坐井观天教案 (5)

1、坐井观天教案教材解说:坐井观天这则寓言通过生动有趣的对话给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理:看问题，理解事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。教学目标:1、 会读课文中的8个词语。理解“井沿”、“大话”、“坐井观天”、“无边无际”的意思。2、 分角色朗读，有感情地朗读对话。3、 发挥想象，初步理解寓意。教学重点:目标1、2教学难点:目标3教学准备:PPT教学时间:1课时教学过程:1、 看图猜词语，导入新课1、 同学们，学习了识字四我们理解了12个成语，相信同学们在日常的学习生活中也积累了一些成语，让我们一起先来

2、玩一个游戏“看图猜成语”。(准备了“守株待兔”、“拔苗助长”“瓜熟蒂落”）2、 同学们真了不起，今天老师也给大家带来了一个成语故事，（出示PPT:坐井观天），伸出你的右手和老师一起写课题，跟师读题。3、 释题:观:看。坐井观天:坐在井里看天。4、 谁坐在井里看天？（青蛙）（见机贴画）同学们，你们眼中的天是怎样的？那么青蛙眼中的天又是怎样的呢？2、 初读课文，学习词句1、 青蛙眼中的天到底怎样呢？我们的书上写着呢！同学们快去读读吧！注意大屏幕上的要求: 读准字音。把字音读准确，不添字，不漏字。把读不通的句子多读几遍，直到读通为止。思考:它们在讨论一个什么问题？2、 同学们读得很认真，老师要来检查

3、一下你们的朗读情况，请7位同学分段读课文。3、 课文会读了，你们瞧！词语宝宝也忍不住跑出来和你们见面了，（出示8词语PPT），请小老师带读，再全班齐读。4、 有几个词语宝宝呀很调皮，跑到句子里面去了，你们还会读吗？（出示句子PPT），请4位生读，再小组合作朗读。3、 学习写“沿”字1、 同学们，你们的朗读声把小鸟都吸引来了，瞧！小鸟飞来了，落在了井沿上，（理解“井沿”，让生指井沿在哪，师标明并写“井沿”，井沿就是井的边沿）桌子的边沿叫？（桌沿）小河的边沿叫？（河沿）2、 （出示“沿字”的PPT)请大家仔细观察这个沿字，写的时候你有什么需要提醒大家的？3、 书写“沿”字。4、 “抛砖引玉”的有趣

4、对话1、 “沿”字写好了，接着让我一起走进故事，这俩个小家伙一上一下，（板书小鸟，青蛙）围绕哪个问题展开了讨论？（板书:天）2、 它们是怎么讨论的呢？再次走进课文用“”划出青蛙说的话，用波浪线划出小鸟说的话。（生划）3、 请生分享青蛙说的话和小鸟说的话，见机出示PPT，标上ABC和abc，指导青蛙问小鸟答叫一次对话，课文中一共有3次对话。（一）走进第一次对话:1、它们的三次对话都很有趣，让我们一起先走进第一次对话，（PPT出示第一次对话），青蛙坐在井里，从来没有离开过井口，对于小鸟的到来，青蛙感到很？抽生当好奇的青蛙并朗读，你从哪个词语里听出来了？（哪里），你也来当当这只好奇的青蛙，除了从哪里

5、这个词词中我们感受到了这是一只好奇的青蛙还从这个？中感受到了青蛙的好奇，让我们一起来当当这只好奇的青蛙吧，师旁白青蛙好奇地问:你从哪儿来呀?对于青蛙的疑问小鸟是怎么回答的呢？抽生答。我们也一起来当当这只小鸟。2、 小鸟说，它飞了100多里，这个百多里如果围绕咱们的操场得飞200多圈呢，对于这只从来没有飞出过井口的青蛙，它相信小鸟说的话吗？（不相信），不但不相信，还认为它是在说大话呢！什么是大话？（假话，空话，吹牛）（2） 第二次对话1、 青蛙为什么认为小鸟是在说大话呢？让我们一起走进它们的第二次对话，男生当青蛙，女生当小鸟，合作朗读。2、 对于天到底有多大这个问题，你读懂了什么？（预设:在青蛙

6、的眼中天只有井口那么大，在小鸟的眼中天是无边无际的。）（板书:井口大，无边无际）3、 为什么同一片蓝天，青蛙的眼中天只有井口大，而在小鸟的眼中天是无边无际的呢？（板书:？）让我一起来做一个实验。生做看背板的实验，然后擦掉？4、 为什么在小鸟的眼中天是无边无际的呢？想象小鸟飞过了哪些地方？理解“无边无际”。正由于小鸟飞过了许多地方，它从来没有见到天的边际，所以在小鸟的眼中天是“无边无际”的。5、 小鸟飞过的地方多，看到的东西也多，所以这是一只“见多识广”的小鸟。（板书:见多识广）6、 不过，青蛙由于从来没有出过井口，它到现在还认为天只有井口大，这真是一只怎样的青蛙？（愚蠢，自以为是）（3） 第三

7、次对话1、 接着，这只自以为是的青蛙和这只见多识广的小鸟都笑了，一起来读一读它们都在笑什么。还是男生当青蛙，女生当小鸟。2、 所以，同学们“坐井观天”这个词语的意思就是指有些人见识少， 看事情简单、片面。5、 留以想象，跳出井口看世界1、 怎样才能使青蛙理解到自己的错误，让它知道天是无边无际的呢？跳出井口后它又会看到什么，对小鸟说些什么呢？这些问题留给同学们下课后思考。2、 你喜欢小鸟还是青蛙？（看问题，理解事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。）6、 作业：1. 把这个故事讲给你身边的人听一听。 2. 续编这个故事。七、板书： 坐井观天 小鸟(见多识广) 无边无际 天 青蛙

8、（自以为是） 井口大八、反思：坐井观天这则寓言通过生动有趣的对话给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。这篇文章的目标设计有三点：1会读课文中的8个词语。理解“井沿”、“大话”、“坐井观天”、“无边无际”的意思。2、分角色朗读，有感情地朗读对话。3发挥想象，初步理解寓意。教学时，我试教了两次，第一次是在二（3）班，结束后低段组的指导老师都给了我很多很好的建议，比如如何指导朗读，还有加入写字的环节，去掉青蛙跳出井口的内容等，我都进行了修改。第二次试教是在二（2）班，结束后听了指导，我又进行了修改，比如把写字环节挪到了教学“井沿”时，把讲成语故事导入换成看图猜成语导入等。我的教学思路是“看图猜成语”导入引出课题，再释题。然后是学习词语，句子环节。第三部分的重点是三次对话，抓重点词、标点理解，哪儿，？，大话，无边无际的理解，再见机指导朗读，然后引出见多识广的小鸟和自以为是的青蛙。在讲完第二次对话之后讲着讲着我就忘记还有第三次对话了，就把坐井观天的成语意思给说出来了，导致与PPT对不上号了，最后对于青蛙是否是对的我也不好说，我的目标是参考了教参而设的，因为教参里明确