网络成瘾问题调查研究

1、小学生网络游戏成瘾问题调查一、活动背景：随着信息技术传播互联网正在成为人类社会的重要组成部分，互联网己在全球改变着人 类传统的生产方式、工作方式、生活方式和思维方式为人们提供了前所未有的便利和快捷。 但是网络就如一把“双刃剑”，既提供给人们便捷，乂存在著让人痴迷的危险。近儿年來， 青少年网络游戏成瘾现象显得越來越突出。有报道显示，我国约1000多万青少年有不同程 度的网络游戏成瘾症状，此问题已受到许多心理学家的广泛关注。特别是小学生，因为年龄 还小，辨别能力较低，当前网络游戏成瘾已成为学生中口益突出的心理问题。所以很容易就 受到网络不良信息影响。因此，怎样正确认识与对待青少年网络游戏成瘾状况已

2、成为一个亟 待解决的问题。对此，我们进行了调查、研究。二、活动目标：（1）通过调查研究让学生知道网络游戏成瘾的危害（2）通过实践活动对学生进行讨论、分析、汇总、整理、研究、等综合能力的培养，使学 牛养成主动探究、自主创新的良好习惯。培养学牛主动发现问题、处理问题的能力，促进学 牛综合实践能力的发展。（3）通过调杏研究让小学生锻炼自己的意志，提高行为自控能力、建立良好的人际关系、 合理安排自己的课余时间，学会自娱。（4）使学生在探究中学会分享少合作，在合作中共同成长，分享成功的快乐，从而形成积 极的人生态度，构筑健康的心理环境。三、案例叙述：经常发现我们班有不少同学不完成回家作业，问其原因，支支

3、吾吾说不上來，一同的小 伙伴透露该同学经常出入游戏厅，这个问题引起了我们的关注，我们一起的调查小组觉得此 问题有可探讨性，于是深入调查了一番。首先组织学生在自己班里开展了一次自查活动，让 同学们意识到问题的严重性，产牛研究、解决问题的愿望和使命感。然后分组选择小课题深 入调査，引导学纶分析调査数据，通过各种途径了解小学纶网络游戏成瘾的危害于成因，尝 试找出对策。产生了以下几个课题小组：笫一小组：调查5、6年级各班学生打网络游戏的情况 第二小组：调查造成网络游戏成瘾的原因 第三小组：调査网络游戏成瘾的危害及对策四、活动过程：（一）了解网络成瘾症的定义（1）网络成瘾症：其实就是对网络持痴迷状态，达

4、到成瘾程度的上网者所表现出来的症状。 美国心理学家将这种现象命名为网络成瘾（ia）或网络成瘾障碍（iad）o网络成瘾有不同 的类型：网络关系成瘾、网络色情成瘾、网络强迫成瘾、信息超量、游戏成瘾。（2）什么现象才会患上网络瘾证呢？目前，对网络成瘾症的判断标准没有统一的规定，心 理专家认为一个人在过一年内，如果有以f 5种症状屮的2种以上，就证明患了网络成瘾症。.上网示就不能离开，如果长时间不能上网，就变得焦躁不安，没精打采。 病人不断增加上网时间才可以有满足心态。利用大量时间在网络游戏上。明白上网带来的严重影响，述不知侮改。无法自拔。调查发现，5、6年级学生家中大部分都有电脑，而且有一部分学生己

5、经患上了网络成 瘾症，有的还很严重，病得不清。我们走访了相关的班主任老师，从他们的口中我们得知好 儿个学生沉迷网络游戏，上课注意力不集中，放学回家作业没完成就急于打游戏，导致成绩 卜降。看來这个网络游戏瘾还真是个大问题呢。(%1) 第一小组设计调査问卷，重点对学校5、6年级八个班进行抽样调查，并向其班主任 进行口头采访。小学牛.网络游戏问题调查问卷1、你喜炊上网吗?a 一般喜欢b非常喜欢c不喜欢2、你家里冇而n允许你使用的电脑吗?x有 b没有3、你最喜欢浏览什么网页?a时事新闻b娱乐新闻c科技信息d游戏信息e具它4、上网的目的是d游戏d其他d不知道我们上网a聊天b看电影 c学习5、你一般去哪里

6、打游戏?a游戏丿r网吧b家里c学校6、家长对你玩网络游戏的看法?a支持b反对c随意7、你认为自己现在是否沉迷网络游戏?a非常沉迷b有些沉迷 c 点也不沉迷&你认为网络游戏成瘾对学习有影响吗?a会有影响b有些影响c没有影响 9、你想戒掉网络游戏这个瘾吗?a想 b不想调查显示：最近，我们5、6年级约40()多人调查表明：学生上网人数达70%,其中，83.4%的人 数在玩游戏，7.1%的人找朋友聊天。学生随着年级升高，在上网学生屮有3.2%的人几乎不 能白拔，长时间沉溺于网络游戏，造成网络游戏成瘾，直接彩响睡眠休息效果，造成对学习 不感兴趣。被调查的学生家里普遍都有电脑，而且通过口己口学探究

