一年级美术教案(下)1-4

1、一年级美术教学进度计划20142015学年第二学期一、全册教材分析人教版一年级美术教材以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。作为走进新课程的美术教师，我对以往的美术教材和现行教材进行了分析、比较，发现人教版小学美术教材有以下两大特点。（一）教材更富情感教材强调了学生情感、直觉的参与，并与学生的兴趣直接发生联系。教材中许多选编的教学内容，与学生的生活、儿童的情趣密不可分，教材所展示的大量图片世界，大部分

2、是学生身边的景色、情景和故事。图片内容富有故事性和趣味性是教材的一大优势，图片内容贴近儿童生活，设计精美，学生面对这些熟悉的景与物，面对这些生活中的人与事，自然而然产生一种愉悦、一种冲动。（二）教材灵活多样综观一年级教材。虽然内容分为绘画、工艺和欣赏三个板块。但许多美术课题和图片内容涉及的方面已经大大扩展了。如让我的飞机上蓝天一课，课堂教学可以不在教室里进行，可以到大自然中去，教学的要求不搞“一刀切”，不统一要求。学生可以用彩笔表现，可以用橡皮泥表现，也可用彩纸剪贴。形式灵活多样，教学要求富有弹性，这也是教材开放性的体现。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。1“造型、表现”（即运

3、用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），2“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），3“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），4“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。二、班情学情分析本学期我教一年级，一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但

4、模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需

5、要教师着重帮助教育。三、加强教学改革、提高教学质量的具体措施1.运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。2.注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。3.确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。4.恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。5.根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。6.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。四、教学进度安排周次教学内容1船2长呀长、出壳了3我们身边的线条4太阳5漂亮的瓶子6童话城堡7画自己8手形的联想9我和昆

6、虫、奇妙的爬行10可爱的动物11狮子大王12介绍我喜欢的玩具13春天的色彩14用春天的色彩装扮自己15钓鱼、伙伴16花的世界17期末复习考核第一课 船【教材分析】本课属于“造型表现”学习领域，它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情。【教学目标】1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

7、【教学准备】学生:绘画工具、剪刀、胶水 教师:代表大海的蓝色大纸【课时安排】2课时课题一 船【总第1课时】【第一课时】【教学重点】抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。【教学难点】探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。【教学过程】一、揭示课题老师今天小朋友们变个魔术。拿出一张用白色油画棒画好船的白纸看看上面有什么？没有把接着用蓝色水粉颜料一刷，船出来了。同学们，是什么啊？（船！）打开课件出示。今天老师要请一位见多识广的朋友-小海豚带我们一起走进船的世界。二、认识船1、大家看这艘船是用什么材料制成的？木头随便捆在一起-最简陋的船。郑和下西洋用的大帆船现在广泛运用的机械力轮船现在出现的新型

8、动力船-气垫船2、欣赏一些船的图片同时还有各种功能不同的船。如绍兴梢公手脚并用的划船以及消防船，警舰等等。3、小结：随着科学技术的发展，船由原来简单的木筏发展到现在的足以停下几百架飞机的航空母舰，其实有一个条件是必不可少的，那就是-人类的想象力！4、小海豚你有什么话要对大家说的吗？放录音：老师，今天我陪大家看了这么多的船，小海豚画了几张船的画和大家比一比，大家先来看看我的画吧。出示范作：同学们猜猜这艘船是什么形状的，又是拿来做什么用的呀？这艘船是什么船呢？你怎么知道的？这张画上的这些小朋友在干什么呢？你们觉得这张画什么地方画的最好？5、小结：小海豚不仅仅设计出各种各样的船而且分别给他们设计了不

9、同的背景，小朋友们你们觉得小海豚画的好吗？好在什么地方？A要根据自己想象的去画B要构图饱满，色彩鲜艳C画好船后要添画上背景。6、你们有没有信心接受小海豚的挑战呢？老师这里还有一些可爱的小船，要奖给那些画得最有自己想法和创意的小朋友呢！想得到他们的话就加油吧！大家齐呼三声：加油！叫油！加油！老师相信你们都很强的，期待你的大作。三、课堂练习。教师巡回指导。请小朋友说说自己设计的船有什么用处，并发一艘纸折船作为奖品同时还可以做下节课的准备。课后延伸：教学生用百度搜索关于船的网页，或是浏览船的网页。课后将自己的作品送给老师或是自己的爸爸妈妈并说一句祝福的话。【教后反思】课题一 船【总第2课时】【第二课

10、时】【教学目标】1、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料。 2、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。 3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。【教学重点】利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船。【教学难点】设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。【教学准备】学生：收集身边的各种废品。 教师：用废品制作的范船,水盆若干个(四人小组各一个)。【教学过程】(一)游戏篇 1、折纸船 同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。 2、玩纸船 不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试。 玩法指导:用各种方式让纸船在水

