2019年第二学期教学工作总结范文4篇

1、2019年第二学期教学工作总结范文4篇2019-01-21本文目录2019年第二学期教学工作总结范文一年级 语文第二学期教学工作总结第二学期教学工作总结初三第二学期教学 工作总结本学期，我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工 作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完 成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学 生，还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总 结。一、学习是永恒不变的主题。学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计 划进行，学习新课标时，我们积极聆听，认真做好笔记（校际间的学 习）；

2、听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感受，并及时 将自己的感受发到博客的评课议课栏目里；授课过程中遇到的问题， 及时和大家交流，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。二、教学是教育工作的中心。三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期， 这个阶段对孩子的发 展有很重要的意义所以在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激 发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯,特别是学习重要性的教 育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学 生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生

3、要认真上 课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。1.教学常规上狠下功夫。备课-学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期 教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整 册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了课前精心二度备课，及时上传教案。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而 准。上课-(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。 对学生的回答采取表扬加鼓

4、励的态度，从而打破了一言堂或老师和几个同学的表演的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题2）针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流的方法，让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成 知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚， 再变薄的过程， 既形成了知识网， 又 学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。作业-做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的周三无作业日的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽

5、量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在 作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪 些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设 数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并及时 收发作业。2.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指 标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分 析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。90只要有进步的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在 分以上的全组给予加分和

6、奖励，这样不仅进步的同学有积极性，组长 积极性也挺高。三、评价让学生树立学习的信心。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌 握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数 学的兴趣，促进学生的发展。比如:

7、这几天我们学习了较大的面积单位平方千米的认识，王 同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推测、换 算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获 得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该 继续努力。老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对 他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：孩 子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失 望，对不对？学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声

8、地说了一遍，同学们又报以热烈的掌 声，自此，这个孩子上课回答问题洪亮起来了。四、家校联系，共同提高。学生的成长离不开家长的引导和配合，家长和老师一条心，才能 形成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长 和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些 要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单 位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解了孩子的情况，积极配合老师的工作， 学生进步挺大；有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现无动于 衷，所以孩子的进步很小或没有进步。针

9、对这种情况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲 现在就好比小树，该修剪的时候家长一定要及时修剪，否则旁逸斜 出，会影响孩子的终生发展等，还鼓励他们重拾信心，必须和孩子一 起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丧失学习的信心。五、不足让我更加用心学习，增加修养。在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对调 皮捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题 的。我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要 想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很 多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一 切

10、都值得了。一年级语文第二学期教学工作总结2019年第二学期教学工作总 结范文（2）|返回目录一学期的教学生活又要结束了，总结一下我在 这学期里努力体现的几点工作重点吧。（一）加强了有感情朗读指导。有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平时的教学中，我十 分重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步 理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。一年级的语文教学更应该重视朗读训练， 让学生喜欢有感情地读 课文是培养语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文简短有趣味，我常常通过范读来引起学生读文的兴 趣，再让他们自己读、同位互读、小组轮流读，最后是指名读。当然，我也经常让学生们齐读，为的是

11、让孩子们都参与读书，但 是，我感觉齐读是最不利于培养学生有感情朗读的了，看看他们扯着 嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了， 一定会有不良的朗读习惯生成。所以，我决定，今后应该改正朗读训练策略，让每一个学生都爱 上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前展现自己。（二）重视识教学。一年级第二学期仍然以识为重点，我重视教给学生识方法，比如 换偏旁、拆分法等，再就是归类识，在阅读中识，在生活中识等。这样一来，学生们的识兴趣高涨，有不少学生形成了自主识的能 力，识量大大超过教材要求的标准。下学期继续加强识兴趣的培养。（三）加强了写教学指导。在平时的教学中，我注重给学生做

12、示范写，凡是板书的内容我都 是认真规范地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架 结构定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉的美，然后启发他们 效仿我的写感觉，促使学生们自己写时也要严肃认真并且把写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我 终于又可以在黑板上展示我的基本功了。所以我说，低年级写教学一定要重视板书与范写。好是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好的。我的上一届学生写好的少之又少，就是缘于做习题太多而写练习 太少，特别是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气 躁出手潦草，让我

