浅析国内英语写作研究现状-最新教育资料

1、浅析国内英语写作研究现状一 . 引言在英语学习中，一项基本技能，即英语写作技能，是英语五项基本技能之一，是衡量语言产出水平的重要标志。然而，研究发现，在过去相当长的一段时间内，我国英语教学界多偏重对语法、阅读的研究，而对英语写作的重视程度不够（姚兰，程骊妮2005）。因此，本文旨在通过分析近年（1999-2011 ）来国内英语写作研究代表性文献，希望能提高学者对英语写作研究的重视，从而促进我国英语写作研究的发展。二 . 非实证性研究和实证性研究本文的研究对象为外语教学核心期刊上发表的八篇关于英语写作研究的文章。 笔者对这八篇文章就其研究方法进行了整理和归类，分为非实证性研究和实证性研究。1.

2、非实证性研究英语写作研究中有通过文本分析来进行研究的，其中，学者杜金榜（ 2001）就中学生和大学英语专业学生的英语文章进行了错误分析， 并阐述了英语写作教学的原则和方法。 还有文章对现有的写作教学法， 即成果教学法、 过程教学法和体裁教学法进行了对比。韩金龙（ 2001）建议几种教学法应结合，并最终总结出一个可操作的“过程体裁教学法”写作教学步骤。2. 实证性研究就英语写作教学实践而言，国内许多研究者指出教师在贯彻教学思路和原则时要采取有效的方法，其中王初明（ 2006）提出了运用写长法来提高写作水平。此外，王初明（ 2006）针对教师们对写长法提出的困惑进行了解答， 并通过反馈信息， 进行

3、定性研究，指出写长法可以开阔学习者思路，促进自主学习。然而，写长法也有其局限性， 即互动性与语境真实性不容易设计。 这就有待于今后更多学者进一步研究以寻求有效的解决办法。“写长法”和“基于语料库的英语写作教学法”在很大程度上能激发学生的英语学习自主性，学习水平自然会得到提高，但任何好的教学法都需要教师的引导与实行， 所以，笔者提出教师在写作教学中应运用任务教学法与写作教学法， 促使学生在完成任务中自主学习。 一些研究者们提出英语学习要利用现代科学技术，如，基于语料库的英语写作教学构想是其中一个范例。英语写作是受众多因素影响的，此类研究主要分为两个方面：语言因素和非语言因素（姚兰，程骊妮 200

4、5）。语言因素方面最具代表性的要属马广惠、文秋芳（ 1999）的研究，其研究表明，汉语写作能力、 英语口语表达能力以及英语词汇水平可以对英语写作能力产生直接的影响， 而阅读、听力对英语写作能力只是间接地产生影响。前面已经提到过“写长法”， 但是是从定性研究的角度阐释的，而郭燕（ 2011）则运用定性定量结合的方法， 证明“写长法”主要是通过鼓励式批阅、 百分制分项量化评分和提供大量语言输出实践机会有效降低学生的写作焦虑， 从而促进学生写作能力提高的。近年来，我国英语写作研究的研究方法取得了明显的进步，如从经验走向理论， 从单纯的定量研究或者定向研究走向两者结合的方法。以系统的统计数据为基础的实

5、证研究要比空洞的说服更具说服力（姚兰，程骊妮 2005）。虽然，英语写作研究的文章已很多， 但对于我国总体的英语写作研究状况考察的文章还很少。姚兰，程骊妮（ 2005）则作了这一方面的研究，其研究对 1980 年 2003 年间国内出版的外语教学 7 种核心期刊中关于英语写作研究的文章进行了系统的统计分析，从内容来看， 主要涉及六类， 包括英语写作存在的问题、影响写作的因素、导致教学相对滞后的原因及教学法探讨等。三. 存在问题国内英语写作研究在近年来取得了显著的发展， 然而，就英语写作研究具体内容来看，研究都很零散，缺乏整合、统一且系统的理论框架与原则支持，此外，就某一教学法而言，没有很明确且具有针对性的文章。四. 结语总的来说，每一项英语写作研究都是为了对实际英语写作教学起到帮助， 并促进学习者英语写作能力的提高。 本文只是对一小部分的英语写作研究进行解读， 但是透过这些研究，