7、上网知识的小学生人数 越來越占多数，他们曾经或者有意识地使用网络游戏、电子邮件，甚至还有学生已经学会进 行网上购物等互联网服务。具屮，游戏，尤具是各种各样的网络游戏己经深入小学牛的牛活, 在所有选项屮，选择网络游戏的学生无论年级芳异还是性别差异，都占着绝对优势。在可以 复选的多个上网h的中，学生选择游戏的比例随着年龄的增长在不断增加。“你最喜欢浏览 什么网页？，一问，有5个选项，分別为吋事新闻，娱乐新闻，科技信息，游戏信息和其它。 被调查者大多数选择游戏信息，再深入一问，男孩了特别喜欢那种暴力、血腥的升级游戏, 武侠和眾力片使儿童认为武功和眾力可以使他们变得强人，能够解决-切问题，因此在一定

8、的情境下儿童就会模仿片中的情杲，用武力或暴力来获取想要的东西。这样岂不是毒害了青 少年？近段时间，有班主任反映，一部分同学经常带来一些游戏卡片，有时候还何游戏币， 这些暴力镜头的冲击，更激发了他们上网的热情。据某位班长透露，他们班级还有专门的 qq游戏群，一放假就一起上网游戏。更町悲的是75%的家长竟然不知道孩子上网游戏，这 样的气焰再下去的话，将有更多的孩了患上网络游戏成瘾症，将无法自拔。（三）针对上述情况，我们第二小组的调查人员私下拉拢了几个“密探”，帮我们一探究竟。 再加上班主任提供给我们的可靠信息，乂结合了一些网络资料，把网络游戏成瘾归因为以下 儿点：1、网络游戏让人寻找到成功感网络游

9、戏是最容易让人体验成功感的地方。现在网络游戏设计都是根据学生好奇冒险的 心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着你要玩下去，要想“通关”，就 得连续“奋战”。这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大，但在虚拟世界的信息刺激 卜，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久 而久之成瘾。在网络游戏中，你可以扮演不同的角色，找到一系列宝物，与其他人战斗，获 得金钱、地位，体验成功和虚拟的名禅。像现在比较流行的网络游戏大话西游、精灵、 传奇等游戏，学生都比较喜欢。但是有一小部分学生沉迷于这些网络游戏，这部分学生 有着这样的经历，他们在学习上遭受到挫折，在人

10、际交往方面不顺心，很少有机会体验成功 的乐趣。而网络给了他们一个全新的空间，在网络上，没有人因为你学习不好，不善交往等 各方而原因而冷落你。对沉迷于网络游戏学生的调杏中，我们就这个问题“假如你下次考试 得了 75分（高于他们原来的成绩），你会高兴吗？ ”，冇60%的学生回答“不会二这部分学 生表现得自卑、不会体验成功，因为虚拟的网络世界对他们来说吸引力太大了。2、网络让人寻找依赖和归属感。一部分对网络成瘾的学生由于在现实的生活中缺少他人的交流和关心，继而在网络中寻 找依赖和归属。这样的学生有两种情况。一种是家庭的“宠儿”。这种学生在家里受到人人的 溺爱，在人际交往方面形成一种比较冷漠、高傲的性

11、格，因而在学校里很难于他人交往，缺 少朋友。在接触网络z后，从虚拟的网络时间屮找到自己的归加。他们往往热衷于玩网络游 戏。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的伙伴，这使他们对网络冇一种归属 感和依赖感。这种情感上的满足感使他们思网不归，沉迷具屮。另一种是家庭的“弃儿雹在 调查中，我们发现一部分网络游戏成瘾学牛的家庭或家庭教育或多或少存在着问题，有的家 庭教育方式是采用专制暴君方式，冇的是放任自由方式，还冇的是单亲家庭和离异家庭。这 部分学生缺少家庭的关爱，在家庭屮得不到应有的关心，为了找到口我的归属和爱，只有在 网络中寻找。根据弗洛伊德的理论，这部分沉迷于网络的学生是为了寻找家庭的爱

12、，但家长 并没有注意孩子的心理。一部分家长对沉迷于网络的孩子只是一味的责骂，并没有增加对孩 子的关心和爱护，没有给孩子温暖，这样，只能加重孩子对网络的依赖和归属。（四）这几天我们第三小组成员也一直在思考一个问题“网络游戏成瘾危害到底冇多人呢？ ” 原本大家都认为只是浪费了时间，学习成绩下降而已，后來经过资料的收集、整理，询问了 相关心理学老师，我们得出了以下几点首先，过度的网络游戏会阻碍少年儿童人脑的正常发冇，使得其左前脑正常发冇受到遏 制，早屮期的智力开发也受到影响。冃本科学家对成白上千名玩“任天堂”游戏与其他只做 简单、重复性算术题的学生脑部活动水平的检测分析发现，计算机游戏只刺激了视觉和

