(完整版)一年级上册阅读理解练习题

1、小学一年级语文阅读练习题1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。 秋天的树上， 树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。（1）这一段话共有（）句；（2）填空:a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。b、春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色 有（）和（） ；冬天的树下，满地是（）。c、大自然的邮票指（）。2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和

2、脑。（一） 这是一首儿歌，一共有（）句话。（二） 填空：（1） 人有两件宝是指（ ）和（ ）。做工靠（ ），思考靠（ ）。（2） 做事情要用（ ）又用（ ）。这样才能（ ）。（三）词语搭配：（1）认真地劳动（2）一双手指辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套3、夏天初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴 花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。1、这段话共有（）句。2、用横线划出第2、3两句句子。3、石榴花在（ ）开放。它的花蕊是（ ）的，花 朵是（ ）的。4、我喜欢石榴花是因为（ ）。5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看

3、出。4、斧子老爷爷微笑着说：“孩子， 你很诚实。 我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子 说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。 ”说完，拿着自己的斧子走了。（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。6、金鱼 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也 不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏， 加上色彩美丽， 真令人喜爱。1、短文有（）段话。2、文中的金鱼有（）种颜色。3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的.4

4、、你最喜欢的金鱼是（）.7、浪花 我坐在沙滩上玩耍。 浪花看见了， 迈着轻轻的步子走来， 悄悄地瘙痒了我的 小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 这次它给我捧来了雪白的贝壳， 青青的小 虾。哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。1、短文有（）段，请标出来。2.填空。 （）的步子（）的贝壳（）的小虾3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。8、羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说： “萝卜的根最好吃。 ”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。 小羊要吃白菜的根。 羊妈妈说： “白菜

5、的叶子才好吃呢！ ”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的 果实呀！”1、这篇短文有（）话。2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（1）（2）（3）3、读了短文，我知道了：（1）西红柿的（ ）好吃。（2）萝卜的（ ）好吃。（3）白菜的（ ）好吃。9、两只羊 一天，一只白羊从南面上了独木桥， 一只黑羊从北面上了独木桥。 他们同时 来到桥当中，白羊说： “你退回去，让我先过桥！ ”黑羊说： “你退回去，让我先 过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里 “扑通！扑通！ 的响声，它们都掉到河里去了。1、短文一共有（）小节。第一段有（）句话。2、拼读下列音节，并在

6、文中圈出这些词语：（1）du muqi a 0 2）t?ng shi（3）bei mi an4）xi a ng sheng3、填空：（1）（ ）和（ ）在独木桥的（ ）相遇了。它们都要对方（ ），让（ ）先走。（2）两只羊谁也（ ），就打了起来，结果都（ ）。（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里： （） （）10、放烟花 大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。1、这段话有（）句。2、 第3句写出了烟花的（）。3、 也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。11、画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔

7、在纸上画了一片森林。 森林碧绿碧绿的， 树木长得非常 茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我给图画取了个名字：小鸟的家。1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有 （）句话。2、我在白纸上画了（）、 （）、（）和（）。3、用 “画”出文中表示颜色的词语。4、照样子写词语： 碧绿碧绿（）（）（）12、葫芦从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子， 开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人 每天都要去看几次。（1）这段有 _ 句话。（2）表

8、示数量的词有 _、_ 、 _、_。表示颜色的词有 _ 、 _。（3）用“画”出短文中的感叹句。（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。13、喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂 等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道： “看来世界上要算我飞得最高了。 ”哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声， 喜鹊吃了一惊！ 难道上面还有飞鸟？往上 一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道： “鸽兄，看样子天上数你飞得 最高了吧？ ”“不，不，我飞得不算高， 上面还有大雁呢！ ”鸽子对喜鹊说。 喜鹊翘首一望， 真的，雁群排着 “人”字形，整整齐齐地飞向远方。“真是人上有人，天外

9、有天啊！ ”喜鹊感慨地说。1短文有 _个自然段。2照样子写词语。整整齐齐（）（）3喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：（ ）.后来喜鹊看到大雁，它想: （ ）.14、小明病了小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。医生问小明吃了脏东西没有， 小明摇摇头。 医生看了看他的手， 发现他的手 很脏，指甲也很长，说： “用脏手拿东西吃会生病的。 ”小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。1短文有_小节，第一节有 _句话，讲小明 _ ，妈妈带他去 _ ，第二节讲小明生病的原因是 _ 。_2小明是好孩子吗？为什么？15、春姑娘太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶： “一定要把信

10、亲手交给春姑娘！ ” 蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中， 可是那么多的花儿， 哪一个才是春姑娘呢？她 敲开了一个又一个花儿的小门。玫瑰姐姐说： “蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。 ”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说： “孩 子，喝一口水吧。 ”蝴蝶摆摆手。后来，所有的花儿都知道了这个消息， 大家一起商量好， 要帮蝴蝶找春姑娘。 他们张开小嘴一起喊： “春姑娘，你在哪里呀 ”1短文共有 _自然段。2春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？3请把下面的词语组成一句通顺的话。大家找帮助要蝴蝶春姑娘4请你填上合适的词。 一（）水一（）信一（）嘴 一（）门一（）黄叶一（）伞16、给树治病 一棵老树生了

