品德与社会教学设计

1、一、学情分析二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合

2、性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。四、教学策略1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用学

3、生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 一、教学目标：情感、态度价值观：1、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。2、养成讲文明懂礼貌、有责任心的品质。3、初步形成法制观念。能力目标：1、增强学生对各种信息的辨别能力。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息说明问题。知识目标：1、了解通信的

4、种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。2、懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。主题一：便捷的通信主题目标：1、了解电话的种类和发展过程，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。3、培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。4、认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。 二、学生分析 现在的学生生活在一个信息化的社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中、电话在学生生活中虽然已经非常普遍，但对于电话的发展还不是很清晰。由于学生年龄小、阅历少，但对于电话的发展、用途、种

5、类还是比较陌生，更谈不上能正确的使用电话，教学中要力求贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。三、教学内容设计四、教学策略1. 教材设计的调查活动（调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况）只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。2. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法

6、律讲座等，让学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。设计五、教学环境设计六、教学评价设计七、课后延伸设计  单元概述：本单元由“便捷的通信”、 “多彩的现代传媒”、 “走进网络时代”三个主题组成，在内容来源于学生所熟悉的社会生活，有些是与学生的生活息息相关，主要让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。教材力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，选材时充分考虑到城乡差异，着眼于学生生活的方言面面，体现探究性、活动性、趣味性和教

7、育性。本单元充分体现了“儿童是学生的主体”这一思想，注重对其进行学习方法和学习策略的指导。教材所提供的图片、资料、情境模拟等均考虑到了提示、引导作用，为学生想像、实践、体验提供了广阔的空间。课程内容：我们的国家 8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。  教学目标： 1.知道电话是一种现代的通信方式，了解电话的种类和现代通信工具的发展，体会电话给人们生活带来了便利。感受到发明创造在人类进步中的作用。2.通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电

8、话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。4.通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。 5.通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养了学生合作探究学习的能力。6.通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。  教材分析：“便捷的通信”活动主题共设计了“电话连着你我他”和“信件传真情”两个主题活动。“电话连着你我他”这一主题活动内容图文并茂，大量采用情景式图片，为学生提供了丰富的资料，便于学生研究和理解，内容

9、贴近学生生活实际，容易调动学生学习的积极性，便于教师灵活地处理和使用教材。“信件传真情”这一主题活动首先展现了小伙伴通过信件交流的故事，寓意深远，激起了学生学习的兴趣，液渗透了关爱他人，奉献爱心的思想。教材还通过三幅图展示了三个违反通信法规的案例，对学生进行基本的法制教育。关于古代的通信方式让学生自己动手去收集、整理。   教学准备：学生准备：通过调查访问、查阅书籍资料、上网等途径了解电话的种类和现代通信工具的发展过程，了解信件的使用情况和使用方法。教师准备：根据学情，收集相关的图片、文字、视频等资料，制作成教学课件。   学生分析：电话在学生生活中虽然

10、已经非常普遍，但对于电话的发展还不是很清晰。由于学生年龄小、阅历少，对于我国电话通信的发展，感受起来有一定难度。学生会打电话，但对于打电话的基本礼仪可能没有注意到，这需要老师引发学生思考。   教学设计思想：课程标准中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以小组交流、情景表演、调查访问和主题辩论等教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。   教学重点：使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确

11、使用电话，并发挥想像设计未来电话。了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。教学难点:通过收集有关电话的资料和调查学校同学电话的使用情况，培养学生搜集信息，分析信息的能力。教学策略与方法：1. 教材设计的调查活动（调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况）只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。2. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法律讲座等，让

12、学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。课程资源开发：1.结合教材实际要求指导学生收集、调查、了解我国电话的种类和通信发展过程的相关资料，感受科技的发展给人们生活带来的方便。2.学生可以通过上网、 查阅图书、调查访问等方式获取资料。3.教师可以结合教材制成课件。  教学条件说明：1.城区学生由于条件较好，家长重视，可以多放手或引导他们在家长的帮助下收集、了解资料，培养学生的自学能力。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以让孩子适当的了解，课上老师补充材料让学生小组交流，培养学生归纳能力。教师依据学情具体制定前置性作业，准备相关补充资料。 

13、0; 教学进度建议：本主题大约需要两课时来完成。第一课时：通过活动让学生了解电话的种类和现代通信工具的发展，认识电话给人类带来的方便。会正确使用电话，认识到特殊电话的重要性。第二课时：主要是通过情景模拟表演、小组讨论等形式培养学生合作探究学习的能力。引导学生讨论，学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。   活动过程：第一课时一、创设情境,激情引趣 1. 师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?(学生回答)师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。你们说孙悟空

14、会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)2.创设情境：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢? (学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)3.教师引导：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？现代通信工具电话（板书：电话  课件出示电话图片）4.电话连着你我他，成了我们生活中不可缺少的一种通信

15、工具。（师板书课题:电话连着你我他） 【设计意图】将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴趣。二、互动交流，体验探究 (一)认识电话的种类1.结合日常的观察，说一说你都见过、用过什么样的电话？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。(生交流)2.学生汇报。（预设:我见过的电话有座机和移动电话两种。）3.座机，我们也称之为固定电话，除了家里的普通座机外，大家还见过什么样的固定电话？4.学生交流汇报。（马路边的IC卡电话；妈妈单位的传真机；电视上见过到的可视电话）师：哪位同学会用IC卡电

16、话？生介绍：摘机插卡，金属片朝上拨号通话挂机取出IC卡教师小结：电话分为固定电话和移动电话两类。听了你们的介绍，我们对固定电话有了较多的认识。谁能介绍一下我们常见的移动电话有哪几种？生1：小灵通是一种常见的移动电话。生2：还有人们常用的手机。生3：手机有很多种，样式也很多。教师小结：小灵通和手机是我们常见的移动电话。【设计意图】通过学生交流汇报，使学生深刻了解电话的种类以及使用IC卡电话的使用方法，进而感受通信技术的变化与发展，激发学生对了解电话的兴趣。（二）了解电话的普及和用途1.过渡：通过刚才的交流，看来大家对电话非常的熟悉，电话在日常生活中的使用的情况是怎样的呢？大家先在小组内做个统计。

17、（从家中固定电话和手机的使用情况统计）学生小组活动，教师巡视。2.全国的电话使用情况是怎样的呢？我们的课本上有一个统计，是2003年我国电话使用情况，请同学们读读。3.老师出示2007年中国统计局的统计情况。活动一：家乡电话小调查：1、同学之间自由组合成调查小组（35人）2、选择调查内容（1） 去电信局调查本地区电信发展情况。（2） 调查市内公用电话种类及数量。（3）本班同学家庭电话种类及数量。3、调查后小组成员共同整理完成调查报告。4、课堂上各组进行调查情况的交流。 第一课时、电话连着你我他一、活动目标: 1通过活动使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方

18、便，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。 2通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 3通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。 4通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养了学生合作探究学习的能力。 5了解信件的使用情况和方法，学生认识到邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。 第1课时 电话连着你我他一 谜语导入，揭示课题。师：没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看，它是什么？（师板书

19、“电话连着你我他”）二 各抒己见，充分讨论师：哪些同学家有电话？是什么样的电话？(生讨论) 师小结：我们现在使用的电话主要有两大类 ：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。 师：想一想你都用电话干过什么？生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？ 教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）三：交流资料，资源共享师：是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。（板书：贝尔）师：你知道贝尔发明电话的故事吗？（指名读教材资料：电话的发明）师：听完这个故事