11、中前进。 可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。 (二)研究篇 1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力) 师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中试试)2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。 3、进行环保教育 (三)创作篇 1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。 2、学生自由创作,教师巡视指导。 3、展评 将制作成的船放入水盆中游戏。 从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的

12、船。 学生互评,教师总结。【教后反思】第二课 长呀长【教材分析】 艺术来源于生活和自然，从小培养儿童观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现，对每个孩子来说都是十分重要的。本课给学生展现了大树、芭蕉和向日葵、牵牛花等植物的生长照片。【教学目标】1了解植物生长的基本知识，展开回忆和想象。2从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。3追求表现的新颖与生动。【教学准备】搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根发芽长出的小叶等。（注

13、意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。【课时安排】1课时课题二 长呀长【总第3课时】【第一课时】【教学目标】1了解植物生长的基本知识，展开回忆和想象。2从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。3追求表现的新颖与生动。【教学重点】启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。【教学难点】表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。【教学过程】一、组织教学：二、导入新课游戏的形式导入新课: 教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动

14、：睡觉萌芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果三、课中研讨：学生讨论：1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的（学生讨论是进行总结）四、想象：（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？五、欣赏：欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。师提出问题;1、课本中的作品你喜欢哪幅说出理由。2、你打算怎么去表现植

15、物生长的过程的？六、布置作业作业要求：1、大胆想象2、构图饱满3、色彩鲜艳教师指导学生作业，发现问题并进行指导七、评价：学生互评，选出好的作品进行展示并发给卡片给与奖励。教师总结通过学习我们了解了植物生长的过程。同学们表现得很好，希望在以后的生活中多去观察周围的植物生长的过程。以便更好的把它绘画到我们的作业上。六、课后延伸：让学生回家找一些种子种并把它种起来，仔细的观察看看会长成什么样子【教后反思】第三课 出壳了 【教材分析】本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样

16、产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。【教学目标】探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生积极探索生命的奥妙的激情和关爱生命的思想感情。【教学准备】示范作品、彩色笔、纸张【课时安排】1课时

17、课题三 出壳了【总第4课时】【第一课时】【教学目标】探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生积极探索生命的奥妙的激情和关爱生命的思想感情。【教学重点】启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。【教学难点】表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。【教学过程】一、组织教学二、导入师：老师手拿一个鸡蛋模型，问：“谁愿意猜猜这里面都藏着谁啊？”学生回答：小鸡、鸭子、鹅、鸵鸟师：这里面

18、会藏着大老虎吗？ 生：不会，太大了。 师：小老鼠不大了吧？生：不会的。师：哦，这些动物是哺乳动物，只有卵生动物才会从蛋中出来。（三）新授1.师：同学们说的真好，你们想看看鸡妈妈、鸭妈妈是怎么孵化小宝宝的吗？那就一起去瞧瞧吧。（课件出示：妈妈认真辛苦地孵化小鸡，小鸡一天天的变化，突然有一天，宝宝都出壳了）导出课题：出壳了2.师：在出壳之前我们先来看看观察蛋壳中的神秘现象。10天血管像树根一样输送营养。20天宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。29天宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。师：你们知道小动物是怎样破壳而出的吗？3.师：现在我们来一起做个游戏，

19、假设自己是一个蛋宝宝，你会怎么出来呢？我们一起来表演一下吧。老师给你们配音，你们来表演，好吗?师：小鸡是那么的艰难、那么的努力，它用脚拼命踢壳，露出了一半身体，翻了身，用力晃动身体，想挣脱壳，多勇敢的小鸡，它终于从壳里完全钻出来了，它在想什么？它在叫什么呀？哦！那么多的哥哥姐姐在等它了。）师：他们在壳里一动也不动。慢慢的、慢慢的，宝宝睁开了它的眼睛，它们的身体越来越大、越来越大，觉得里面太挤了，想冲出这个黑黑的房间，它们钻呀，爬呀，钻呀，爬呀，有的头出来了、有的背出来了、有的脚出来了、有的尾巴出来了，爬呀，钻呀，哇！终于出来了。4. 师：想想小动物刚来到这个世界他会想什么，会做什么？ 生：找妈

20、妈、很高兴、很兴奋。师：蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？生：马上成为好朋友，用动作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。帮助未出壳的宝宝出来。5.师：你能试着用画笔把这生动的时刻记录下来吗？ A 解决破壳而出的画法 B 解决如何用背景色突出主体（深浅的搭配）6.体验感知布置作业要求：a.构图完整，能够突出主要内容。 b.注意主题和背静的颜色。背景的颜色衬托突出主体。 c.在画面要注意妈妈和宝宝的关系。7.创作，师巡回指导。8.展评A学生介绍自己的作品。B学生之间互相点评作品。C老师点评。9.总结【教后反思】第四课 我们身边的线条【教材分析】我们身边的线条，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。【教学目标】通过学习引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，初步培养学生运用线条表现的能力。【教学准备】电线 彩笔 彩带【课时安排】2课时课题四 我们身边的线条【总第5课时】【第一课时】【教学目标】通