11、病，有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地 方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开 翅膀飞走了。老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。 这个医生就是啄木鸟。1本文有 _小节2填上动词。（）舌头（）走了（）虫子（）叶子17、柳树 春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。 小芳和小军一起到公园里去玩。 小军看到柳条很美丽， 就随手折了一根， 玩 了起来。这时，小芳看见了急忙说： “公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出 来的，是给大家欣赏的。 我们要爱护它， 不能损害它。”小军听了很惭愧地说： “以 后我再也不乱摘花木

12、了。 ”1、这篇短文有( )节。2、本文写发生在( )和( )之间的事情。3、( )折 柳 枝 ，( )帮 助 他 。( )惭 愧 地 说 ：18、小白兔 小白兔长着一身雪白的毛， 像个白雪球。它的耳朵长长的， 总是竖得高高的。 它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。 它有一对像宝石一样的红眼睛， 一眨一 眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一 口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地 方去。1、短文共有( )

13、小节。2、第( )节写小白兔吃食。3、填上合适的量词 一()毛一()三角形 一()宝石一()眼睛一()树枝一()白菜4、小白兔身子，耳朵，嘴巴，尾巴，真可爱。19、宝贝 落潮了，海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩：五彩的贝壳，光滑的卵石，可爱的海星小螃蟹藏在石缝里，海蛎子挂在礁石边上，海蛤躲在细沙底下， 海螺躺在温暖的沙滩上 1、填空 小螃蟹藏在里。海蛎子挂在边上。 海螺躺在温暖的上。海蛤躲在底下。2、文中“海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩 ”中的“宝贝”是指什么？20、海马爸爸海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里， 幼卵在爸爸的育儿袋里

14、发育，慢慢地长成了小海马。小海马长大以后， 离开爸爸的育儿袋， 在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。1、 短文共有（ ）小节。第（ ）小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。2、在括号里填上合适的词语 （）的育儿袋（）地长大（）的营养（）地游玩（）的海底（）地说话3、马是由谁抚养长大的？你呢？21、云 云在蔚蓝的天空中，漂浮着棉絮一样的白云。 云儿在天空中无忧无虑地飘荡，或浓或淡，还不时地变换形状。看，西边天空中的一只小白兔在使劲地向前跑， 不一会儿，便融入了云群。 一会儿，从远处翩翩飞来一只大蝴蝶， 它慢慢地扩大， 模糊了，变成了一片大云朵。1、在括号里填上合适的词语。 （）的天空（）地飘荡（）的白云（）地

15、向前跑2、在文中找出下列词语的近义词、反义词。近义词：渐渐 （）反义词：浓 （）3、读文章最后一句话，并照样子写一句描写白云的句子。22、孔融让梨 从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里 的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道： “你为什么不 拿大的呢？ ”孔融说： “我是弟弟，应该吃小的。 ”1、照样子写句子 盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。有.也有.2、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。23、可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了， 它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑

16、开了怀。秋娃娃多呆会儿好吗？ 我多想把这些美妙的景象永远留住。可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃， 咱们明年再相会！1、文章共（）句话。2、量词填空： 一（）树叶一（）工匠 一（）筷子一（）牛皮 一（）大衣一（）水珠3、在（）里填上合适的词语： （）的秋娃娃（）的稻子 （）的景象（）的冬姐姐4、秋天，除了（）的稻子，（）的 树叶，（）的秋，还有（）的枫叶，（）的棉花。5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（）A、因为冬姐姐马上就要来了B、因为秋娃娃太淘气了6、在短文中找出意思相近的词语： 顽皮（）美好 （）24、春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：

17、 春雨到底是什么颜色？小白鸽说： “春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！ ” 小燕子说： “不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。”麻雀说： “不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春 雨滴在杏树上，杏花儿红了。 ”1、给短文标上小节号。2在括号里填上合适的词： （）的小草（）的桃花 （）的柳树（）的杏花3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用a”把句子划下来。4、按短文内容填空：1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说： “春雨是（）的。

18、你们瞧！，春雨（）。 ”5、连词成句：1屋檐下 小鸟 争论 有趣的 在 一个 问题25、小蜻蜓 清请的小河边长满了绿油油的草， 夹杂着许多不知名的野花。 这就是小蜻蜓 活动的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过 者悠闲的日子。1、短文共有（）节，标上小节号。2、正确连线： 一架野花 一棵飞机 一朵青草3、 在正确内容的括号里打V1小蜻蜓活动的天地在哪里？ 小河边（）大树下（） 原野上（）竹林里（）2小蜻蜓看上去像什么？ 小蜜蜂（）小飞机（） 小蚊子（）小燕子（）4、 为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用:_”划

