浅析中小学国画教学-最新文档

1、浅析中小学国画教学中国画是中国五千年文明史中艺术积淀的一个重要组成部分，在世界艺术宝库中占有极其重要的地位，这是每一个中国人都感到骄傲和自豪的。中国画是中国传统文化的重要组成部分，是中国传统绘画的统称。我们今天的中小学基础教育，是为提高全民族文化素养和人文精神服务的，最主要的是提高学生素质。作为美术这一学科的教育者，应该以学生为本， 以学生的发展为本。中小学生对中国传统绘画“知多少呢？”作为中小学美术教育中的中国画教学， 我认为首要的任务， 是给学生搭建一座通往解决中国画笔墨技巧的桥梁。 作为基础教育中的中小学， 教材是学生学习和教师教学的根本参照，编写的内容是否适合于教学，大多数学生能不能接

2、受，能不能调动学生的学习积极性，都是一个教材是否合格的重要依据。作为基础教育的工作者， 我们首先除了要让学生自己临摹传统作品，同时教给学生临摹的方法之外， 还有就是要让学生了解中国画的文化内涵： 中国画的造型并不是去模仿自然， 而是要用自己的方式去解读自然， 是一种借景抒情的精神产物。 从而产生学习兴趣， 为了解和学习中国画打下良好的基础。 这就要求教育工作者先要突破教育方法上的创新，来激发学生的学习积极性。（一）激发学习兴趣。 兴趣是引导学生进入知识殿堂的向导，当学生积极主动地进入学习活动时，学习起来便会感到其乐无穷。由于中小学生对国画很生疏， 甚至有些偏远贫困地区根本没有开设中国画教学这一

3、科目，所以要让学生突然对国画产生兴趣，那根本不可能。采用传统的模式进行教学，机械地临摹老师的范画，容易使学生产生厌烦情绪。刚开始学习的时候，一可以让学生在宣纸上随心所欲的画， 让学生想到什么画什么， 在这个过程中简单的给学生介绍中国画的工具： 各种毛笔、 宣纸以及宣纸的渗透性，让他们在尝试的过程中自己体会各种工具的性能。从而培养他们的兴趣。二是采用多种表现方法。揉纸、填色、点染、平涂等等，这些简单易懂的方法，让学生自己来对心中的事物进行描绘， 然后再慢慢的灌输比较难的方法， 像擦染，拓印等，以增强学生们的创作热情。 三是采用多种工具材料。 传统国画的材料是毛笔、墨汁、国画颜料，在教学中也可以让

4、学生用水粉颜料，油画棒等作画。 四是在教学生作画前给学生讲一些名人趣事，像“吴带当风，曹衣出水”；李思训几月足不出户”；“黄家富贵、徐熙野逸”、“马一角，夏半边”、八大山人的“墨点无多泪点多、泪眼中的旧江山”、齐白石的“不倒翁”等很多故事。激发学生的好奇心，从而让他们以更饱满的热情投入到创作中。（二）在“玩”中作画。玩是每一个孩子的天性，他们生性好动，敢想敢画，他们不会像成人那样害怕会受到拘束，所以我们应该使学生在“玩”的过程中掌握技能。 在教学的过程中不要要求学生拘泥于形式， 依葫芦画瓢， 让学生们的思想展开无穷的想象！在轻松的学习氛围中达到理想的效果。（三）在生活中学画。 传统的教学内容是让学生临摩梅、 兰、竹、菊、山、水、鱼、虫等，这样容易使学生受到限制。中小学国画教学内容应符合儿童的心理特征， 贴近他们的生活。 要让学生深入生活，表现生活中的实事，看到什么就画下来，要为学生的自由发挥提供广阔的天地。 生活中的实物对他们再熟悉不过的了，所以画起来很轻松，学生们也很乐意接受。（四）在绘画中培养创新意识。首先要创造一种宽松的教学气氛，建立民主、 平等、亲密、和谐的师生关系； 在教学安排上，必须开展有利于产生联