150名大一学生消费观念和消费方式的调查分析汇编

1、61人23人22人19人150 名大一学生消费观念和消费方式的调查分析江苏社科专修学院夏俊涛摘要大学生的消费随市场经济的大潮而发生巨大的变化，他们手中掌握的资金来源多了，去向也多了，他们的消费观念多样化、消费水平超前、超高化。他们中的大多数人能在正确 的舆论引导下合理消费并助人为乐，扶贫济困，但也有相当一部分学生花钱大手大脚，盲目攀比而对 父母缺少孝心，对他人缺少爱心，对社会缺少关心。因此，从学校、家庭和社会各个方面对青年加强 消费观念和消费方式的指导尤显得必要。关键词消费观念、消费方式、经济意识、个体经济品质市场经济的大潮给社会的各个层面带来巨大的影响，对学校教育也不例外，学生的消费观念 和

2、消费方式随之发生很大的变化。我们对150名大学一年级新生进行了消费观念、消费方式等方面的问卷调查。一、情况分析1、每月的零用钱平均是：50元以下50-100元100-500元500元以上13人37人62人28人学生的零用钱的数额逐年增多，平均每月为50500元左右2、每月的零用钱用于：买参考书买零食与朋友交往上网其它35人51人25人36人3人3、目前的存款：无5002000元2000-5000元5000元以上或更多调查显示，人均存款1500元左右4、今年收到的压岁钱共计：7、营业性舞厅8、对压岁钱的使用：116人21人9人4人9、同学过生日时的祝贺方式：50元以下50100元100500元5

3、00元以上19人45人 人均收到压岁钱250元左右。5、去年自己购买的书刊共有：5本以下510本35人52人6、经常请同学吃喝吗？经常有时11人97人71人26人从不34人15人1020本20本以上37人不愿意8人8%的同学经常请客44%的同学有时请客，23%的同学从不请客经常去 偶尔去 同学请就去从未去过13人105人17人5人9%的被调查者经常去舞厅，严加管理的必要。70%的同学偶尔去，3%的同学从未去过，说明对舞厅、网吧仍有花钱有计划 无计划吃光用光常借用同学钱常向父母亲戚要钱送礼物写赠言一起会餐 不予理会33人2人106人9人部分同学花钱随心所欲11、对父母准备的服饰感到：在对穿着的要

4、求方面，来自城市的学生要比农村的学生要求强烈，想要名牌服饰的占比重相 许多学生对现有服饰表示比较满意。12、在家中有好吃的菜时：13、父母生病时的态度：10%左右的调查对象对父母缺乏感情，不能孝敬父母，体贴父母，不能爱父母的同学又如何爱家乡、爱祖国？14、当别人需要帮助又没提出要求时：55%的同学能主动帮助别人，但20%的同学对别人是漠不关心、麻木不仁的问题。望工程大多数同学采用了送礼物、会餐的方式，学生消费水平的提高及消费观念超前化是值得注意10、长辈给的压岁钱使用的方式是：想怎么花就怎么花存入银行日后用交学费买学习用品支援希其它25人83人27人4人11人不是名牌不想要艰苦奋斗过时了满意穿

5、什么无所谓10人11人68人61人对较高，抢着吃与家人共享想到留给父母和老人无所谓5人82人3132人很难过无所谓陪去看病从不问事其它65人3人674人11人主动询问给予帮助等待别人求援很少过问不予理睬82人39人28人1人15、当同学向自己借心爱之物时：6%的同学比较自私，不愿给予同学更多的帮助。16、和朋友的关系是：其他人17、和异性相处时，经常是：30%的同学与异性相处是物质交流为主，送礼请客。二、讨 论青年的价值取向在社会转型期发展变化，其积极的方面是主流，同时也不能忽视其消极方面， 家庭、学校和社会都有必要和责任在社会生活方面对一些道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义 等影响青年发

6、展的东西加以整治的力度。由于社会的剧烈变迁，生活节奏加快，生存竞争激烈，打破了固有的生活秩序，当前学生生 活需还应的总趋势是吃得精、穿得美和用得好。他们在消费方式、美化方式、交往方式和娱乐方式等 方面都发生了明显的变化。据以上调查反映：学生的大部分消费用在买服装、娱乐和吃零食上，而用 于学生的比例很小。学生讲吃、讲穿，大手大脚，铺张浪费等不良消费行为不断滋生蔓延。学生不良 消费心理不断呈现，其主要表现有：1、对物质、娱乐的欲望特别高，追求高消费。比如双休日时几个同学去酒家“潇洒”走一回，吃一顿就花好几百元，有的学生在歌厅、游 戏机、桌球娱乐，甚至赌博、搓麻将。从来不借只借给最要好的同学高兴就借

