强化安全意识-确保幼儿安全(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上强化安全意识 确保幼儿安全 强化安全意识 确保幼儿安全摘要：安全无小事，安全重于泰山。幼儿安全防范能力低，因此对幼儿安全隐患防范、安全管理、安全教育、安全意识引导作为幼儿园日常工作的重中之重。让幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的良好愿望，保证幼儿的健康和安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。 关键词：幼儿园 安全教育 一日生活 游戏 安全意识幼儿安全自护意识弱，应对危险经验少，各种意外事故给幼儿造成的伤害屡见不鲜，幼儿安全问题已成为全社会高度关注的问题。2006年 6月30日，教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、工商总局、质检总局

2、、新闻出版总署根据教育法律法规和国务院的有关规定，制订了中小学幼儿园安全管理办法。2010年9月7日，山东省人民政府也颁布了山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法，对幼儿园安全管理与教育提出了具体的要求。“珍爱生命，安全第一”已成为幼儿园工作的重中之重。“安全重于泰山”安全教育是一切教育的根本。幼儿园教育指导纲要对教育工作提出了明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” “保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。尽管保护生命对于每个人都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为必要。教育部部长袁贵仁在15个“全国中小学生安全教育日”指出：“生命不保，谈何教育。”孩子是一

3、个家庭的中心，幼儿的安全“大过天”。保证幼儿的健康和安全不仅是家长的责任，更是教育主管部门的主要职责，是教育工作者的首要任务。一、强化安全管理安全管理方面，我园的做法是有专人负责安全卫生保健工作，对安全保健管理情况、措施落实情况及时总结并评估，对安全工作中的疏忽及麻痹大意思想及时制止，经常召开安全工作会议，对全园工作人员灌输安全意识，始终把安全工作放在第一位。各班均有安全教育计划并有详细的备课笔记，利用安全教育课向幼儿传授安全知识、经验，以增强孩子们的自我保护意识。作为幼儿教师，应时刻不忘安全两字的份量，每次搞活动安排的第一件事是安全；每到季节交替、流行病传染季节时刻不敢放松的是安全，幼儿在园

4、的每一分钟想到的还是安全。二、安全无小事，安全是大事。借鉴心理专家的分析及幼儿身心发育特点，幼儿的身体生长发育迅速。其知识经验完善程度慢于其身体发育程度；幼儿的知识经验匮乏，但可塑性很强；幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱；幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易受到伤害，生命的健康存在又是从事其他一切活动的必要前提。鉴于此，安全这根弦应时刻在我们的头脑中紧绷。平时我们要注意幼儿的一举一动，保证幼儿每时每刻都在我们的视野之内，因为幼儿期生理、心理都不成熟，自控能力差，缺乏对危险的预测能力，易冲动，好模仿，喜欢胡摸乱碰，极易发生危险，教师在组织活动时，要特别注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护，一旦发现不安

5、全行为应及时制止，幼儿在园游戏活动的时间比例非常大，他们的安全教育应是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多的与生活相结合，充分利用一日活动中的每个环节对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养，显得极为重要。通过寓教于乐的教育方式来强化幼儿的安全意识并让他们亲自去体会什么是安全，以及应对危险的能力。充分利用图文并茂的安全教育读本和有趣的安全儿歌及 “平安娃娃的话”向幼儿进行在园安全教育、居家安全教育、公共安全教育等安全教育常识，确保幼儿平平安安的生活、游戏。每天从来园、晨检、喝水、户外体育活动、作业活动、户外散步、室内游戏活动一直到离园都时刻注意层层把关，事事细心观察，保证孩子们每一天都在平安快乐中

6、度过。三、注意卫生安全幼儿园的晨、午检工作非常重要。加强幼儿晨检、午检杜绝幼儿携带危险物品入园或带入休息室，加强幼儿午休前后的观察监护，及时发现、排除安全隐患，还要注意观察幼儿的情绪及身体状况并认真记录，包括正常的和不正常的都有详细记录，遇到异常情况及时进行相应处理，有必要通知家长时马上与家长联系；对幼儿的预防接种情况每个孩子都要有健康卡片并有记录；对玩教具及室内外环境每周消毒一次；在手足口病、流行性感冒等病流行发生期，要每天都要用开水煮水杯消毒，小玩具、小毛巾用“84”消毒液浸泡，幼儿桌椅、地面、门把手用“84”消毒液擦拭，力争使传染病消灭在萌芽状态。四、强化幼儿乘车安全根据幼儿年龄特点，入园离园前的上车下车应有专人负责护送幼儿到车门，司乘人员一定要加强安全意识全程呵护，对幼儿乘车时的不安全行为需提前预知并能及时制止，引导幼儿掌握基本的乘车知识，教育幼儿遵守乘车纪律，自己坐在自己的座位上，不要随意走动，不要打闹。如有安全带，应系上。司乘人员应有防范安全隐患意识，应有发生安全隐患救援预案。让幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的良好愿望，保证幼儿的健康和安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。总之，在确定目标、制订计划、组织实施各项教育活动中，要始终本着教育与保育相结合的观点，尊重幼儿身心发展的特点和规律