《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录(部编本二年级上册)

1、我要的是葫芦阅读教学课堂实录（部 编本二年级上册）【设计意图】我要的是葫芦写的是一个种葫芦的人因为没有治葫 芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉 人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵 的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使 学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感 情。【教学目标】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、 懂得事物之间的联系。【教学重点与难点】引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养 语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹 句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。

2、【教学过程】1、直接导入，初读课文：直接导入，板书课题。齐读课题。学生自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲的 是谁和谁之间发生了什么事。2、 品读感悟，交流感受：种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？他的小葫芦可爱吗？种葫芦的人和他邻居的对话。3、 拓展延伸，感悟哲理：教师扮演种葫芦的人向扮演邻居的学生发出疑问：葫芦 叶子上生了蚜虫怎么就要了我的小葫芦的命啊？4、 把自己画下来的句子抄写两遍。【课堂实录】一、直接导入，初读课文师：今天我们接着学习第十四课我要的是葫芦。请 同学们和老师一起板书课题。师：请同学们齐读课题。生：我要的是葫芦。师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读后想想课 文里讲了谁和

3、谁之间发生了什么事。生自由读课文。读后学生陆续举起了手。师：好，请几个同学来说说。生： 课文讲了种葫芦的人和他的小葫芦。 他的小葫芦都 落了。（师板书：种葫芦的人葫芦）生：还有他的邻居。（师板书：邻居）师：哦，那我们把它说完整。生：课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬 满了酚虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个 都落了。二、品读感悟，交流感受师：同学们总结的真好！读完合上课本能够说出来课文 里讲了什么，这说明你读书的时候动脑筋了，这叫会读书。（生比较兴奋）师：种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？他的小葫芦可爱吗? 请同学们轻声读课文，画出来有关的语句。（生轻声读课文， 边读边画，而后

4、举起手）生：先说哪个？师：哪个都行。生：我先说他的小葫芦可爱吗。藤上挂了几个小葫芦，多么可爱的小葫芦哇。师：这句话直接写出小葫芦可爱，看标点是什么？生：叹号。师：叹号怎么读？生：多么可爱的小葫芦哇！师：多么可爱的小葫芦哇！生：（齐读）多么可爱的小葫芦哇!师：谁来说说可爱的小葫芦长什么样?生：（读）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了句朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！师：请同学们看课文第一幅插图。小葫芦的藤、叶子、 小葫芦。生：细长的藤上长满了绿叶，藤上挂着几个可爱的小葫 芦。师：葫芦开什么花？生：雪白的小花。师： （板书： 雪白） “白”是什么？“雪”是什么？

5、“雪 白”是什么？生：“白”是白色，“雪”是雪花，“雪白”是像雪那 样白。师：我们学过的欢庆里也有带“白”的词语。生：洁白。师：（板书：洁白）雪白和洁白是一对同义词，可 以交换，说洁白的小花也可以。师：请同位两人带着自己对小葫芦的喜爱之情互读一遍。 生自由读。师： 多可爱的小葫芦， 种葫芦的人肯定更加喜欢他的小 葫芦。谁画出来啦！生：（读）那个人每天都要去看几次。师：为什么？生：因为喜欢，所以一天要看几次，越看越喜欢。师：那个人每天都要去看几次。生：（齐读）那个人每天都要去看几次。师：还有一个地方也写出种葫芦的人对他的小葫芦的喜 爱之情。生：（读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才

6、好呢！师：读的真不错。同学们听到她读得声音高还是低？生：低，因为是自言自语。生：自己给自己说话。师：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！生：（齐读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！男生读，女生读。师：是呀，这么好的葫芦，叶子上爬满了酚虫。好心的 邻居劝他快治一治生：（读）你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治 一治吧！师：种葫芦的人听完有什么感觉？生：奇怪。生：（奇怪地、惊讶地）什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。师：（惊讶地、夸张地）叶子上的虫还用治？师：什么意思？生：叶子上的虫不用治。师：同学们看第二自然段第一句话。生：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫

7、，心里想，有 几个虫子怕什么！师：（不屑地）有几个虫子怕什么！师：什么意思？生：有几个虫子不用怕。师：同学们读一遍。生：（齐读，不屑地）有几个虫子怕什么！师：（出示：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。（请男生读一、三句，女生读二、四句。）男：叶子上的虫还用治？女：叶子上的虫不用治。男：有几个虫子怕什么！女：有几个虫子不可怕。师：同位互读一遍。生互读。三、拓展延伸，感悟哲理师：没过几天，叶子上的酚虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。师：（稍停顿，面向学生）好心的邻居呀，葫芦叶子上 生了酚虫，怎么就要了我的小葫芦的命啊？这是为什么呀？生：咳，你呀，为什么不听劝，后悔了吧！生：