19、出来26、柔软的鸭绒（r?ng被转眼间，冬天又到了，刺（。1猬（wai）又要冬眠了。他刚把门关上，就听 见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说： “刺猬大哥，为了治好你的关节炎， 我把平时蜕（tu）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个 冬天都能睡的暖和了。 ”1、短文共有（）句话。2、这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？ （）、（）、（）。3、用“把”小鸭子的话画下来。4、文章写了（）送给（）（）。5、从文中找出意思相近的词。转眼（）温暖-（）6、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？ 把它们圈出来。乌龟兔子青蛙鸭子蛇熊狮子7、写出几个表示 “看 ”的

20、词语。（）（）（）27、太阳花太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣（ban）粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩（nan）嫩的，像含着一包绿汁（zht） 早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花 就慢慢合拢（Ion花瓣睡觉了。太阳花的颜（ya色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。1、 这篇短文共有个自然段。2、 太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用 “划”出来。3、 我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！ （），太阳一（），太阳花就兴冲冲地开放了。（），太阳一（），太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。4、 我会找出颜色的词并在词上打“V”蓝蓝的黄黄的

21、细细的紫紫的粉红的嫩嫩的28、小鸟想要的家 星期天的下午，我坐在阳台上画画。我用绿色的水彩笔在纸上画一片森林， 森林碧绿碧绿的， 树木长得十分茂盛（maoshanQ。我在森林的上面画上蓝蓝的天空，又添（tid）n上几朵白云。 在森林里，我又画上了几只小鸟，黄黄的羽毛，红红的嘴巴，真可爱。我给自己的画写上题目：小鸟想要的家。1、 这篇短文共有 _个自然段。2、 我在纸上画了 _、 _、 _、 _。3、我画的小鸟是什么样子的？用 “ _ 划”出来4、照样子写词语。例：碧绿碧绿29、春天到了春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fe）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zh

22、d）i花，姐姐说：公园里的花是给 大家看的，不能摘。”1、这段（dua n话共有（）句。2、这段话写了（谁），在（ ）地方，（干什么）3、表示颜（ya色的词有（） 、（）、（）、（）。30、猫捉老鼠猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏（Iinmin，能转来转去，哪怕是极 小的声音，它也能及时辨（bia加出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾（jiao hU的 老鼠逃（ta不）过它的眼睛。猫的胡须（xOf象把尺，能测（ca）出各个洞的大小。猫的脚爪（zhu0上有锋利（feng的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（）句话。2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。3、用“划”出描写猫的耳朵的句子。4、这篇文

23、章主要写：（选择正确的“A）1猫的耳朵很灵活。（）2猫有一双明亮的眼睛。（）3猫的脚趾上有锋利的爪子。（）31、心爱的铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑 身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎 漂着一顶顶帽子。水早缓缓（hua地流着，似乎在说：小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文（）节。2、第二节有（）句话。3、 用“_ 划”出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：（用1这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（）2水要小朋友好好学习。（）3这支铅笔很漂亮。（）32、出汗小花猫看见人会

24、出汗（hdn,觉得希奇： 咦（yl,我怎么没汗呢？ ” 它去问老牛。老牛指着自己汗淋（I i淋的鼻子说：汗？在鼻子上。”小花猫 摸（mo摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚（gun）它指着自己的身体说： 汗？在身上。”小花猫舔舔（tin全身，没汗！小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘（ch?ng）凉。它说：汗？在舌头上。” 小花猫看不清舌头）“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？ ” 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：小猪把脚掌（zhdn翻（fd开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：原 来，我们的汗藏在这里！ ”1、短文共有（）节。2、 读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在

25、 （），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。3、 在文中找出恰当的动词填在下面括号里（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身33、拍皮球 几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏（td了一会儿，掏不着。小石说：我有办法。”他用两根树枝去夹，夹（ji了一会儿，也夹不住。小叶说：我有办法。”他拿一把钩（go!子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。 小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒 到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮（f上来了。1、本文共（）节。2、 皮球掉到树冻里去了，小马（），小石 （），小叶（），可是都不行。3

26、、 在文中划出小文的办法。34、春蚕春蚕（ca）是有事业心的，居（jC里夫人就是把整个身心都献（xid给科学和 人类进步事业的人。她以毕生精力研究（yan j了镭（l?i）,建立了崭（zd新的放射（sha）科学，成为核（h?）物理（wuI的开拓（tu?者。为着崇（ch?ng高的事业，细心， 耐（nd心地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品格，这就是令人感动的 居里夫人的品格。1、 从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里 一生（）开创（）高尚（）2、 （）和（）有着相同的品格，这种品格就是 （）。35、宝宝看窗户小宝宝特殊喜欢看窗户， 因为窗户老是变颜色， 当窗户变蓝的时候， 妈妈说， 那是远方的蓝天。当窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒（mang）当窗户变 成灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。当窗户变成黑色，撒（s狒银（yi色的小石 头，妈妈说，那是夜晚。1、 小宝宝看到窗户变成了（）、（）、 （）、（）颜色。2、 当窗户变成黑色，撒满银色的小石头、小石头指的是（）。36、斧子 老爷爷微笑着说： “孩子，你很老实。我要把这两把斧子也送给你吧！ ”孩子 说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。 ”说完，拿着自己的斧子走了。（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。（2）老爷爷送给孩子两把 斧子，他有没有要？为什么？（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子