班主任参观中学总结

1、班主任参观中学总结前些日子，学校组织我们参观了杜郎口中学，就所见所 闻所感谈谈我的看法。在学校领导的带领下，我们一行 30 多人到山东省 XX 市 XX 县杜郎口中学参观学习， 学习他们如何进行课堂教学改革 的。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”的办学理念指导 下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的 教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成自己 独特的教学模式。一、浓郁的校园学习氛围 走进教学楼，学科知识、学生名言贴满墙。在走廊里到 处可见将学生的话装裱成的“名言” ，每幅“名言”的上方 贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。 学生“名言”上墙，既是对学生

2、的激励和鼓舞，从中也可以 清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。在楼 梯的里面上粘贴的历史、地理知识等。在走廊的横梁上贴着 宋词唐诗。校园的楼群间是各种内容的板报。这些景致的设 置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们 这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。教学楼内的墙根上 用小黑板展着老师的反思，大厅里展着每天老师上课评价结 果和各班的的评比结果以及老师的教案等。我感觉杜郎口的课程改革给老师，给学生都创设了一个展示自我的舞台，他 们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的学生已经 真正成为了自立，自主学习的人。走进他们的教室，学生分 组而坐，教室的三面全是黑板，倾听他们

3、的课堂，学生随时 在黑板上或默写或解题或争论或评议，学生站着的、写着的、大声说着的、趴着倾听的 最大限度的让学生动了起来。 课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师 退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。我看 到的是教师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛， 看到的是把课堂还给学生的大力改革。正如教室里所书写的“我的课堂我主宰，我的人生我把握”。二、高效的课堂教学模式如果不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢相信 杜郎口中学的教学改革如此到位，他们运用的小组合作讨论 式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。老师上课几乎 不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提问。

4、这种课堂 教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发 挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三维度目标的培养。这是其首要的优势和 意义。另外，这种合作讨论式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同发展整体提高，全面提高 教育教学的最终目标。再次，在交流知识中学习、在表现自 我中交流可以有效地避免学生课堂走神，听课效率低等问题。 这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得 淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能 力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。为此，我 们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手， 组织、

5、开展教学， 教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正 站直、认真倾听、举手发言、完整响亮、书写认真、按时完 成、独立思考、 互助合作、 不懂就问、 知错就改、 动手动脑、 乐于发现、多读多看、主动发展”等学习习惯。这些习惯， 应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培养。三、在工作中如何落实和实施1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间 上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有 了，再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高 教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。通过这次 学习，我更坚定了自己的认识。2、课堂教学要扎实。杜郎口中学的教师，在课堂上讲 的少、甚

6、至不讲，我认为这是他们的不足。课堂教学无论怎 么改，都应是扎实的、务实高效的。如果离开教师的讲解与 点拨、引导与组织，那么知识的升华、知识的生成等无从谈 起。如语文教学中朗读指导，读到什么程度才能体现课文要 求；边读边悟中“悟” ，应悟出什么道理来；数学教学中性 质、概念的生成等等，都离不开教师。在课堂教学中，只有 充分体现 “一导双主体” ，即教师主导、 学生教师均为主体， 才能不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。3、培养学生的综合素质。杜郎口中学的教学改革，通 过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训 练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习， 使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学习的 方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训 练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在 训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进学生素 质的综合发展。杜郎口中学的教改经验值得我们学习和借鉴的地方有 很多，我们要端正态度，扑下身子，虚心学习。学习中，我 们应