13、这个做老师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起在一张张白纸上留下美 丽的汉的希望，我想培养出一大群小书法家。本学期，少了达标作业练习册，我便加强了写作业练习，加 强课堂写作业的同时还设立了家庭写作业本 一一月亮本。目的是让学生们在家长的监督指导下认真写。我批改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得 小小书法家称号的同学自然就高兴得不得了。写需要心平气和，平心静气地写的过程也是优化性格的过程。写一手好是内在美的体现，练好了，休养自然就提高了。指导学生写好，是我们的责任，不得半点懈怠与忽视。总之，语文是一门综合性很强的学科，

14、要求我们听说读写面面俱 到，每个方面都要扎实有效。一年级的语文更像是培育种子，让每一粒语文种子生根发芽。 任重而道远，我将不懈努力而为之！第二学期教学工作总结2019年第二学期教学工作总结范文（3）|返回目录伴着几分辛苦,转眼间,短暂的一学期又即将过去.回首这一学期来,本人按照教学计划,认真备 课,上课,及时批改,讲评作业,积极做好课后辅导工作,有组织,有计划,有 步骤地引导学生进行中考复习,并做好补缺补漏工作.一学期来,我广泛 涉猎各种知识,不断提高自己的教育教学水平,在教学方面严格要求学 生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,我所带三个班的 学生顺利完成化学课的学习任务,并

15、顺利参加中考.下面就本人在本学 期的教学工作做如下总结:一,认真做好备课,上课,批改作业,课下辅导工 作.今年我所任学科是新课程教材,为了备好每一节课,课前我认真钻研 教材,把握教材的深度和重难点,精心设计教法,布置教学环节,设置巩固 练习及作业,认真组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,使每节课 既把握教材的重点,又突破了难点,学生学得轻松有兴趣.同时,激发了学 生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁 明了,克服了以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生,注意引发学生学 习化学的兴趣.课堂上讲练结合,布置少而精的家庭作业,减轻学生的负 担.要提高教学质量,还要做好课

16、后辅导工作,初中的学生爱动,好玩,缺乏 自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种 问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指 导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化 上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,和他们交谈,理解和尊重 他们的处境,想法,帮助他们树立自信心,帮他们尽快走出困境.二,做好启 蒙教学,激发学生学习化学的兴趣.教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣.初三 化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段调动学生的积极性,激发 学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,创

17、造能力,提高教学质量都能起 到事半功倍的效果.在教学中,我能根据教学规律,根据学生实际情况,因 材施教,从开发非智力因素入手,努力创设直观,形象,生动的学习情景,认 真组织好课堂教学,从现实生活中选取一些典型,生动,有趣的事例,如地 窖中的杀手二氧化碳;用石灰浆抹得墙为什么先出汗后变硬变白衣 箱里的樟脑跑到哪里去了通过对这些生活问题的解答,扩大了学生的知识视野,让学生感受到化学就在我们身边,激发了学生学习化学的兴趣,他们就能主动,积极地学习这门课.在教学实践中,我还深深地体会到,学 生在学习中最大的兴趣,最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引 力,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学

18、的知识才能弄明 白,他们对学习才有兴趣,课堂教学才能顺利进行,老师的主导作用才能 发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果.因此,我在教学 中非常注意每一节课的引入,根据教学内容的不同采用不同的引入法,如从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识 衔接好,让新知识能自然过渡,为学生接受新知识作好铺垫.同时,讲课时,力求采用灵活多样的方法,使学生听得明白,学得轻松.教法上采用小步 子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,经常注意对学生进行学法 指导,如怎样配平较难的化学方程式,如何解答探究题.测验时我尽量控 制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道

