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文档简介

1、整理网络,word排版,全文可编辑,欢迎下载使用。曾都2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】曾都2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1:成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了()单项选择题a、课堂情境b、课堂气氛c、人际关系d、群体因素 2:课程的具体表现包括()。多项选择题a、教科书b、课程标准c、各门学科d、课外活动e、教学计划 3:有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受()影响。单项选择题a、定势b、逆向迁移c、正迁移d、水平迁移 4:问题解决有下列哪些基本特征

2、?()多项选择题a、结构性b、目的性c、认知性d、序列性e、创造性 5:素质教育的任务是培养学生的()多项选择题a、身体素质b、心理素质c、审美素质d、全面素质e、社会素质 6:品行性问题行为的特点有()多项选择题a、外显性b、内隐性c、直接指向性d、破坏性e、叛逆性 7:教师进行教学的直接依据是()。单项选择题a、课程计划b、课程目标c、课程标准d、教科书 8:教学过程的结构包括()。多项选择题a、引起学习动机b、领会知识c、巩固知识d、运用知识e、检查知识 9:钻研教材的意义包括()多项选择题a、有助于教师掌握教材的逻辑体系b、有助于教师科学设计教学内容c、有助于全面贯彻和落实课程标准d、

3、有助于了解学生的学习情况 10:品德的基础是()单项选择题a、道德意志b、道德认识c、道德情感d、道德行为 11:新时期对学生管理工作的要求有()多项选择题a、摆正学生管理工作的位置b、建立完善的学生管理体制c、建立学生管理团队d、加强学生自我管理e、建立学生自主管理机制 12:优秀学生没有问题行为。()判断题对错 13:对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。单项选择题a、教师随堂评价b、教师自编测验c、随常考试d、课堂提问测验 14:在关于遗传和环境关系的观点中,英国经验决定论者洛克的“白板说”属于()单项选择题a、二因素论b、遗传决定论c、环境决定论d、辩证

4、唯物主义的观点 15:提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才,是出自()单项选择题a、中共中央关手教育体制改革的决定b、中国教育改革和发展纲要c、中华人民共和国教育法d、1957年毛泽东在最高国务会议上的讲话 16:影响态度与品德学习过程的外部条件,不包括()。单项选择题a、家庭教养方式b、道德认知c、社会风气d、同伴群体 17:对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。多项选择题a、教师资格条例b、教育法c、宪法d、教师法e、中小学教师继续教育规定 18:广义的知识可以分为()多项选择题a、概念b、公式c、定理d、陈述性知识e、程序性知识 19:个体主观能动性由不同层次的内容构成

5、,包括()。多项选择题a、生理活动b、精神活动c、心理活动d、社会实践活动e、思维活动 20:著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。单项选择题a、02岁b、27岁c、711岁d、1115岁 21:下列历史事件中,揭开中国全面抗战序幕的是()。【2013年上中学】单项选择题a、九一八事变b、卢沟桥事变c、台儿庄战役d、平型关战役 22:以课程任务为依据对课程进行分类,可分为()。多项选择题a、研究型课程b、知识性课程c、技能性课程d、基础型课程e、拓展型课程 23:数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。

6、单项选择题a、不予理睬,继续课堂教学b、稍作停顿,批评学生影响课堂秩序c、请小明上讲台为大家演示d、跟小明说下课谈论 24:现代教育与传统教育的根本区别在于()。单项选择题a、思维能力的培养b、创新能力的培养c、想象能力的培养d、实践能力的培养 25:个体在36岁处于()单项选择题a、童年期b、幼儿期c、少年期d、青年期 26:钢笔字和粉笔字统称为软笔字。()判断题对错 27:根据中华人民共和国未成年人保护法规定,父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者()未成年人。单项选择题a、学习成绩差的b、有残疾的c、生活能力差的d、不遵守纪律的 28:良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。单项

7、选择题a、前提条件b、基本保证c、必然要求d、必然结果 29:最稳定、最重要的学习动机是()。单项选择题a、兴趣b、认知内驱力c、高尚的动机d、成功感 30:下面哪个选项不是课堂管理的功能()单项选择题a、维持功能b、发展功能c、改造功能d、促进功能 31:迁移的图式理论的代表人物是()单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、罗斯 32:在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()单项选择题a、形象记忆b、情绪记忆c、内隐记忆d、外显记忆 33:高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性,并开始形成辩证思维。()判断题对错 34:大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是()单项选择题a、肌肉疲劳b、

8、神经系统疲劳c、心理疲劳d、感知疲劳 35:下列误区中,属于“对素质教育形式化的误解”的是()单项选择题a、素质教育就是不要“尖子生”b、素质教育会影响升学率c、素质教育就是要使教师成为学生的合作者d、素质教育就是多开展课外活动,多上文体课 36:下列节气不在夏季的是()。(2014年下半年)单项选择题a、惊蛰b、芒种c、夏至d、小满 37:选择教学方法应考虑的主要因素有()多项选择题a、教学的目的和任务b、教学内容的性质和特点c、每节课的重点和特点d、学生的年龄特点e、校风和班风 38:教师要承担“人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责有()多项选择题a、决定人的人生方向问题b、决定学生的学

9、习内容c、校本研究d、对学生有积极的教育期待e、对学生的思想灌输和改造 39:班集体的基本特征包括()。多项选择题a、明确的共同目标b、一定的组织结构(o);(_)c、学生自我管理,自我教育d、集体成员之间平等,心理相容的氛围e、一定的共同生活的准则 40:()是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象。单项选择题a、教材b、事例c、个案d、情境 41:()决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 42:共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。()判断题对错 43:巴甫洛夫提出经典性条件反射原理

