍茫动荡，山岛高耸屹立。树木丛生，绿草丰美兴旺。秋风飒飒，大海巨浪滔天，日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中。诗人正是通过这一诗歌画面，抒发了一统天下的雄心和积极进取的精神。5、历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？请以“我心目中的曹操”为题，写一篇短文。请以 “我心目中的曹操”为话题写一篇两百字以上的

16、短文。明确：曹公，我想对你说曹公，很想对您说，在每一个细小的历史节点上，你获取过谁的芳心？诛灭了谁的信仰？背弃了谁的誓言？又因此让早已狼烟四起的中国步入了怎样一个更加狼烟四起的时代？抑或有人在你的雄才大略里看见了统一的曙光？这都不重要！重要的是，你一直都在做你自己，做一个有血有肉，直面人生的人。面对浩瀚的光阴，感叹人生的短促；面对远大的梦想，叹息自己举步的艰辛。你刚愎自用，处处疑心；却又对贤明之士求之似渴，竭诚相邀。是你太孤独了吧？早就站在高高的碣石上，从星月的升落里悟出了生命的厚重与苍凉。所以你才会狂妄，你也才会失落。而所有的你，那个最真实的你，凝成用方寸铸就的文辞，传承在一代又一代后人的心

17、中。1 ）错题号及分析：2）正确解法：【拓展延伸】曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中三国演义将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾 成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为政治家：曹操初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192 年） ，为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为"青州兵"。建安元年（196 年） ，迎献帝都许（今河南许昌）。从此“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势

18、力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝后，追尊为太祖武帝。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；几次下求贤令，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有孙子略解、 兵书接要等书。作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命

19、题。他的诗歌内容其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等；有反映个人政治抱负的短歌行；有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。 曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。短歌行导学案（学生版）主备人：审核人：1、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；2、学习并掌握诗中运用典故、比兴等表现手法的鉴赏方法。3、从历史的高度认识曹操。一、积累整合1 、 古体诗 是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式，古体诗又称古诗或古风，主要形式有“诗经” 、 “楚辞” 、

20、 “汉乐府”、 “南北朝乐府”等，即我们这个单元所学习的诗歌。古体诗不受近体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗人喜爱用古体写诗，像陈子昂的登幽州台歌、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别 、李贺的李凭箜篌引中的 “歌” “行” “吟” “引” 即是古体诗的一种形式。近体诗 也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在南北朝的齐梁时期就已发端， 到唐初成熟。近体诗包括绝句、律诗和排律三种形式。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，

21、首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律又称长律，一般为五言，除首尾两联外，中间各联都须对仗，亦可隔句相对，称为扇对。2 、 行 ，是古代诗歌体裁。长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。3、曹操：字，东汉末年著名 家、 家、 家，他曾“挟天子以令诸侯” ，统一中国北方，并与其子 、 被称为“三曹”，是 的开创者和组织者。“建安风骨”： 指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、 “七子” （孔融、陈琳、王粲、

22、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。4、写作背景建安十三年（公元 208 年 ），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处， 忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作 短歌行。二、初读诗歌，疏通字词。1、字音譬 （） 如朝露衿 （）呦 （） 鼓瑟 （）吹笙（） 掇 （）陌 （） 阡 （）契（）阔谈宴（） 匝 （） 哺 （）2、注释对酒当歌：几何：去日苦多：何以

23、解忧：青青子衿：悠悠我心：但为君故：沉吟至今：食野之苹：何时可掇：忧从中来：枉用相存：契阔：乌鹊南飞：绕树三匝：山不厌高：三、交流感悟1、概括一下三国演义中曹操的形象。明确：2、 回忆三国演义，曹操身边曾有哪些贤才？并用几个词或一句话来概括曹操对于贤才的态度。请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决将预习课中生成的问题，归类整理。1、欣赏三国演义曹操横槊赋诗片段感受意境。2 、配合轻音乐雨，请同学们走上讲台朗诵短歌行，并自编相应动作。3、 通读全诗，请找出最能表达诗人感情的诗眼是哪一个字，并在文中找出相应的诗句。（诗）4、诗人到底“”（诗眼）什么？请找出诗句分析欣赏。明确：5、 “诗言志，歌咏怀”。试结合曹操的“忧 ”，说说诗人抒写了什么“志 ”？明确：6、 找出诗中四个化用典故的句子，并分析讨论它们分别表达了什么情感？（结合书下注解进行讨论）7、诗歌