7、来者不拒一律借给8人49人39人54以诚相待不说假话有急事 前去商讨一起 吃吃喝喝结伙孤立77人59人11人8%的处朋友是靠吃吃喝喝，以诚相待。2%的同学是结成小团伙，不利于团结同学一起进步，48%难与同学谈谈学习互送礼物外出游玩互相请客吃东西其它32人17人56人29人16人2、不顾消费的承受能力，视新奇为美，强烈仿效的摹仿心理有的学生崇尚“名牌”，成为名牌的俘虏。他们认为穿一般性的衣服“没有派头”。3、羡慕他人挥霍无度，追逐社会潮流的攀比心理。有的学生在外出活动时，背包里装满了罐头、饮料、巧克力等，尤其是生日活动，同学之间 赠送礼物，互相攀此争“上游”。4、追求过度的享受，急于“下海”的赚

8、钱心理。有的学生利用自己的智力优势，帮助父母或与父母合伙搞股票。还有学生推销“产品”。个 别学生代做作业收费，帮助考试作弊或当“枪手”收好处费。错误认为“金钱是万能的，有了金钱就 有了一切，可以着实挥霍一把。”5、用物质手段改变自我形象的虚荣心理。比如够不够交情以花钱多少为标准。不少学生的衣着、打扫普遍超过老师。翻开有不良消费心理学生的生活档案，他们有着健康向上的憧憬，而期不良消费心理的产生， 主要是由于自身的原因所致，也有来自家庭和社会各方面的原因。1、金钱在学生心目中的地位越来越高，金钱万能思想占相当地位。2、舒适的生活方式和艰苦的学习环境形成强烈的反差，加之学业负担过重，出现厌学甚至逃

9、学现象，不劳而获，贪图享受的思想随之上升。3、有的家长忙于事业或从事第二职业，使子女放任自流，有的家长认为：“我们这一代人吃 的苦已经够多的了，孩子多花点钱算什么。”溺爱子女，缺乏正确的管教。有的家长认为，只要孩子 学习成绩好，许诺买“名牌”作“奖金”。一些个体户、厂长、经理类的家庭子女，有的是钱，家长 对花钱根本不在乎。一些学生的家长下岗、内退，他们尽量自己节衣缩食，也在给足零花钱，把子女 打扮得漂漂亮亮，不愿意让子女低人一等。4、学校注重智育，轻视素质教育，误导学生学习单纯追求分数，学生出现重利轻义，感情淡 薄等现象。5、社会不良倾向，如不健康的影视、文艺作品和网络上的不良引导及高消费的诱

10、惑学生缺乏 抵制能力。怎样引导学生合理消费，培养学生正确的消费观念，是时代赋予我们的重要课题，是学校教 育需要研究的解决的课题。1、家庭美德的建设在市场经济条件下尤显得重要。 学生的消费观念的形成受到家庭的很大影响。一些独生子女家庭让孩子独占独吞的教养方法使孩子有强烈的个人至上，以我为中心的思想，他们中不少人要吃高档的、要穿名牌的、要与同学攀 比的，而我们的家庭教育缺乏劳动教育、勤俭教育和艰苦奋斗精神教育和尊老爱幼的美德教育，更加 助长其高消费意识，因此在市场经济条件下加强家庭美德的建设尤显得重要。2、社会大环境的优化是社会主义精神文明建设的关键。学生的消费观念、消费方式又受到社会的潜移默化的

11、影响，新闻媒体、广告宣扬的“名牌就 是新闻，高档就是时髦”；影视文学出现的大款大腕的生活方式；社会现实中的大吃大喝，拉拉扯扯； 歌星、影星被一“炒”再“炒”，领导广告新潮流，这些无不是对青年的误导。社会主义精神文明建 设要反对见利忘义、提倡先义后利；反对个人至上，提倡先公后私，先人后己；反对拜金主义，提倡 美德、讲正气、讲风格。这些是需要政府和全社会花大力气解决的问题。3、道德教育是学校教育的奠基工程。在人民生活水平有了较大改善和提高的情况下，学校教育仍需要指导学生在消费观念、消费 意识、消费方式等方面培养他们正确的世界观、人生观和价值观。要提高学生的分析、判断和选择能 力，培养他们对个人主义及其丑恶现象的抵制能力和抗诱惑能力，要加强艰苦奋斗、勤俭建国的教育， 要让学生清醒地意识到作为人口大国的中国，我们青年一代任重而道远，需要艰辛的劳动，无私的风 险，“希望工程”是一个浩大而艰巨的工程，要努力开展与“老少边穷”地区青年的“手拉手”活动， 共同振兴教育，振兴中华。4、为市场经济服务是德育重要的社会功能。德育应在全面发挥其社会整体功能过程中主动积极地为发展社会主义市场经济服务，如对学 生进行经济教育，有目的地形成其正确的经济意识，形成个体经济品质。包括我国社会主义经济建设 目标的教育、市场经济知识的教育，生活和消费行为的指导，正确的金钱观人生观教育。通过参 与