2022年《我的喜怒哀乐》教学设计2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载我的 喜 怒 哀 乐教 学 设 计一.教材分析：本课为三年级第四课喜怒哀乐 ；属于“造型.表现”学习领域；教学对象为学校三年级同学；本节课为采纳“情境观看”的教学模式,以人物表情表现为主线.以创设情境为契入点.以多媒体演示为手段.以“自主.合作.探究”为主要学习方式.以创设的栏目内容链接各教学环节,使同学在愉悦的氛围中, 感受到浓浓的友情,在开心合作的气氛中,表现人物表情变化的形象,体验造型活动的乐趣；对于本课的设计,我为由以下几个方面来想的： “两个转变”既：一转变传统的“教教材”为“用教材”,成为课程教材的建设者.开发者.制造者；二转变传统表情教学,只为“

2、就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受,更强调心理的重要作用,从而挖掘更深层次的情感内涵；“三个唤醒” 既：一唤醒同学的颜色情感性元体验；儿童用颜色对喜怒哀乐的特殊的懂得和运用表现为最本真.最天才.最富有个性的,老师要诊视和爱护并唤醒；二唤醒同学对表情的熟悉由无意的感受到有意的观看再到富有创意的表现创作；三唤醒同学只为对造型的技术关注到对人文精神的追求；在本课的学习中除了学习表情的刻画仍要延长到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性二.教学目标：（1）学问与技能目标1使同学学习观看现实生活中的人物和变化了的人物形象；2能简洁的画出人物形象；（2）过程与方法目标 1使同学能主动参

3、加学习活动,善于与他人沟通,从多个角度观看体会人物的相貌特点,提高观看才能和感知力； 2通过感受老师创设的说话过程,提高口语表达才能；3通过小组沟通,形成与同伴合作的才能,增强合作意识；（3）情感.态度与价值观目标1激发同学学习热忱,使其在体验中感受美术学科的乐趣；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2体验人物绘画.造型活动带来的欢快；3感受音乐的温馨,培育同学之间友爱的良好品质； 三.教学重点.难点 1教学重点：学习绘画人物的心情.喜.怒.哀.乐；2教学难点：运用已有的学问结合喜.怒.哀.乐表情特点进行大胆想象表现；四.教学方法：1.嬉戏教学法教学为科学,更为艺术,罗丹说过“艺术就

4、为感情”,创设情形有助于激发同学的学习爱好, 所以在新课开头我通过让两名同学喝醋和盐水,通过他俩的表情, 即让同学猜他们喝了什么水,这能让同学布满爱好的动脑并主动地学；2.示范指导法本科以画为主, 儿童的心理特点之一就为擅于仿照, 因此老师不但要在语言. 品德上成为同学的榜样, 而且在传授学问过程中也应予以示范, 在画表情时, 提示同学构图及用线的相关学问；3.引导观赏法美术史上许多大师作品值得借鉴,也值得同学去观赏, 观赏书中大师作品同时结合课件观赏同龄人的作品,让同学学会观赏形成审美意识；五.课前预备（同学）水彩笔.油画棒.水粉水彩颜料,毛笔等；（老师）白醋.盐水.课件.各种人物表情的图片

5、资料.六.教学过程设计（一）嬉戏激趣.导入新课导言： 同学们, 你们喜爱做嬉戏吗？今日我们就先来做一个小嬉戏,老师这里有2 杯不同味道的水,我要邀请2 位同学上来品尝,请同学们依据他们作出的表情猜一猜,他们喝到的分别为什么味道的水呢？（同学做嬉戏） 他喝的为什么味道的水？你为怎么猜出来的？范作你能做一下这个表情吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小结过渡：刚刚同学们的表现都特别杰出,2 种味道的水都猜出来了,通过这个嬉戏,我们知道在生活中,味觉的刺激可以引起表情的变化；那么,仍有什么情形会 影响表情的变化呢？先不焦急回答,我们一起来听一首表情歌,请大家认真听,认真看,找到刚才老师

6、提出问题的答案,看谁最先找到；（播放）同学老师一起唱跳,做出表情；你们唱得真好！通过这首歌,你又明白到仍有什 么情形会影响表情的变化呢？ （同学答心情）对了,和我们的心情有很大关系；设计意图：通过嬉戏以及音乐观赏,激发同学的学习爱好,让同学初步感知表情与心情的关系；（二）感知引趣.构建新知出示喜怒哀乐的图片1.“喜” 咦、 这个小女孩为什么表情呀 出示课件文字（今日, 我做了一件好事, 在公交车上, 我让座给了一位老奶奶,心里乐滋滋的；）2.“怒” 、 这个小男生又为怎样的表情呢.（下雨天,车子飞速开过,脏水溅得我全身都为；谁来猜一下他发生了什么事情呢.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