10、,所依据的著名实验是()单项选择题a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取食的实验 44:“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果。”这是()的言论。单项选择题a、卢梭b、洛克c、康德d、柏拉图 45:在教育心理学的研究中,最常用的调查法包括()多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验 46:法律责任人人必须承担,任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了()单项选择题a、责任的法律规定性b、责任的国家强制性c、责任的专权追究性d、归责的特定性 47:人际排斥的特征表现为()。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d

11、、情感冲突e、语言冲突 48:规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学的基本要求的文件是()单项选择题a、教学大纲b、教学计划c、课程d、教捞 49:()是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。单项选择题a、环境道德b、网络道德c、社会道德d、学校道德 50:下列关于教与学的说法中更准确的是()单项选择题a、教师指导学生学习的方法b、教与学是辩证统一的整体c、教与学是相互作用的d、师生相互联系的活动 51:联合国大会通过的儿童权利公约确立了儿童的社会权利主体地位,体现这一核心精神的基本原则是()。多项选择题a、儿童利益最佳原则b、尊重儿童尊严原则c

12、、尊重儿童观点与意见原则d、无歧视原则e、保护儿童原则 52:把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是()单项选择题a、巴甫洛夫b、皮亚杰c、桑代克d、夸美纽斯 53:部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了这些教师的职业道德存在的问题是()。单项选择题a、价值观念单薄b、育人意识退化c、角色意识淡化d、敬业精神弱化 54:决定教师是否优秀的关键因素是()单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 55:教师应享有的基本物质利益权利是()。单项选择题a、参与民主管理权b、科学研究与学术活动权c、教育教学权d、获取劳动报酬

13、和享受福利待遇权 56:教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为。单项选择题a、人身封由权b、身心健康权c、隐私权d、受教育权 57:如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,就违反了个体身心发展的()规律。单项选择题a、顺序性b、个别差异性c、阶段性d、互补性 58:教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()。单项选择题a、说理教育b、榜样示范c、陶冶教育d、指导自我教育 59:留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应()。单项选择题a、关心爱护

14、小华,加强对他的行为养成教育b、宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然c、严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯d、联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯 60:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理解 查看答案1:答案b 解析 2:答案a,b,e 解析 广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。 3:答案a 解析 题干中,学生使用已掌握的运算法则来计算新问题出现了问题,这是消极思维定势的表现。 4:答案b,c,d 解析 问题解决的特征有:目的性、认知性、序列性。 5:答案a,b,

15、e 解析 6:答案a,c,d,e 解析 7:答案c 解析 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件,是编写教科书和教师进行教学的直接依据。 8:答案a,b,c,d,e 解析 教学过程的结构指教学进程的基本阶段,可以划分出学生认识的不同阶段,即引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。 9:答案a,b,c 解析 10:答案b 解析 11:答案a,b,c,d 解析 12:答案错误 解析 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。这些行为不是差生、后进生的专利,优秀学生身上也可能会发生。 13:答案b 解

16、析 标准化成就测验是一种经过标准化过程的,目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中,担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验,其针对性比较强。因此,在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时,最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。 14:答案c 解析 15:答案a 解析 新中国不同历史时期对教育目的的描述有所差异。题干中的表述是在改革开放之后,在1985年中共中央关于教育体制改革的决定中提出的。 16:答案b 解析 17:答案b,d,e 解析 对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项,另两项与题意不符。 18:答案d,e 解析 1

17、9:答案a,c,d 解析 个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。 20:答案d 解析 形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第四个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后,从大约11岁15岁。 21:答案b 解析 1937年7月7日的卢沟桥事变揭开了中国全面抗战的序幕;九一八事变发生于1931年;台儿庄战役和平型关战役都发生在卢沟桥事变之后。 22:答案a,d,e 解析 以课程任务为依据进行分类,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 23:答案c 解析 素质教育要求树立以学生为本的学生观,教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注,这样才能调动学生在课堂学习中的积

18、极性。 24:答案b 解析 25:答案b 解析 26:答案错误 解析 27:答案b 解析 中华人民共和国未成年人保护法第十条规定:“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。” 28:答案b 解析 良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。 29:答案b 解析 【解析】略。 30:答案c 解析 31:答案c 解析 32:答案c 解析 33:答案正确 解析 34:答案b 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持

19、续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象;神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择b。 35:答案d 解析 略。 36:答案a 解析 二十四节气口诀:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”因此,惊蛰不在夏季,是春季的节气。 37:答案a,b,c,d 解析 38:答案a,e 解析 39:答案a,b,d,e 解析 一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标,并且具有一定的组织结构,有共同生活的准则,集体中存在平等、心理相容的氛围。 40:答案a 解析 教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。教

20、材是教师上课的直接依据,也是学生直接学习的对象。答案选a。 41:答案c 解析 态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性,决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。 42:答案正确 解析 桑代克所提出的共同要素只是指元素间一对一的对应,根据这种说法,没有相同要素或者相同成分的过程之间,两个完全不相似的刺激与反应的联结之间,就不可能产生迁移,这样,学习迁移的范围就会大为缩小。这种只是把迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动,也是共同要素说的局限所在。(本解析由安宝蓝提供) 43:答案a 解析 巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的著名实验是狗分泌唾液的实验。他每次喂狗食物的时候总是摇铃,够就建立了铃声与分泌唾液的条件反射。(本解析由张恩凯提供) 44:答案c 解析 这是康德的原话,康德重视教育对人发展的决定作用。 45:答案a,b 解析 46:答案b 解析 法律责任具有普遍的约束力,是维护社会正常秩序的有力手段,人人必须承担,任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。 47:答案a,b,d 解析 【解析】略。 48:答案a 解析 49:答案a 解析 从“生态环境”一词可以判断出选择环境道德。(本解析由张恩凯提供) 50:答案a 解析 51:答案a,b,c,d 解析

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