《草船借箭》教学设计

1、草船借箭教学设计兴宾区平阳镇学校 覃克生一、介绍名著，了解故事背景1、交流资料师：同学们都知道我国的四大名著吧！（红楼梦西游记水浒传三国演义）这些都是我们祖先留下的宝贵的文化遗产。你们知道三国演义中有哪些人物？你喜欢三国演义中的哪个人物？为什么？2、简介背景;：东汉末年，我国历史上出现三国鼎立的局面。这三国分别是魏国、蜀国和吴国；三国的代表人物分别是：曹操、刘备和孙权。曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操实力最雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派他的军师诸葛亮到孙权那里帮助作战。“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。3

2、、学生齐读课题，教师设疑：师：请同学们齐读课题。读了课题以后，你想知道什么？（如：谁向谁借箭？为什么要借箭？怎样借箭？）。二、初读课文师：你们提的这些问题都很有价值。下面请同学们带着自己心中的问题以及老师提出的要求自学课文。1、生阅读课文要求：（1）读准字音，读通句子，画出生字新词读一读。（2）文中出现了哪几个人物？（3）课文围绕“借箭”写了哪些内容？（4）课文讲了一个什么样的故事？2、检查交流。师：谁来读一读这些词语？检查生字音、形、意。板出生字：都督 丞相 甘愿 私自 妒忌 擂鼓 自有妙用 探听 迟延 支援 神机妙算 布幔3、简要说说课文的主要内容，梳理顺序。(1)回答问题。（理清草船借箭

3、的原因、经过、结果。）(2)草船借箭的经过和结果怎样？(3)自学课文字词，标好节号，通读课文完成填空。师：草船借箭这篇课文是按事情发展的顺序写的。作者围绕借箭写了借箭的起因、经过和结果三个方面的内容。草船借箭的经过我们可以看做是：借箭前的准备和草船借箭的过程。文中写了谁向谁借箭？（诸葛亮向曹操借箭）诸葛亮为什么向曹操借箭？（因为周瑜要诸葛亮在三天内赶造十万枝箭。）周瑜为什么要诸葛亮在三天内赶造十万枝箭？（因为周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌；想陷害他。）借箭前，诸葛亮请鲁肃帮忙悄悄准备好了什么？（二十条船，每条船上三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子。）简单的说就是草船和军士。

4、草船借箭的过程是这样的（出示示意图）草船借箭成功了吗？诸葛亮如期交箭，周瑜怎么说？（如期交箭。周瑜叹服）下面请同学们按照草船借箭的原因、借箭前的准备、草船借箭的过程、草船借箭的结果，快速的把课文分成四段。一（1-2） 二（3-5） 三（6-9）四（10）草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭借箭前的准备：草船、军士草船借箭的过程：连船 靠近曹寨 一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭驶回南岸草船借箭的结果：如期交箭 周瑜叹服三、学习课文第15自然段。师：下面我们分角色朗读课文，。师：下面同桌之间交流、讨论以下问题：1、再读课文第15自然段，思考：（1）周瑜为什么要陷害诸葛亮，课文哪些地方证明周瑜要害诸葛

5、亮？（2）文中哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他？明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，保证3天后交10万枝箭？（胸有成竹、胸怀大局）（3）鲁肃是周瑜的部下，为什么敢向他求助？2、同桌交流，讨论。3、反馈交流。（1）周瑜为什么要害诸葛亮？（齐读“周瑜见诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。）板出：诸葛亮 周瑜 挺有才干 妒忌心强（2）理解“妒忌”。（周瑜妒忌诸葛亮的才干）课文哪些地方证明周瑜要害他？（读书上有关句子，并讲出理由。）（周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的，这是周瑜假公济私，图谋置诸葛亮于死地。）“水上交战，用什么兵其最好？”这是周瑜明知故问。（3）当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭，还

6、立下军令状时，他的心里为什么很高兴？（在当时，3天肯定造不出10万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。）（4）找出书中明确说明周瑜要要害诸葛亮的话。（周瑜对鲁肃说：“是他自己说的回来报告我）（5）书上哪些地方证明诸葛亮知道周瑜要害他？诸葛亮请周瑜帮忙时说的几句话。（不过不能就完了。）（6）诸葛亮明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，说三天造好10万枝箭呢？（诸葛亮胸有成竹）（顾全大局）理解诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。板书：顾全大局 心胸狭窄 （7）鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢向他求助？从哪里看出？请把书上有关句子读出来。（诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。“鲁肃答应了板出：鲁肃 忠厚老实言而有信4、朗读练习。四、课堂小结：学了这部分课文，我们知道了诸葛亮挺有才干，顾全大局;鲁肃真诚厚道，言