7、迎下载3.“哀”昨天的语文考试, 我退步许多, 心里难过极了；你们能做出这个表情吗 .4.“乐” 出示课件文字让同学进行评判表演的好与坏“在学校运动会上,我荣获了100 米跑步项目第一名！设问：感受了四种不同的心情带来的不同表情、 这些表情通过什么的变化表现出来的呢？让我们再来认真的观看一下（生:眼睛眉毛嘴巴）从人物面部的眉.眼.嘴看看有什么不同？喜：嘴角上扬,眼睛有点咪,眉毛和眼睛一样弯弯的怒：嘴角向下扬,有时张开嘴巴,露出牙齿,眉毛竖皱起来,像个倒八字,眼睛竖起来哀：嘴角向下扬,眼睛成八字形,有时仍会流眼泪乐：笑的张开嘴,有时露出满脸的牙齿,眉毛弯弯的像月牙,眼睛眯成了一条缝 .师：大家的

8、眼睛可真亮, 观看得都很认真, 现在边老师想用一首儿歌来归纳（课件出示儿歌）画人喜 眉开眼弯嘴上翘,画人怒 瞪眼咬牙眉上竖,画人哀 眉掉眼垂嘴向下,画人乐 眉弯眼弯嘴大开；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载明白了喜怒哀乐的口诀 、 让我来测测你们为否真的把握了呢.现在老师手上有四张人脸、 你们看看 、 仍缺少什么呀 . 表情 不多、 现在的任务呢就为给人脸添加表情 、 谁情愿来试一试 .底下的小伴侣可以拿出桌上的公文袋、 依据公文袋里的要求也来画画不同的表情.让我们来比比看哪个小组小组最先完成、 且完成的最优秀 .颁发奖品；过渡： 大家太聪慧了, 每个小组任务完成很杰出, 假如让大

9、家画一画自己的表情能办到吗？师：一些画家也和边老师一样也情不自禁的把表情描画在画纸上,现在让我们一起来观赏下这张以红色为背景的线描作品,作品中表现出来的为一种愤慨的心情,眉毛紧凑,倒八字形,眼睛大大的与眉毛靠的很近,愤慨时嘴巴张的大大的,露出了牙齿；作品中的头发画了许多,卷卷的像铁丝缠绕在一起,来衬托出愤慨时的五官特点；这些都运用了夸张的表现手法,再来看看作品中仍画了人物的衣裳,衣服上来弄了一些小装饰,让画面的内容更加的丰富多彩；接下来,再来观赏其它的作品；设计意图：通过说说.贴贴.看看,让同学进一步体会到人的心情连着表情,表情表达了人的心情；再通过对同龄伴侣的作品观赏,感知运用夸张.变形的手

10、法可以令画面更加生动；五.课堂创作 （播放音乐）师：看了这么多的作品,老师猜大家确定也想用绘画的表现手法,来描画自己的心情,今日我们就用线描的形式来表现自己的喜怒哀乐；再动笔之前,老师提示大家,认真听要求,谁听的最认真信任等下你会画的最棒！作业要求：1.用线描的形式大胆自由的画一种表情2.运用夸张.想象.变形的艺术形式来表现表情中眉毛.眼睛.嘴巴的特点 .温馨提示 :1.构图大胆,饱满2.依据画面需要适当的添加背景 、 让画面更加充实 、 生动.老师巡察.指导精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图：通过画自己的表情,开启同学思维,激发同学想象力.制造力和表现力；七.作业展评 说说作品中你最满意的地方；你最喜爱谁的作品,并说明理由；（三）.尝摸索趣.创作表现（四）师收集同学作品黑板展现； （上交作业用透亮胶粘贴在黑板上）问： 1.猜一猜他画的为什么表情？2.（自评）说一说作品中你最满意的地方；3.（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方仍可以更好地去表现？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图：鼓励同学去点评他人的作品,目的为让同学们在点评前去认真观看别人的作品,点评时发觉别人的优缺点,点评后能再一次地进行创作想象；（五）.总结下