《飞向蓝天的恐龙》重难点资源包

1、重难点分析、突破与检测资源包内容与重难点分析重点分析飞向蓝天的恐龙是人教版课标实验教材四年级上册的一篇知识性科普文，这类文章承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，了解说明的方法，提高学生阅读科普文章的能力等功能。教学中如果没有很好地把握，就会很容易偏离语文教学的宗旨，变成科学常识课。因此，我们必须关注到知识背后的语言文字、表达方式，正如王尚文先生认为的，“语文教学的基本内容是言语形式启发引导学生感知、体验作品的言语形式，这是阅读教学的中心环节。”飞向蓝天的恐龙一课在表达上很有特色：准确的用词，生动的表达，严谨的结构，清楚的条理经过深入解读文本，我发现文章的第自然段是重点段落

2、，该段不仅承载了本文所要传达的主要知识点再现了恐龙的一支演化成鸟类的过程，而且在语言表达上全面展现了本文的特点用词准确、语言生动，是一个能辐射全文的段落。于是，我把目光聚焦在这一重点段落，明确了研读目标：了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会文章用词的准确和语言的生动。难点分析第自然段篇幅长，内容多，要从中理清恐龙飞向蓝天的演化过程，对学生来说实在有困难。试教中尝试了多种方法，学生还是理不清头绪。想起于永正老师说过的话：“阅读教学，须是教师先走进文本，然后走出来，引领学生重走自己走过的阅读之路。”我回忆自己解读这段话的方法：抓住“第一种恐龙”“数千万年后”“其中，一些猎食性恐龙”“它们中的一些种类”

3、这些提示性的语句，很快就把这个漫长的演化过程分成了几个阶段。于是茅塞顿开：何不给学生一个抓手给出这些关键词引领学生重走自己走过的阅读之路呢？这样一设计，免去了多少口舌，课堂简约了，难点也迎刃而解！在研读“恐龙飞向蓝天的演化过程”中体会科普文章的用词准确是教学的一个重点。以往教学中发现，每到让学生找文中用得准确的词语时，学生就漫无边际找不到点上了。所以我采用层层推进的教学策略：首先，在学生交流恐龙飞向蓝天的演化过程时，就相机提醒学生关注“大约”“逐渐”等词，为后面的学习作好铺垫；接着，以读句子的方式小结演化过程，相机指导读好这几个词，相信学生能在读中有所感悟；然后，以“一支”“漫长的”这两个词语

4、为范例重点体会，引导学生感受科普文章的用词准确；最后再让学生去发现用得准确的词语，此时，那些准确、严谨的用词便水到渠成地映入了学生的眼帘。感受语言的生动这一环节，在长长的一段话里只选取了一个句群重点研读，避免了蜻蜓点水、浮光掠影般地泛泛而读。教学目标设定研读目标：了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会文章用词的准确和语言的生动。教学过程设计教学设计片段（三）研读重点段落。1探究恐龙飞向蓝天的演化过程。（）明确学习目标。这节课我们重点解决一个问题。（课件出示课后问题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。）（）出示学习提示。请同学们认真阅读课文第四段，认

5、真思考：课件出示：第一种恐龙 数千万年后， 其中，一些猎食性恐龙 它们中的一些种类 （）学生默读第四段，借助学习提示理清恐龙演化的过程。（）全班交流，明确这一演化过程。课件相机出示：第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。 其中，一些猎食性恐龙逐渐变得像鸟类。 它们中的一些种类慢慢学会了飞行。（）小结：长长的一个自然段，我们就这样读成了四句话。恐龙就是这样一步一步飞向蓝天的。（课件出示箭头示意图）2体会用词的准确。（1）学到这儿，都学明白了吗？那咱们来检测一下。课件出示：恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。学生用手势作出正误判断。生讲述原因：

6、只是其中的“一支”，经历的是“漫长”的过程。（2）课件出示：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。指导读好“一支”“漫长的”。（3）科普文章用词十分准确、严谨。像这样准确的用词，在课文中还有很多，你发现了吗？生交流，简单谈体会。小结，板书：恐龙的一支漫长的演化飞向蓝天3体会语言的生动。（1）这个漫长的演化过程作者写得也挺有趣的，你对哪个过程最感兴趣？（2）重点研读第二个过程。课件出示：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛

7、饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。师生对读、男女生对读。读着读着，聪明的孩子一定发现什么了吧。预设： 因为种类多，所以用了“有些有些”这样的句式来列举。 对比的写法。从行走方式、体形、性情三方面进行对比，来体现“形态各异”。 体会“则”字的表达效果。老师发现把它去掉句子也是通顺的呀，你认为行吗？（学生谈感受。引导学生发现，用了“则”字，对比的效果就更明显了。）“则”字是什么意思呢？（课件出示“则”的字义：1.就，便；2.表示对比；3.虽然。）在这里，选哪种意思？原来“则”可以表示对比，怪不得用上它就觉得对比更强烈了。这个字我们平时也常用啊，瞧，你们坐着，老师则站着。她是一个长发小美女，他则是配乐读。课件播放恐龙庞大家族的相关视频。教学效果检测题提示：提供的检测题需根据其难