19、的感 觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情,只要肯努力,一定 能学好化学.三,关注学困生的转化工作化学新课程的培养目标,是要让每一个学生学会健康地生活,学他们具备适应现代生活所必需的化学科 学知识,具有一定的科学素养,同时使情况不同的学生都能得到良好的 发展,为每一个学生发展提供个性化的指导.在化学教学工作中,要提高 学生整体素质,实施新课程标准,就必须重视学困生的转化工作.赞可夫 同志就曾说:教师最重要的任务之一,就是要坚持不懈地在全体学生包 括差生的发展上下功夫.放弃一个学困生,对一个教师来说并不算什么 但对于一个家长来说,却意味着失去了全部希望.由于先天条件,成长环 境,家庭教

20、育等方面不同,学生在发展过程中,出现差异是正常的.因此在 教学中,我特别关注学困生的转化工作.热爱学生是转化学困生的前提,也是教师工作动力的源泉.教师只有尊重,关心,理解和宽容他们,方能化 解学困生们那颗偏执,自卑的心.师爱不仅是学生心理健康发展的条件,也是人格健康发展的条件.罗素说:凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是 智慧都不能充分地或自由地发展.是的,情感需要靠情感去陶冶,爱心需 要靠爱心来熏陶.教师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验 他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任,尊敬和热爱上.教 师要用对自己学科的爱,对学生的爱,唤起学生对知识的爱,对学习的爱.高强度的情感体验,他

21、能使一个失望者重新看到自己身上的潜在的能量 马斯洛说过:积极的体验可以改变一个人对他周围世界看法,它可以把 一个人解放出来,使他具有更大的自发性和创造性.我从以下几个方面 开展了一些工作:1,帮助学生认清自己的潜能,采用积极的自我暗示,创 造成功的预感.学习困难的学生由于反复的失败,看不到自己的潜能,一 味的贬损自己.可以利用积极的暗示,改变学生对自我的错误认识.2,把 强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口.任何人都有其闪光点,有些可能学习成绩不太理想,但是劳动认真,体育有特长,或有其它特长,要充分利用其潜能或特长,让他们展示自己的优势,使之体验到成功的 欢乐,获得心理平衡,激发出学习的自

22、信和勇气.3,实施鼓励性评价.学困 生也不是一无是处,他们缺少的不是批评,而是鼓励和肯定.我们一方面 要对其作出客观公正的,而又不伤其自尊,自信的批评,另一方面又要挖 掘其闪光点,实施鼓励性评价.课堂上尽量留给他们回答问题的机会,时 时注意他们的小小进步,并及时给予鼓励,激发他们的上进心,树立和培 养他们的自信心,逐步消除他们的自卑心理,逐步提高学习成绩.初三第 二学期教学工作总结2019年第二学期教学工作总结范文（4）|返回 目录中考，是学生人生转折的一个关键点，一学期来，我与学生们一 起紧张忙碌、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫怠慢，因为不敢耽误学 生，也不敢误人子弟。身为教师，我深感责任重大

23、。 现将一学年工作总结如下:1、搞好师生关系，帮助学生健康成长 我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用 的人，因此作为一名初中的教师，能够使孩子们身心健康的成长，仍 然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系，因为我知道学生亲其师才能 信其道。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决，如某同学欠交作业、 某同学成绩退步，某同学情绪低落、某同学生病身体不适 等等, 我会及时与学生本人交谈，也会和班主任或其他科任老师交流寻求措 施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会及时送出 赞赏和鼓励，老师为之高兴之情溢于言表。特别是

24、初三的一年，学生学习紧张忙碌压力大，压力来自学习任 务重，家长的、老师的期望，同学间的竞争，学生情绪波动大，又赶 上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动，更需要老师的关注与疏 导。2、制定切实可行的计划是完成任务的保证进入初三一开始我就 制定了目标计划，还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目标和进度。 在12周结束新课后，详细制定了第一轮复习计划，具体要求 是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、 清思路、实效果。3、认真做好日常教学工作认真制定教学计划，注重研究教学理 论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开 课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自 己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形 象去面