(完整版)北师大版七年级下语文第六单元模拟测试(含答案),推荐文档

1、1杂然相许（许：）寒暑易节，始一反焉（反：）故天将降大任于是人也（是：）入则无法家拂士（拂：） 2 2、译句。（3 3 分） 汝心之固，固不可彻。5 5、语文综合运用。（4 4 分）4 4 月 2323 日是 世界读书日”，班里准备在这天下午 3 3 点，在本班教室开展关于读书 的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。行拂乱其所为。然后知生于忧患，而死于安乐也。3 3、下面对相关内容的叙述有误的一项是（ ）（2 2 分）A A、愚公移山是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山 的成

2、功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克 服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。B B、生于忧患，死于安乐一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论 点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们逆境出人才，忧劳兴国家 ”的道理。C C、精卫填海和夸父逐日的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的 坚毅精神。小演说家”明明准备在活动中作 我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿 搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并 说明不符合要求的理由。材料一：现在常听人说：多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，快学技巧呀

3、！ ”他在杰作的字里行间时时都发生这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。（节选自茅盾沦 人迷”）材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐 品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁， 吐其渣滓。（节选自李国文我的阅读主张）材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了 是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为 礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此， 就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。（摘自 3 3 月 8 8 日今日早报）4 4 月 2222

4、日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的 话写出来。为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份 小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为 4 4 个字）北师大版七年级下语文第六单元模拟测试班级_姓名_等级_第一部分:1 1、解释下列句子中的词语。（5 5 分）北山愚公者，年且九十（且：）4 4、口语交际（2 2 分）19381938 年 3 3 月 1111 日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太人受到了迫害。主持精神 分析学说的人弗洛依德是犹太人，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵 一样离开，琼斯劝说： 教授，您听过这样一

5、个故事吗？当 泰坦尼克号客轮遇险、 锅炉爆炸的时候，有一名船员被气浪掀到了海里。 后来有人问这个幸存的水手：你是什么时候离开轮船的？”他自豪地说： 我从来没有离开过我的轮船，是轮船离开了我。”琼斯要求表达的意思是：D D、纪旳是唐朝学者、文学家。2示例栏目名称：书海泛舟栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而 山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。7.7.解释下列句子中的词语：（4 4 分）虽我之死，有子存焉（虽

6、：汝心之固，固不可彻（彻：）子子孙孙无穷匮也（穷匮：）命夸娥氏二子负二山（负：）& &对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（2 2 分）A A、 愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。B B、 愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传 封建迷信思想有本质的区别。6 6、语言运用（4 4 分）口语交际学校家长会后，一同学的家长好心地对小鸥的母亲说：这次综合检测中，小鸥与同学们的差距这么大，我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味，然而回到家里却对儿子说：“_ 。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神

7、一下子发亮了，沮丧的脸也一下子舒展开来。C C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实 现。D D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。9.9._ 写智叟讽刺愚公的句子是 _他的根据是_-。（2 2 分）（1 1）文字中表达不得体的语句是： _可改为：_ 联系上下文，补写出母亲说的话。第二部分:（一）河曲智叟笑而止之曰： 甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？ ”北山愚公长息曰： 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死,10.10._愚公斥责智叟的句子是 _ （2 2 分）11.11._表明愚公取得辩论胜利的句子是 _。 （2

8、 2 分）1212智叟和愚公的矛盾实质是（）（2 2 分）A A、 对待困难的截然不同的态度。B B、 静止的观点和发展观点的矛盾。C C、 人如何正确的估价自己的力量。D D、 智者有时不 智”，愚者有时不 愚”。1313 文中画线句子包含怎样的思想意义？ （3 3 分）3（二）中学之门-父亲手记之十（节选）当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。 若不是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学 校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这 项条件，否则一律没有保送资格。回家的路，显得那

9、样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一 般。回到家里己是夜幕垂落时分。我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静 静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有 些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己 料到。我又说：现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？ ”他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。我有些沉不住气了：依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的母校，我和你一样

