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文档简介

1、语文园地六【学习目标】1.培养学生看图说话和观察想象的能力。2.认识11个生字，认识交通工具的名称。3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。4.发现形近字的特点。5.积累名句，学习精神。6.阅读鲁班造锯，启发思考。【学习重点】1.认识11个生字,辨析形近字。2.口语交际训练，能看图说话，并发挥想象。3.积累句子，激发创新精神。【学前准备】1.制作课件。（教师）2.预习内容。（学生）【课时安排】 三课时【教学环节】第一课时（口语交际）一、创设情境，导入新课二、小组讨论，交流看法1.出示图片，引导观察。2.小组讨论图画的内容，猜想故事情节。3.小组展示成果，讲述故事。三、启发思考，

2、拓展延伸1.请学生猜想最后一幅画的内容。2.同桌互相交流。3.全班展示、交流、评议。第二课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、识字加油站1.出示生字对应的图片，要求学生说出名称。 2.指导认读生字。3.小组内交流识字方法。二、字词句运用1.读多音字组成的词语。（1）尝试读一读，看谁读得准。（2）解释不同读音的多音字在词语中的意思，再读词语。2.给句子加标点。（1）引导说出标点符号的使用方法。（2）全班交流，给句子加标点，朗读句子。三、我的发现1.读一读这些词语，你发现它们的读音有什么特点？2.说说自己的发现，全班交流想法。3.让学生再说出符合这种特点的字。第三课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.借助拼音朗读句子，提问：它们都包含哪个字？2.思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句义，选一个代表发言。3.指导学生把句子意思解释准确，联系生活实际理解句子。4.创设情境，运用这些名句。 二、我爱阅读1.展示锯子的图片，问学生它的用途并引出发明人，导入阅读。 2.自由读文章，提问文章讲了什么事情。3.分析文章，思考鲁

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