班级工作管理措施

1、班级工作管理措施（一）教育教学措施：1、抓好晨间入园第一关。晨间热情接待幼儿及家长， 与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立 和谐的师生关系。2、认真贯彻新纲要的精神，认真组织好一日活动。 在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，听取幼儿的意见和 建议，细心观察他们的操作及学习过程，表扬和激励幼儿的 点滴进步；运用多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听， 多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造能力，培养幼儿的 创造精神。2、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况 与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注 意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的 活动中，从而

2、培养活泼开朗的性格。3、开展我家和我家附近的 交通工具博览会 奇 妙的蛋和纸玩游戏 顽皮一夏等主题活动，引导幼儿 在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活 动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式，充分调 动幼儿积极性，提高幼儿的参与热情，使幼儿在活动中真正得到发展4、在实施主题活动的过程中，继续以“幼儿是活动的 主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，让 幼儿主动参与主题环境的布置，成为环境布置的主人，同时 教师创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更 改区域内容及材料。5、提供小型多样的体育玩具，开展丰富多彩的户外体 育活动， 提高幼儿对环境的适应能力， 加

3、强对幼儿体质训练， 同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活 动，养成幼儿认真做操的良好习惯。6、继续为幼儿创设一个宽松、和谐的语言的环境，让 幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应，提 高幼儿的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，引导幼 儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的 兴趣。营造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。7、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间， 为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习， 发挥生生互动的作用。8、做好幼儿离园的最后一关。离园前检查幼儿的情绪、 衣着等，让幼儿高高兴兴来园，高高兴兴离园。严格执行接 送卡

4、制度，确保每个幼儿安全回家。9、每月制定一个活动内容，如，二月开展“我爱我家，我有多爱你”活动；三月开展种植养殖活动；四月开展讲故事活动；五月开展唱歌比赛；六月开展绘画比赛。通过活动 有效提高幼儿的多种能力。（二）家长工作措施：（1）利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通， 互相交换意见，使家园教育步调一致。（ 2）按时出好每期家长园地 ，向家长介绍科学的教 育经验，与家长交流育儿心得，并鼓励家长积极投稿。（ 3）与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工 作、向家长开放半日活动观摩、召开家长会、家长学校，邀 请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。（4）根据气温变化提醒家长为孩子及时增减

5、衣物及更 换被褥。（5）继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍 相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的 相关经验。（ 6）对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼 儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好成长册相关的记 录工作。（7）带孩子外出或与同伴共同活动时，继续教育孩子 注意安全，并交给孩子一些自我保护方法，树立安全意识。（8）利用双休日多带孩子外出进行观赏活动，以增长幼儿的知识面（9）提供一些废旧材料和孩子共同制作手工作品，为 孩子讲有趣的故事，训练他们的观察力及语言表达能力，提 高他们的动手操作能力。另外让幼儿和教师制成有用的物 品。（三）个别教育措施：（1）帮助个别幼儿建立良好的饮食习惯、生活卫生习 惯以及学习习惯。（2）启发引导个别幼儿愿意与同伴合作。（3）多提供机会帮助个别幼儿树立自信心，培养勇敢 精神，鼓励他们在遇到困难时不退缩。（4）引导个别幼儿大胆进行自我服务性劳动，有较强 的生活自理能力。（ 5）引导个别幼儿主动参与探索、