10、会更骄傲，你是在对等的 竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考 试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻 江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得 过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧 无虑的世界。那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：爸爸，我考！ ”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人 世界

11、的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无 虑的童年。我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：我考！”我一把紧紧搂住儿子。过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身 影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号， 一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子 一直罩在我和儿子

12、的头顶， 我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是 本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造 磨损我们自己的怪圈？儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼 来，劈头便问：多少分？ ”两门总分 196196 分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分 数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。儿子一句话也说不出来。我指着他的脚说：看把你慌的，鞋怎么穿的？ ”他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下 子扑进我的怀里。我感到肩头湿

13、乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流 淌1414、文中第二段中两个划线的词 偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（ 3 3分）1515、能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表 达这种心？ （ 3 3分）1616、试分析说明 我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对 我”和 儿子”分别意味着什么？ （2 2 分）原文回答。（2 2 分）1717、找出在公布分数那天能表现儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用(1)(1) 1818、说说为什么儿子在听到好成绩后J 句话也说不出来”？为什么后来虽然忍不住嘴角一弯笑了 ”，但仍然扑进

14、父亲的怀里，枉他眼泪无声流淌”？ （4 4 分）（三）一碗大米饭1我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯都在我的脑海中深深扎下了根。2记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。3在那时，细粮是很奢侈的东西， 一日三餐都是大饼子、 玉米粥和小米饭等粗粮。 为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。 第天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭， 然后一口口给曾祖母喂下。4孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃昭牙的玉米粥的时候。5一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。 早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为

15、离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装 的饭，装好后，我就背着书包走了。6中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣 住了饭盒里竟然是白花花的大米饭！我不晓得那个亲戚是有竟还是无意的， 简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大 米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出 许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周没人注意我。于是我盖上了饭盒， 站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。7整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个 孩子。老师的话，窗外的阳光，统统

16、变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着 我，我有些不知所措。8好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不 过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。9我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒一一她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。10母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭 (11)母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱 紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。(12)我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲

17、作为女人的脆弱， 感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一 会儿，我终于也吓得哭了起来。妈，你别哭，我长大了挣钱养活你”(13)我想我那时能说的只有这些。(14)一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前,母亲哭得很伤心。(15)我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。1919、面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想 法。这想法是：(2(2 分)20.20.母亲看到 匚盒动都没动的大米饭 ”后，为什么 突然抱紧我”，在我肩头啜 泣”？ (2(2 分)21.21.对文章赏析有误的一项是

18、()(2)(2 分)A.A.本文以 匚碗大米饭”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。B.B.文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。C.C.在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然 朴实。D.D.从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我却不在乎。22.22.有人说： 穷人的故事总是闪着凄美的泪光， 穷人的故事又总是闪着金子般真 诚的光芒”。本文最让你感动的是什么？请联系自己的实际，谈谈体会。(3(3 分)北师大版七年级下语文第六单元检测练习题参考答案：1将近赞成通 返”，返回这样的通 弼”，辅佐2、你思想顽固，死顽固到了不可改变的地步。他的每一行

19、为总不能让他如愿。这样之后人们就明白忧患（能激励人奋发），使人能够生存，安逸享 乐能使人死亡。（提示：抓住关键词语的意思即可。）3、D （纪旳是清代人。）4、琼斯要求表达的意思：你离开祖国是形势所逼，不是背叛。5、如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。（莎士比亚） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评， 与演讲的主题无关。（答出第三则不符合要求”，说明理由即可。意近 即可）示例：王老师，明天下午 3 点，我们班在教室里开读书主题班会，请 您到场指导。（称呼、时间、地点、内容不可少，符合口语表达特点， 意思对即可）如：文苑撷英：点评、赏析佳作片段。6、我怀疑他智力上 查一查。可能他付出的努力还不够。或：可 能他的学习方法不对，应该加强指导。（意近即可）大家对你充满了信心。或老师说，只要你能细心些，就会