13、运 动冇关的那部分脑的活动，而算术则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半 球的活动。我国医务工作者对部分7至18岁学生进行的脑像图分析，也得出了类似结论。 其次，网络游戏成瘾对青少年的行为发展冇可能造成严重的影响。武侠和暴力片使儿童认为 武功和暴力可以使他们变得强大，能够解决一切问题，因此在一定的情境下儿童就会模仿片 中的情景，用武力或眾力來获収想要的东西。研究表明，经常看眾力电视节目的儿童，在现 实生活中更有侵犯性，行为粗野，对人冷淡、挑剔，缺乏助人行为。我们第三小组成员在调查屮发现，在大多数小学生网络游戏玩家小，有80%的同学成 绩处于中下水平，在这80%中有超过一半的同学是因

14、为玩网络游戏而成绩下降。而且多数 沉迷网络游戏的学牛.，平时的行为习惯都比较差，爱在班级中惹是牛非，有时经常课间打架, 上课注意力不集中，做小动作，可见网络游戏成瘾对青少年的行为产牛多大的彫响啊！我们 采访了相关班主任，听说这些学生近段时间都有不完成冋家作业的悄况，上课的时候神情恍 惚，时常走神，导致成绩急速下降。我们也随访了一位网络游戏成瘾的同学，据他透露，自 从迷上了网络游戏后，脑海中经常浮现游戏中的利|种镜头，想着如何去战胜别人，如何多练 级数，甚至于如何去盗取别人的账号等，长期地不思学习，经常马虎地完成回家作业甚至干 脆不做。由于晚上玩游戏到很晩，第二犬经常精神不振，听课效率不高，无心

15、作业。痴迷于网络游戏不可自拔与服用毒品成瘾一样。专家呼吁：为了帮助孩子们脱离沉溺网 络游戏的害人泥沼，社会和政府应早期干预，除了勒令游戏机房管理者严格遵'孑相关法规z 外，必须关闭一部分管理不善的网吧和游戏机房，切断孩子们的接触途径。1、加强家庭教育（1）父母应积极与孩子进行平等的交流与沟通，了解孩子所需所想，给孩子以精神上的关 怀、理解与安慰。如家长可经常与孩了交流其感兴趣的事悄，共同参与孩了感兴趣的有意义 活动，尊重孩子的认知，满足孩子的精神需求，减少孩了上网的欲望；（2）积极釆取措施转移孩子注意力，将孩子们的求知欲引向正确的轨道；（3）家庭和学校应进行经常性沟通，建立起有效的监控

16、系统，控制孩子上网的作息时间;（4）父母应高度重视青少年网络游戏成瘾问题，积极营造和谐美满平等的家庭氛围，适时 给予鼓励和鞭策，有利于预防网络成瘾。2、加强学校教育学校要大力发挥教育主阵地作丿ij。各级学校要形成正确的与网络教育相适应的观念，采 丿ij积极举措把学牛的求知欲引向正确轨道。要创造条件，积极组织学牛开展各种类型的课外 活动，讣青少年在参加活动的过程中不断地成长和完善，在活动中找到友谊和自信心。要开 展性知识教育课程，消除青少年对性的神秘感和苦闷，消除他们对黄色网站的热衷。加强校 园网络信息资源的开发，普及网络知识，促进网络教育，养成良好网络习惯。要加大对心理 健康教育的投入，开设心

17、理咨询中心，对学生出现的各种心理问题及时提供帮助。对于有网 络成瘾症状的青少年，要及时、有效地开展心理治疗，必要时辅以药物治疗，使之尽快摆脱 困境。五、活动体验刚接到这个综合实践的任务，我们还真是有些茫然，“网络游戏成瘾”这个问题还真觉 得有些复杂，虽然身边的同学的确或多或少地在接触网络游戏，但是如何调查，如何界定这 个成瘾问题确实让我们伤脑筋。我们上网杏了很多资料，也咨询了综合实践的老师，确定了 主题，开始了实践性的调查和研究。在调查的过程中，我们碰到了很多的困难。我们分成了三个小组，每组都有各口的任务。 第二小组成员去访问时，冇的同学都避而不答，或者捉供假信息给我们，我们很难获取笫一 手的

18、资料。在指导老师的帮助f,我们带上了照相机，边把采访的过程记录卜-来边搜集图片 资料，摸底清楚z后，我们要派出精英部队找寻“密探”。从“密探”那里知道哪些学生是 经常玩网络游戏的，就重点找来询问。其中冇个六年级的a同学经常出没游戏厅，我们随 即采访了他，可他却非常不信任我们，以为是老师派來调查的，什么也没和我们说，我们很 是着急，结果是从其他同学那里了解到他的情况的。这些还仅仅是小困难，我们为了得到更 真实的资料，还亲自来到游戏厅，网吧等场所体验，还偷偷地和几位网络游戏高手交流了一 番。经过白己的亲身体验，作调查，作访问，查阅资料，从中我们完成了一次精神世界的 旅游和探索，让我们挖掘了自己的潜能，实践了口主探究的过程，获益匪浅。六、活动反思1、立足“实践性”综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项 活动中去，在一系列的活动中发现和解决问题，通过实践激发口己的潜能，培养为人交往、 合作以及信息、综合等各方面的能力。通过亲身实践，不仅掌握了许