高一语文教材科学处理

1、鞍山教师进修学院 祝世峰2011.8.30必修1、必修2中体现的语文能力形成脉络及教学建议在必修在必修1 1、必修、必修2 2中古典诗词鉴赏能力的中古典诗词鉴赏能力的形成脉络形成脉络意象与情感意象与情感在必修在必修1 1、必修、必修2 2中古典诗词鉴赏能力的中古典诗词鉴赏能力的形成脉络形成脉络意象与情感意象与情感在必修在必修1 1、必修、必修2 2中古典诗词鉴赏能力的中古典诗词鉴赏能力的形成脉络形成脉络情景与技巧情景与技巧在必修在必修1 1、必修、必修2 2中古典诗词鉴赏能力的中古典诗词鉴赏能力的形成脉络形成脉络情景与技巧情景与技巧在必修在必修1 1、必修、必修2 2中古典诗词鉴赏能力的中古典

2、诗词鉴赏能力的形成脉络形成脉络赋比兴赋比兴在必修在必修1 1、必修、必修2 2中古典诗词鉴赏能力的中古典诗词鉴赏能力的形成脉络形成脉络赋比兴赋比兴这一段重在描写、抒情的具体手法方面。这一段重在描写、抒情的具体手法方面。这一段最大的价值是对赋的体认，并须明了其重要作用。比兴在后世诗歌中逐渐演化为各种具体的间接抒情手法，在此不必重点讲解。这一段最大的价值是对赋的体认，并须明了其重要作用。比兴在后世诗歌中逐渐演化为各种具体的间接抒情手法，在此不必重点讲解。在必修在必修1 1、必修、必修2 2中实用类文本中实用类文本阅读能力的形成脉络阅读能力的形成脉络传记传记注：非本单元全部教学要点。在必修在必修1

3、1、必修、必修2 2中实用类文本中实用类文本阅读能力的形成脉络阅读能力的形成脉络新闻新闻注：非本单元全部教学要点。教学中的常见问题及对策教学中的常见问题及对策一、教者对文本的挖掘程度不够1. 语文课粗枝大叶的多了，咬文嚼字的少了，老师觉得没什么可讲的，学生也认为没什么可学的，实际上师生的认识都在浅层次徘徊或者浮在文本之外。2. 在没有对文本进行深入理解的前提下，用另类解读、自由生发与随意拓展掩盖文本认识上的苍白。（关于拓展，阅读的，写作的。）3. 教学中很少对文本提出自己的认识，也很少和学生分享其阅读文本的个性化体验，以诗歌教学最为明显。其实真正深入文本的话，这根本不是问题。4.对策咬文嚼字是

4、语文老师的硬功夫，是解决阅读问题的杀手锏。教学中的常见问题及对策教学中的常见问题及对策二、学生没有养成独立阅读能力独立阅读是指不加外界干预的、有目的、有方法的自主阅读1.独立阅读在课堂教学中缺失的现状真正意义上的充分的独立阅读过程在课堂教学中被严重挤占甚至完全剥夺，几近绝迹，（如被教师过多的讲授、被无效的合作讨论过程挤占，被具有强烈暗示性的启发诱导所剥夺）独立阅读只能在考试的时候见到，而课堂教学传授的阅读方法因缺少平时独立阅读的习得过程，在考试时成了屠龙之技，常常派不上用场2.独立阅读过程在课堂教学中缺失的原因最主要的原因还在挖掘教材不够深入。教师备课中本身就缺少独立阅读的必要环节，不愿意主动

5、思考问题，只是靠参考书或参考答案得到先行性认识，因而无法体察学生的思维过程并找出具体难点所在，所以也找不到适合学生的突破阅读难点的方法，这样，即便给学生充分的阅读自主权也很难达到有效的独立阅读。3.尊重学生的初读权，不管用什么方法读的，那是真实可贵的认识起点4.充分自主才能有效合作，合作之所以常常无效就是因为没有充分的独立阅读教学中的常见问题及对策教学中的常见问题及对策5.对策圈点勾画、评点批注，这是发展独立阅读能力的有效手段独立阅读不等于没有方法指导圈点什么？勾画什么？对待不同的文本应该有不同的勾画内容（如在诗歌阅读、材料作文写作中的例子：南歌子、猎狗、有鱼吃还捉老鼠）教学中的常见问题及对策

6、教学中的常见问题及对策南歌子 贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。注：扶头酒，醇厚浓烈易醉人之酒。（1）这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？（2）这首词的下片采用了什么抒情方式？抒发了词人怎样的情感？试做简要分析。 答案：（1）疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。（2）这首词运用了寄情于事（借事抒情）的间接抒情的方式，一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事，但饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，寂寂长昼，词人以昏睡“相宜”来自我解嘲，睡起题

7、诗则只能“自题”自赏，这些都表现了词人心中的苦无知音、孤寂无聊而又难以排遣的思想感情。 森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时

8、感到有点疼痛。“唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。狐狸就在这个空隙又跑远了。“算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头，速度更加迟缓起来。狐狸终于摆脱了猎狗的追捕，猎狗也又回到了主人的身边。阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800 800 字的文章。字的文章。评点批注的思考角度： 作品 （写了什么：形象、事件、情理）作者读者（写作意图） （作用效果） 作品 （怎么写的：表达方式、结构方式、艺术手法、语言修辞等）教学中的常见问题及对策教学中的常见问题及对策三、对表达方式的体认模糊1.表现阅读中难以体察作者的写作意图，难以形成适合各自文体风格的阅读习惯，不知道某类文章哪些信息是关键信息从而难以在文中准确搜寻有用信息2.表现写作中写作目的不明确、文体意识模糊写出“四不像”文，盲目“创新”，行文中难以自如运用各种表达方式3.对策在议论文中找出所有表达观点的议论性句子，理清论证框架和思路；在诗歌、散文、小说中分别找出叙述和交代的部分以及描写和抒情的部分教学中的常见问题及对策教学中的常见问题及对策四、基础年级没有形成必要的积累1.初中学过的要求背诵的50篇段应在高一阶段解决（古诗词鉴赏能力形成脉络中进行拓展时应拓展相应的古典诗歌，内容